Unterrichtsmaterial: Liste
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Albert Bandura, Lernen am Modell
Die Phasen und Vorrausetzungen für das Lernen am Modell nach Albert Bandura kann mit diesem Material arbeitsteilig erarbeitet werden.
Die Phasen und Vorrausetzungen für das Lernen am Modell nach Albert Bandura kann mit diesem Material arbeitsteilig erarbeitet werden.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
161 KB
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Civil Rights Movement, Muhamed Ali
Hintergrundinformationen zum Boxer und Bürgerrechtler Muhamed Ali
Hintergrundinformationen zum Boxer und Bürgerrechtler Muhamed Ali
Geschichte Kl. 9, Realschule, Hessen
20 KB
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Ende Weimarer Republik, Hitler, Nationalsozialismus, Wahlkampf
Die SuS hören sich zunächst einen Ausschnitt (siehe Text) der Rede an. Worterklärungen sind beigefügt. Danach verfassen sie in Gruppenarbeit einen Rundfunkbeitrag zu der Rede (drittes Arbeitsblatt mit Differenzierung Satzanfänge)
Die SuS hören sich zunächst einen Ausschnitt (siehe Text) der Rede an. Worterklärungen sind beigefügt. Danach verfassen sie in Gruppenarbeit einen Rundfunkbeitrag zu der Rede (drittes Arbeitsblatt mit Differenzierung Satzanfänge)
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
17 KB
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Antike, Lapbook, Rom, Römische Götter
Textarbeit, beantworten der Fragen: Aufgabe: Woran glaubten die Römer? Wie stellten sie sich ihre Götter/Göttinnen vor? Nenne auch Beispiele von Göttern/Göttinnen, die du kennst.
Textarbeit, beantworten der Fragen: Aufgabe: Woran glaubten die Römer? Wie stellten sie sich ihre Götter/Göttinnen vor? Nenne auch Beispiele von Göttern/Göttinnen, die du kennst.
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
111 KB
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Methode: Rollenspiel
, Antike, griechische Götter, Götter, Göttr, Olympia, Rollenspiel im Geschichtsunterricht
Die SuS verteilen die Götterrollen und spielen mit selbstgebastelten Requisiten ihre Rolle.
, Antike, griechische Götter, Götter, Göttr, Olympia, Rollenspiel im Geschichtsunterricht
Die SuS verteilen die Götterrollen und spielen mit selbstgebastelten Requisiten ihre Rolle.
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
18 KB
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Methode: Abfrage des Vorwissens für den Unterrichtsentwurf
, Antike, Lapbook, Rom, Römische Götter
Die Antworten der SuS wurden für den Unterrichtsentwurf (Lernausgangslage) ausgewertet.
, Antike, Lapbook, Rom, Römische Götter
Die Antworten der SuS wurden für den Unterrichtsentwurf (Lernausgangslage) ausgewertet.
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
24 KB
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Antike, Götter, Rom, Römische Götter, Vielgötterglaube
Bilder wurden herausgenommen. Infotexte über die römischen Götter und Arbeitsauftrag: Für diese neuen Produkte und Dienste soll Werbung gemacht und ein Werbefilm mit Götterfiguren gedreht werden, welche Götter empfiehlst du für welches Produkt?
Bilder wurden herausgenommen. Infotexte über die römischen Götter und Arbeitsauftrag: Für diese neuen Produkte und Dienste soll Werbung gemacht und ein Werbefilm mit Götterfiguren gedreht werden, welche Götter empfiehlst du für welches Produkt?
Politik und Zeitgeschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
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Klasse 6 Flüchtlinge
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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AIDA Prinzip
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Bewertung von Referaten
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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s, Sozialstaat Einführung, Sozialstaatlichkeit Sozialstaat Einführung
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
15 KB
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Methode: Tandem-Bogen - Arbeitszeit: 15 min - Zielgruppe: 4-5. Lernjahr
, Arbeitsblatt, Französisch, gérondif, le participe présent, Gebrauch, participe présent, tandem, Tandembogen
Der Tandembogen dient zur Sicherung und Einübung der grammatischen Formen "Gérondif" und "Participe présent". Deren unterschiedliche Verwendung wird an Satzbeispielen geübt, indem Lückensätze gefüllt werden müssen.
, Arbeitsblatt, Französisch, gérondif, le participe présent, Gebrauch, participe présent, tandem, Tandembogen
Der Tandembogen dient zur Sicherung und Einübung der grammatischen Formen "Gérondif" und "Participe présent". Deren unterschiedliche Verwendung wird an Satzbeispielen geübt, indem Lückensätze gefüllt werden müssen.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
17 KB
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spannende Geschichten, Textlupe
Mit Hilfe der Textlupe können die SuS wechselseitig überprüfen und bewerten, ob sie die Kriterien für das Schreiben spannender Geschichten eingehalten haben.
Mit Hilfe der Textlupe können die SuS wechselseitig überprüfen und bewerten, ob sie die Kriterien für das Schreiben spannender Geschichten eingehalten haben.
Kunsterziehung Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Zielgruppe: ab 11. Klasse
, Drucken, naturalistisches Zeichnen, Radierung
Die SuS entwickeln auf Basis von eigenen Bildvorlagen eine Kaltnadelradierung. Ein menschliches Gesicht soll sich graduell in einen Tierkopf oder eine Pflanze verwandeln. Es geht um eine naturalistische Darstellung der allmählichen Verwandlung
, Drucken, naturalistisches Zeichnen, Radierung
Die SuS entwickeln auf Basis von eigenen Bildvorlagen eine Kaltnadelradierung. Ein menschliches Gesicht soll sich graduell in einen Tierkopf oder eine Pflanze verwandeln. Es geht um eine naturalistische Darstellung der allmählichen Verwandlung
Sport Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
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Bodenturnen, Selbst- und Fremdbeobachtung
Die SuS können mithilfe dieses Bogens ihre turnerischen Fähigkeiten im Hinblick der Basiselemente am Boden: Rolle vorwärts, Rolle rückwärts, Handstand, Rad bewerten.
Die SuS können mithilfe dieses Bogens ihre turnerischen Fähigkeiten im Hinblick der Basiselemente am Boden: Rolle vorwärts, Rolle rückwärts, Handstand, Rad bewerten.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Absolutismus und Aufklärung, Aufklärung / Moderne, Was ist Aufklärung?
Tabelle zur Strukturierung und Überblicksgewinnung. Angeleht an Zeiten und Menschen EF
Tabelle zur Strukturierung und Überblicksgewinnung. Angeleht an Zeiten und Menschen EF
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
109 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 25 min
, analyse, Romanbeginn, Räuberhände
Aufgaben zur Analyse des Romanbeginns
, analyse, Romanbeginn, Räuberhände
Aufgaben zur Analyse des Romanbeginns
Deutsch Kl. 6, Wirtschaftsschule, Bayern
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Rechtschreibung
Fehlerdiktat / Rechtschreibung
Fehlerdiktat / Rechtschreibung
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
227 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, Biomembran, membranbestandteile, Membranproteine
hier müssen die SuS die Bestandteile der Biomembran beschriften und begründen auf welcher Seite (intra- oder extrazellulär) die Kohlenhydratketten sind.
, Biomembran, membranbestandteile, Membranproteine
hier müssen die SuS die Bestandteile der Biomembran beschriften und begründen auf welcher Seite (intra- oder extrazellulär) die Kohlenhydratketten sind.
Wirtschaft und Beruf Kl. 7, Hauptschule, Bayern
16 KB
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Arbeitszeit: 30 min
Arbeit und Technik im Haushalt
Einkaufen und Gefahren im Internet
Arbeit und Technik im Haushalt
Einkaufen und Gefahren im Internet
