Unterrichtsmaterial: Liste
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Stadtviertel, Städtische Räume
Trage die typischen Merkmale (Lage innerhalb der Stadt, die Gebäude und die Nutzung) der unterschiedlichen Stadtviertel in die Tabelle ein.
Trage die typischen Merkmale (Lage innerhalb der Stadt, die Gebäude und die Nutzung) der unterschiedlichen Stadtviertel in die Tabelle ein.
Englisch Kl. 5, Realschule, Hamburg
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Vorschläge machen und darauf reagieren
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Evaluating cartoons
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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analysing cartoons
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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how to describe cartoons
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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what are cartoons
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
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cartoon analysis
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Hilfskarten Vokabeln
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
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Bildbeschreibung, Kommunikationsprüfungen
Eine Übersicht der Kriterien für die mündliche Kommunikationsprüfungen für die Aufgabe 1: Bildbeschreibung und Interpretation
Eine Übersicht der Kriterien für die mündliche Kommunikationsprüfungen für die Aufgabe 1: Bildbeschreibung und Interpretation
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Thüringen
285 KB
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Literarische Motive
Kreuzworträtsel zur Lektüre: Insel der blauen Delphine (Kapitel 3 - 7)
Kreuzworträtsel zur Lektüre: Insel der blauen Delphine (Kapitel 3 - 7)
Italienisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
126 KB
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Anti-mafia, Chi gliel'ha fatto fare
Text und kurze Textarbeit zum Anti-Mafia-Lied "Chi gliel'ha fatto fare" von Dinastia
Text und kurze Textarbeit zum Anti-Mafia-Lied "Chi gliel'ha fatto fare" von Dinastia
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
155 KB
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Punische Kriege, Caesar
SuS erarbeiten mit Hilfe ihres Schulbuchs die gesellschaftlichen Probleme, mit denen Rom nach der Eroberung des Mittelmeerraumes konfrontiert war. Auf dem Arbeitsblatt: welche Konsequenzen hatte die Expansion für Kleinbauern, Senatoren, Ritter, Soldaten
SuS erarbeiten mit Hilfe ihres Schulbuchs die gesellschaftlichen Probleme, mit denen Rom nach der Eroberung des Mittelmeerraumes konfrontiert war. Auf dem Arbeitsblatt: welche Konsequenzen hatte die Expansion für Kleinbauern, Senatoren, Ritter, Soldaten
Sachunterricht Kl. 1, Grundschule, Berlin
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Infoblatt
Sachinformationen - Die Zunge (Geschmacksrichtungen)
Sachinformationen - Die Zunge (Geschmacksrichtungen)
Sachunterricht Kl. 1, Grundschule, Berlin
65 KB
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Geschmckstest
Station 3 - Geschmackstest
Station 3 - Geschmackstest
Sachunterricht Kl. 1, Grundschule, Berlin
155 KB
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Geschmacksrichtungen zuordnen
Die SuS sollen die vier Geschmacksrichtungen zuordnen.
Die SuS sollen die vier Geschmacksrichtungen zuordnen.
Sachunterricht Kl. 1, Grundschule, Berlin
214 KB
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Geschmacksproben
Station 1 - Geschmacksproben
Station 1 - Geschmacksproben
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
137 KB
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Lernen durch Einsicht, Problemlösen, Rätsel Lernen
Vier Rätsel, bei denen die SuS Lernen durch Einsicht selbst erfahren können. Hat meiner EF viel Spaß gemacht.
Vier Rätsel, bei denen die SuS Lernen durch Einsicht selbst erfahren können. Hat meiner EF viel Spaß gemacht.
Chemie Kl. B2, Berufliche Schulen, Mecklenburg-Vorpommern
158 KB
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Nomenklatur Alkane
Nomenklatur Alkane
Nomenklatur Alkane
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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2 Objektpronomen in einem Satz, Objektpronomen, zwei Objektpronomen
Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Verwendung zweier Objektpronomen in einem Satz, inklusive der Sonderregelung se lo/la... . Enthalten sind ebenfalls Übungssätze.
Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Verwendung zweier Objektpronomen in einem Satz, inklusive der Sonderregelung se lo/la... . Enthalten sind ebenfalls Übungssätze.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Schreibanlass und -plan, Inhaltliche Texterfassung
Argumentation, Meinung begründen, Bitte/Begründung/Beispiel, Briefpuzzle
Argumentation, Meinung begründen, Bitte/Begründung/Beispiel, Briefpuzzle
