Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Methode: Auch für DaZ-Klassen geeignet - Arbeitszeit: 20 min
, DAF, DaZ, Deutschland, Erdkunde, quiz
Vor allem für DaZ-Lernende geeignet, um so auch die IKK zu fördern.
, DAF, DaZ, Deutschland, Erdkunde, quiz
Vor allem für DaZ-Lernende geeignet, um so auch die IKK zu fördern.
Mathematik Kl. 5, Förderschule, Niedersachsen
102 KB
102 KB
Eigenschaften, Geometrische Körper
Bestimmen der Eigenschaften (Ecken, Kanten, Flächen) der geometrischen Körper Würfel, Quader, Pyramide, Zylinder, Kegel und Kugel
Bestimmen der Eigenschaften (Ecken, Kanten, Flächen) der geometrischen Körper Würfel, Quader, Pyramide, Zylinder, Kegel und Kugel
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
70 KB
70 KB
Arbeitszeit: 30 min
, est-ce que, Qu'est-ce que, Questions
Dieses Arbeitsblatt muss mit der gleichbenannten PPP bearbeitet werden. Die PPP wird im Plenum besprochen und das Arbeitsblatt wird dann nebenbei ausgefüllt.
, est-ce que, Qu'est-ce que, Questions
Dieses Arbeitsblatt muss mit der gleichbenannten PPP bearbeitet werden. Die PPP wird im Plenum besprochen und das Arbeitsblatt wird dann nebenbei ausgefüllt.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
143 KB
Bewusstsein, Eros, Libido, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, Sigmund Freud, Thanatos, Triebtheorie
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
319 KB
319 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Kennzeichen des Lebendigen
Fragenbogen zum Thema
, Kennzeichen des Lebendigen
Fragenbogen zum Thema
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bremen
1,24 MB
1,24 MB
Kennzeichen des Lebendigen
Einführung in das Thema Tiere
Einführung in das Thema Tiere
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
384 KB
384 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Öffentliche Kommunikation verstehen, rhetorische Mittel untersuchen, rhetorisch ausgestalte Kommunikation, offener Brief
Öffentliche Kommunikation verstehen, rhetorische Mittel untersuchen, rhetorisch ausgestalte Kommunikation, offener Brief
, Öffentliche Kommunikation verstehen, rhetorische Mittel untersuchen, rhetorisch ausgestalte Kommunikation, offener Brief
Öffentliche Kommunikation verstehen, rhetorische Mittel untersuchen, rhetorisch ausgestalte Kommunikation, offener Brief
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
661 KB
661 KB
Methode: spiel
, chiffres jusqu'à 100, Les nombres, Spiel
Die SuS müssen die Fragen beantworten und die Punkte dann verbinden, um am Ende einen "Daumen hoch" als Zeichnung zu bekommen.
, chiffres jusqu'à 100, Les nombres, Spiel
Die SuS müssen die Fragen beantworten und die Punkte dann verbinden, um am Ende einen "Daumen hoch" als Zeichnung zu bekommen.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
24 KB
Methode: Lückentext - Arbeitszeit: 15 min
, chanson, Differenzierung, Lied, Papaoutai, Stromae
Lückentext zu dem Lied "papaoutai" von Stromae (differenziert durch Knickmethode)
, chanson, Differenzierung, Lied, Papaoutai, Stromae
Lückentext zu dem Lied "papaoutai" von Stromae (differenziert durch Knickmethode)
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
26 KB
26 KB
Arbeitszeit: 10 min
, parce que, phrases, pour
, parce que, phrases, pour
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 15 min
, adjectifs de couleur, adjectifs joli, parce que, pour
Wiederholung der Anwendung von "pour" und "parce que" sowie der adjektive.
, adjectifs de couleur, adjectifs joli, parce que, pour
Wiederholung der Anwendung von "pour" und "parce que" sowie der adjektive.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
68 KB
68 KB
Methode: Knickmethode differenziert
, Differenzierung, est-ce que, Qu'est-ce que, Questions
Durch die Knickmethode und weitere Hilfestellungen, können SuS mit verschiedenen Niveaus üben, wie Fragen gebildet werden.
, Differenzierung, est-ce que, Qu'est-ce que, Questions
Durch die Knickmethode und weitere Hilfestellungen, können SuS mit verschiedenen Niveaus üben, wie Fragen gebildet werden.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
66 KB
66 KB
Methode: Spiel - Aufwärmübung zu unregelmäßigen Verben - Arbeitszeit: 5 min
, Spiel, Verben auf -er, Warm-Up
Spiel: 4 in einer Reihe - Aufwärmübung zu den unregelmäßigen Verben im 1. Lernjahr
, Spiel, Verben auf -er, Warm-Up
Spiel: 4 in einer Reihe - Aufwärmübung zu den unregelmäßigen Verben im 1. Lernjahr
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
66 KB
66 KB
Methode: Spiel - Aufwärmübung zu den Verben "en -er" - Arbeitszeit: 5 min
, Aufwärmen, Spiel, verbes en -er, Warm-Up
Spiel: 4 in einer Reihe, um die Bildung der Verben mit der "-er" Endung zu wiederholen.
, Aufwärmen, Spiel, verbes en -er, Warm-Up
Spiel: 4 in einer Reihe, um die Bildung der Verben mit der "-er" Endung zu wiederholen.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
333 KB
333 KB
casual setting, formal setting, Formulierungshilfen, Hilfekarten, Hilfestellung, speaking
Wendekarte mit Hilfestellung für beide Situationen.
Wendekarte mit Hilfestellung für beide Situationen.
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
198 KB
198 KB
chatGPT, Dystopia, Englisch, english, interview, Künstliche Intelligenz, Novel, Utopia Dystopia, Young Adult Literature
SuS erhalten einen durch eine AI erstellte Einschätzung über den Erfolg von Young Adult Dystopian Novels und nehmen Kriterien geleistet zu diesem Text Stellung. Anschließend wenden sie das neue Wissen in einem schriftlichen Interview an.
SuS erhalten einen durch eine AI erstellte Einschätzung über den Erfolg von Young Adult Dystopian Novels und nehmen Kriterien geleistet zu diesem Text Stellung. Anschließend wenden sie das neue Wissen in einem schriftlichen Interview an.
Arbeitsblatt - Sentence Adverbs (Linking und Commenting Adverbs) / Satzadverbien, The World of Work.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Arbeitszeit: 45 min
, commenting adverbs, Englisch, english, linking adverbs, sentence adverbs, world of work
Arbeitsblatt mit Merkkasten über Satzadverbien / Sentence Adverbs. SuS lernen Commenting und Linking Adverbs kennen und wenden diese direkt an. Angepasst an das Oberthema World of Work
, commenting adverbs, Englisch, english, linking adverbs, sentence adverbs, world of work
Arbeitsblatt mit Merkkasten über Satzadverbien / Sentence Adverbs. SuS lernen Commenting und Linking Adverbs kennen und wenden diese direkt an. Angepasst an das Oberthema World of Work
Englisch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
26 KB
26 KB
Shakespeare Hamlet overview
Shakespeare's play Hamlet, main characters and events combined in a graphic overview/mind map like
Shakespeare's play Hamlet, main characters and events combined in a graphic overview/mind map like
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
57 KB
Quellenarten Quelle Quellengattungen Geschichte
Nach einer kurzen Erläuterung zu dem Begriff Geschichte sollen die SuS gegebene Quellen zu den jeweiligen Quellenarten zuordnen.
Nach einer kurzen Erläuterung zu dem Begriff Geschichte sollen die SuS gegebene Quellen zu den jeweiligen Quellenarten zuordnen.
Mathematik Kl. 7, Hauptschule, Berlin
1,18 MB
1,18 MB
Methode: Dreiecke und ihre Eigenschaften - Arbeitszeit: 90 min
, Dreieckskonstruktion
Textaufgaben
, Dreieckskonstruktion
Textaufgaben
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Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
