Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Niedersachsen
17 KB
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Fabeln
Aufgaben zum Inhalt, Lückentext Fabelmerkmale
Aufgaben zum Inhalt, Lückentext Fabelmerkmale
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Fabeln
SuS müssen Fabel sortieren.
SuS müssen Fabel sortieren.
Mathematik Kl. 7, Realschule, Rheinland-Pfalz
1,47 MB
1,47 MB
Graph einer Zuordnung, Zuordnung, Zuordnungen
Übungen zum Einstieg in den Themenbereich Zuordnungen und deren Graphen
Übungen zum Einstieg in den Themenbereich Zuordnungen und deren Graphen
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
181 KB
181 KB
Gefahren für den Wald, Schutzmaßnahmen, Ökosystem Wald
Deutsch Kl. 5, Förderschule, Niedersachsen
65 KB
65 KB
Methode: Rechtschreibregeln orientiert an der Fresch Methode "Schwingen"
, Grundwissen Rechtschreibung, Rechtschreibung, Rechtschreibung Grundwissen, Rechtschreibung: ie
Faltheft zu den Rechtschreibregeln orientiert an der Freschmethode.
, Grundwissen Rechtschreibung, Rechtschreibung, Rechtschreibung Grundwissen, Rechtschreibung: ie
Faltheft zu den Rechtschreibregeln orientiert an der Freschmethode.
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hamburg
530 KB
530 KB
Biogenetische Grundregel
In M 2 ist neben der Ziffer in weiß die zugehörige Zahl hinterlegt. Bei der Zuordnung der Entwicklungsstadien sollte es den Schülern im Entwicklungsstadium I und II unmöglich sein korrekt einzuordnen. Das ist gewollt und soll die BG unterstreichen
In M 2 ist neben der Ziffer in weiß die zugehörige Zahl hinterlegt. Bei der Zuordnung der Entwicklungsstadien sollte es den Schülern im Entwicklungsstadium I und II unmöglich sein korrekt einzuordnen. Das ist gewollt und soll die BG unterstreichen
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hamburg
228 KB
228 KB
Arbeitszeit: 70 min
, Belege der Evolution, Brückentier, Evolution, Evolutionstheorie
Nach einer informativen Einleitung vergleichen die Schüler:innen anhand des Skelettaufbaus und des Infotextes die Gemeinsamkeiten/Unterschiede von Compsognathus, Archaeopteryx und Gallus
, Belege der Evolution, Brückentier, Evolution, Evolutionstheorie
Nach einer informativen Einleitung vergleichen die Schüler:innen anhand des Skelettaufbaus und des Infotextes die Gemeinsamkeiten/Unterschiede von Compsognathus, Archaeopteryx und Gallus
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hamburg
42 KB
42 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Evolution, Evolutionstheorie, Grundbegriffe Evolution, Koevolution
Begriffe Koevolution werden definiert, erklärt und mit Beispielen unterlegt. Die Schüler:innen sollen zu jedem Begriff ein eigenes Beispiel finden.
, Evolution, Evolutionstheorie, Grundbegriffe Evolution, Koevolution
Begriffe Koevolution werden definiert, erklärt und mit Beispielen unterlegt. Die Schüler:innen sollen zu jedem Begriff ein eigenes Beispiel finden.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
37 KB
37 KB
Arbeitszeit: 40 min
, Evolution, Evolutionstheorien
Anhand eines Informationstextes erhalten die Schüler:innen einen Einblick in das Themengebiet und lernen erste Fachbegriffe kennen, bzw. wiederholen diese
, Evolution, Evolutionstheorien
Anhand eines Informationstextes erhalten die Schüler:innen einen Einblick in das Themengebiet und lernen erste Fachbegriffe kennen, bzw. wiederholen diese
Wirtschaft und Beruf Kl. 5, Hauptschule, Bayern
21 KB
21 KB
Arbeitsplatzgestaltung, Arbeitsplatz, Hausaufgabe, Schreibtisch
Arbeitsblätter für Gruppenarbeit
Arbeitsblätter für Gruppenarbeit
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,75 MB
3,75 MB
Dialogisches Sprechen, feed, feedback, feedback sheet, Feedbackbogen, giving feedback, monologisches sprechen, Peer-Feedback, Sprechen und Gespräche führen, Sprechen und zuhören, Sprechkompetenz, Sprechprüfung
Schulung der Sprechkompetenz in der Sekundarstufe 1, die Schüler geben ihren Mitschüler*innen kriterienorientiertes Feedback anhand eines Feedbackbogens und kommentieren die Performanz, den Inhalt und die sprachliche Qualität des Gesprochenen.
Schulung der Sprechkompetenz in der Sekundarstufe 1, die Schüler geben ihren Mitschüler*innen kriterienorientiertes Feedback anhand eines Feedbackbogens und kommentieren die Performanz, den Inhalt und die sprachliche Qualität des Gesprochenen.
Biologie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
187 KB
187 KB
Methode: Textarbeit, Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Leckströme, Membranpotenzial, Membrantransport, Natrium-Kalium-Pumpe, Ruhepotenzial
Mithilfe des Textes können Schüler die Arbeitsaufträge bearbeiten. Im Anschluss besteht die Aufgabe darin, eine Bilderserie zum Rhepotential zu erstellen und diese dem Kurs vorzustellen.
, Leckströme, Membranpotenzial, Membrantransport, Natrium-Kalium-Pumpe, Ruhepotenzial
Mithilfe des Textes können Schüler die Arbeitsaufträge bearbeiten. Im Anschluss besteht die Aufgabe darin, eine Bilderserie zum Rhepotential zu erstellen und diese dem Kurs vorzustellen.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
153 KB
153 KB
Methode: Textarbeit - Arbeitszeit: 25 min
, Angepasstheit, Mutation und Rekombiantion, natürliche Selektion
Sachtext zur Angepasstheit
, Angepasstheit, Mutation und Rekombiantion, natürliche Selektion
Sachtext zur Angepasstheit
Chemie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
209 KB
209 KB
Methode: Erarbeitung mit dem Molekülbaukasten - Arbeitszeit: 45 min
, Alkane, Propan, Verbrennung, Verbrennungsenthalpie
Die Verbrennungsreaktion von Propan wird mithilfe von Molekülbaukästen gedanklich durchdacht. Abschießend wird die Verbrennungsenthalpie berechnet.
, Alkane, Propan, Verbrennung, Verbrennungsenthalpie
Die Verbrennungsreaktion von Propan wird mithilfe von Molekülbaukästen gedanklich durchdacht. Abschießend wird die Verbrennungsenthalpie berechnet.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
73 KB
73 KB
Future Perfect, Future Progressive, Future Tenses
Arbeitsblatt Future perfect and future progressive
Arbeitsblatt Future perfect and future progressive
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
848 KB
848 KB
Methode: Dialog über Aktivitäten im Herbst - Arbeitszeit: 45 min
, DaF DaZ Aktivitäten Dialog
Die SuS einen DaF/DaZ-Kurses planen im Rahmen eines Dialoges anhand von Bildern und differenzierten Hilfen was sie an einem Herbstnachmittag zusammen unternehmen können.
, DaF DaZ Aktivitäten Dialog
Die SuS einen DaF/DaZ-Kurses planen im Rahmen eines Dialoges anhand von Bildern und differenzierten Hilfen was sie an einem Herbstnachmittag zusammen unternehmen können.
Sachunterricht Kl. 2, Grundschule, Hessen
115 KB
115 KB
2. Klasse, Arbeitsblatt, Ergebnisprotokoll, Schokolade
Eine Tabelle mit vier verschiedenen Schokoladensorten, die die SuS mit ihren Sinnen überprüfen sollen.
Eine Tabelle mit vier verschiedenen Schokoladensorten, die die SuS mit ihren Sinnen überprüfen sollen.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
62 KB
les noms de pays, Länder, Ortspräpositionen, Präpositionen
Lückentextaufgaben Präposition der Länder auf Französisch
Lückentextaufgaben Präposition der Länder auf Französisch
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,06 MB
2,06 MB
conditionnel présent, phrase conditionnelle
Grammatikübungen, um das conditionnel einzuüben
Grammatikübungen, um das conditionnel einzuüben
Gesundheitswesen Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
91 KB
91 KB
Gruppenpuzzle, Primärprävention, Präventionsarten, Sekundärprävention, Tertiärprävention
Erarbeitung der Präventionsarten im Form eines Gruppenpuzzles
Erarbeitung der Präventionsarten im Form eines Gruppenpuzzles
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Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
