Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Geschichte
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
160 KB
160 KB
Entwicklung, HDI, Saudi-Arabien
Die SuS erkennen anhand von Informationen über Saudi-Arabien, dass der HDI viele Faktoren von Entwicklung nicht misst.
Die SuS erkennen anhand von Informationen über Saudi-Arabien, dass der HDI viele Faktoren von Entwicklung nicht misst.
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Rheinland-Pfalz
551 KB
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Klassenregeln
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
130 KB
130 KB
Bildanalyse, Bildbetrachtung, Bildinterpretation, Werkanalyse, Werkbetrachtung
Was ist dargestellt? >>> Bestandsaufnahme und Bildbeschreibung Wie ist es dargestellt? >>> Analyse Warum ist es so dargestellt? >>> Interpretation/Wirkung/Bedeutung
Was ist dargestellt? >>> Bestandsaufnahme und Bildbeschreibung Wie ist es dargestellt? >>> Analyse Warum ist es so dargestellt? >>> Interpretation/Wirkung/Bedeutung
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
312 KB
312 KB
Methode: Vergleich
, Bildsyntax, Semiotik, Syntaktik, Vergleichende Analyse
strukturierte Hilfe für den Einstig in die semiotische Analyse zweier Werke im Vergleich > Vergleich der Bildsyntax
, Bildsyntax, Semiotik, Syntaktik, Vergleichende Analyse
strukturierte Hilfe für den Einstig in die semiotische Analyse zweier Werke im Vergleich > Vergleich der Bildsyntax
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,36 MB
1,36 MB
Bildsyntax, Semiotik, Syntaktik, visuelle Merkmale
Semiotik: Bildsyntax / strukturierte Übersicht über die visuellen Merkmale Farbe, Form, Licht, Raum, Komposition mit entsprechenden Unterkategorien
Semiotik: Bildsyntax / strukturierte Übersicht über die visuellen Merkmale Farbe, Form, Licht, Raum, Komposition mit entsprechenden Unterkategorien
Mathematik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
1,00 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Boxplot
Zwei unterschiedliche Boxplots (Mädchen/Jungs) vergleichen
, Boxplot
Zwei unterschiedliche Boxplots (Mädchen/Jungs) vergleichen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
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deutsch-französisches Verhältnis, Nation, Erbfeindschaft
Wirkungen von Stereotypen auf die Gesellschaft unnd Stationen der deutsch-französischen Erbfeindschaft
Wirkungen von Stereotypen auf die Gesellschaft unnd Stationen der deutsch-französischen Erbfeindschaft
Katholische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
99 KB
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Liebe und Freundschaft, Liebe von Sido
Arbeitsblatt zum Lied "Liebe" von Sido für das Thema Freundschaft, Liebe und Partnerschaft in der 8. Klasse
Arbeitsblatt zum Lied "Liebe" von Sido für das Thema Freundschaft, Liebe und Partnerschaft in der 8. Klasse
Deutsch Kl. 8, Realschule, Bayern
15 KB
15 KB
Satzgefüge, Satzreihe
Mehrere Satzreihen sollen in Satzgefüge umgewandelt werden.
Mehrere Satzreihen sollen in Satzgefüge umgewandelt werden.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Realschule, Bayern
20 KB
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Sturm und Drang, Friedrich Schiller, Goethe
Vergleich von Goethe und Schiller sowie Gemeinsamkeiten auf einer selbst erstellten Zeitleiste
Vergleich von Goethe und Schiller sowie Gemeinsamkeiten auf einer selbst erstellten Zeitleiste
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bayern
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Barock, Andreas Gryphius
Analyse eines Gedichts von Andreas Gryphius „es ist alles eitel“, sprachliche Betrachtung, Interpretation, sprachliche Mittel etc.
Analyse eines Gedichts von Andreas Gryphius „es ist alles eitel“, sprachliche Betrachtung, Interpretation, sprachliche Mittel etc.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
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Methode: Experiment
, Klassische Konditionierung, Pawlow, Stift-Experiment
Eine Anleitung für SuS zur Durchführung des Stift-Experiments. (Thema: Klassische Konditionierung)
, Klassische Konditionierung, Pawlow, Stift-Experiment
Eine Anleitung für SuS zur Durchführung des Stift-Experiments. (Thema: Klassische Konditionierung)
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
262 KB
262 KB
Brief
Text production: A short report about the holidays
Text production: A short report about the holidays
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
84 KB
84 KB
Simple Past, Present Perfect Simple
Simple past and Present perfect
Simple past and Present perfect
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Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
193 KB
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Arbeitszeit: 20 min
, Anthropologie, Erich Kästner, Menschenbild
Die SuS erarbeiten das Menschenbild im Gedicht "Die Entwicklung des Menschen" von Erich Kästner (Themenbereich Anthropologie)
, Anthropologie, Erich Kästner, Menschenbild
Die SuS erarbeiten das Menschenbild im Gedicht "Die Entwicklung des Menschen" von Erich Kästner (Themenbereich Anthropologie)
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
39 KB
39 KB
Arbeitszeit: 10 min
, word order
Word order in positive sentences using the simple present
, word order
Word order in positive sentences using the simple present
Englisch Kl. 8, Wirtschaftsschule, Bayern
15 KB
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Benutzung zweisprachiger Wörterbücher und Online-Wörterbücher
AB
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Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
