Unterrichtsmaterial: Liste
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
160 KB
160 KB
Methode: Ideal für Gruppenarbeit
, Ethik, Medien, Medienerziehung, Mediennutzung
Arbeitsteilige Erarbeitung von negativen Folgen des ständigen Medienkonsums
, Ethik, Medien, Medienerziehung, Mediennutzung
Arbeitsteilige Erarbeitung von negativen Folgen des ständigen Medienkonsums
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Entwicklungspsychologie, Erziehung im NS, Erziehungsziele 1949 - 1989
Eingangs zeitliche Einrodnung des Quellenmaterials und Verdeutlichung seiner Relevanz für Kindergenerationen von 1933 bis 1980. Dann gekürzte Auszüge aus dem Original. Abschließend Arbeitsauftrag, Bezüge zu modernen Entwicklungstheorien (AFB II/III)
Eingangs zeitliche Einrodnung des Quellenmaterials und Verdeutlichung seiner Relevanz für Kindergenerationen von 1933 bis 1980. Dann gekürzte Auszüge aus dem Original. Abschließend Arbeitsauftrag, Bezüge zu modernen Entwicklungstheorien (AFB II/III)
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Methode: Erstellen von Klimadiagrammen
, Klimadiagramm
Das Arbeitsblatt bietet ein Blanko-Klimadiagramm und zwei Beschreibungen (Kurven/Säulen- und Kurvendiagramm [Diercke vs. Klett]) zur Anfertigung. Als Daten für das Diagramm kann einfach der Schulort gewählt werden.
, Klimadiagramm
Das Arbeitsblatt bietet ein Blanko-Klimadiagramm und zwei Beschreibungen (Kurven/Säulen- und Kurvendiagramm [Diercke vs. Klett]) zur Anfertigung. Als Daten für das Diagramm kann einfach der Schulort gewählt werden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
1,27 MB
1,27 MB
Mutprobe
Die Mutprobe von Hannes und die Flucht der Krokodile
Die Mutprobe von Hannes und die Flucht der Krokodile
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
158 KB
158 KB
Vorstadtkrokodile
Arbeitsblätter zu einzelnen Kapiteln
Arbeitsblätter zu einzelnen Kapiteln
Englisch Kl. 9, Hauptschule, Niedersachsen
17 KB
17 KB
Adjectives, comparison of adjectives, Opposites
SuS üben mit verschiedenen Aufgaben die Steigerung von Adjektiven im Englischen.
SuS üben mit verschiedenen Aufgaben die Steigerung von Adjektiven im Englischen.
Englisch Kl. 8, Hauptschule, Niedersachsen
19 KB
19 KB
ask a partner, interview, School
SuS bereiten kurze Interviews zum Thema Schule vor und können auf dem AB die gesammelten Antworten notieren.
SuS bereiten kurze Interviews zum Thema Schule vor und können auf dem AB die gesammelten Antworten notieren.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,15 MB
2,15 MB
DNA Re, Replikationshypothesen Meselson/Stahl
SuS sollen anhand der Dichtegradientenzentrifugation die unterschiedlichen Banden der leichten und schweren e coli DNA Banden erläutern können und die Replikationshypothesen mithilfe der Replikationsmodelle erklären können
SuS sollen anhand der Dichtegradientenzentrifugation die unterschiedlichen Banden der leichten und schweren e coli DNA Banden erläutern können und die Replikationshypothesen mithilfe der Replikationsmodelle erklären können
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Methode: Musterlösung
, Kästner, Sachliche Romanze
Ausformulierte Gedichtanalyse zu Kästners "Sachliche Romanze" - Kann als Lösung oder Beispiel im Unterricht eingesetzt werden
, Kästner, Sachliche Romanze
Ausformulierte Gedichtanalyse zu Kästners "Sachliche Romanze" - Kann als Lösung oder Beispiel im Unterricht eingesetzt werden
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Sachsen
31 KB
31 KB
Methode: Spiel - Arbeitszeit: 5 min
, Analoge Uhr
, Analoge Uhr
Biologie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
595 KB
595 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Evolutuon, Isolation
, Evolutuon, Isolation
Mathematik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
14 KB
14 KB
Gleichungen
Sachaufgaben mit Gleichungen lösen
Sachaufgaben mit Gleichungen lösen
Englisch Kl. 9, Wirtschaftsschule, Bayern
15 KB
15 KB
Zielgruppe: 4. Lernjahr
Passiv
Arbeitsblatt zum Thema "The passive voice"
Passiv
Arbeitsblatt zum Thema "The passive voice"
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
14 KB
Methode: Arbeitsstunde - Arbeitszeit: 60 min
Bedeutende Reden
Fragen zum Text, Analyse der Stilmittel
Bedeutende Reden
Fragen zum Text, Analyse der Stilmittel
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
43 KB
classroom phrases - Sammlung
useful phrases to express your opinion
useful phrases to express your opinion
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Bayern
29 KB
29 KB
Sachbezogene Mathematik
Es handelt sich dabei um die Schriftliche Ausarbeitung der Musterstunde.
Es handelt sich dabei um die Schriftliche Ausarbeitung der Musterstunde.
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,89 MB
7,89 MB
Zielgruppe: 3. Lernjahr
, Glasgow, persuasive texts, Schottland
Die SuS vergleichen zwei Texte zum gleichen Thema, die von unterschiedlichen Intentionen des Autors geprägt sind. Anschließend finden sie im persuasiven Text typische Merkmale.
, Glasgow, persuasive texts, Schottland
Die SuS vergleichen zwei Texte zum gleichen Thema, die von unterschiedlichen Intentionen des Autors geprägt sind. Anschließend finden sie im persuasiven Text typische Merkmale.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
14 KB
14 KB
Imperialismus, Kolonialismus, Nationalismus, Rassismus
Was ist eigentlich ein „-ismus"? Die Schüler/innen lesen einen Text und suchen eine einfache, klare Erklärung für die unterstrichenen Begriffe.
Was ist eigentlich ein „-ismus"? Die Schüler/innen lesen einen Text und suchen eine einfache, klare Erklärung für die unterstrichenen Begriffe.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
10 KB
10 KB
Methode: Einstieg Orient - Arbeitszeit: 5 min
Bewässerungsfeldbau, Erdöl, Krisengebiet Orient, Naher und Mittlerer Osten, Nomadismus, Nordafrika, Oasenkultur, , Orient Einstieg
Die Inhalte des Kreuzworträtsels sind eng mit dem Thema verknüpft. Bei der Auflösung kann kurz der jeweilige Zusammenhang besprochen werden.
Bewässerungsfeldbau, Erdöl, Krisengebiet Orient, Naher und Mittlerer Osten, Nomadismus, Nordafrika, Oasenkultur, , Orient Einstieg
Die Inhalte des Kreuzworträtsels sind eng mit dem Thema verknüpft. Bei der Auflösung kann kurz der jeweilige Zusammenhang besprochen werden.
