Unterrichtsmaterial: Liste
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Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
105 KB
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Neue Schule
Jedem Anfang wohnt ein Zauber inne: Chancen und Schwierigkeiten an der neuen Schule
Jedem Anfang wohnt ein Zauber inne: Chancen und Schwierigkeiten an der neuen Schule
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
122 KB
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Chris
Aufgaben zum Kapitel 12
Aufgaben zum Kapitel 12
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
127 KB
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Chris
Aufgaben zum Kapitel 11
Aufgaben zum Kapitel 11
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
152 KB
152 KB
Chris, Inhaltsangabe
Aufgaben zum Kapitel 10
Aufgaben zum Kapitel 10
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
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Sittenspiegeltheorie Römer Germanen
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
131 KB
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Klimatheorie Germanen Römer
Mathematik Kl. 9, Hauptschule, Bayern
20 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Kapital, Zeit, Zins, Zinsformel, Zinssatz
Kapital, Zeit, Zins, Zinsformel, Zinssatz
Die Schritte ethischer Urteilsbildung am Beispiel: Wie verhalte ich mich richtig in der Corona-Krise
Evangelische Religionslehre Kl. B2, Berufliche Schulen, Niedersachsen
786 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Berufliches Gymnasium, Corona, Einführungsphase, Ethik, Religion
Die Schritte ethischer Urteilsbildung im Hinblick auf das richtige Verhalten der Schüler*innen in der Corona-Krise.
, Berufliches Gymnasium, Corona, Einführungsphase, Ethik, Religion
Die Schritte ethischer Urteilsbildung im Hinblick auf das richtige Verhalten der Schüler*innen in der Corona-Krise.
Italienisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
79 KB
79 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Angleichung des Partizips, Grammatik
induktive Grammatikerarbeitung für die Angleichung des Partizip Perfekts mit avere. Mit Beispielen, Regelbox und anschließendem Lückentext.
, Angleichung des Partizips, Grammatik
induktive Grammatikerarbeitung für die Angleichung des Partizip Perfekts mit avere. Mit Beispielen, Regelbox und anschließendem Lückentext.
Italienisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
56 KB
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Methode: Italiano con le canzoni - Arbeitszeit: 45 min
, Stereotipi italiani - canzoni -
Das Arbeitsblatt enthält den Liedtext von la tipica ragazza italiana von DJ Matrix, den die SuS beim hören ausfüllen können. Anschließend müssen sie eine Tabelle zu den genannten Stereotypen ausfüllen
, Stereotipi italiani - canzoni -
Das Arbeitsblatt enthält den Liedtext von la tipica ragazza italiana von DJ Matrix, den die SuS beim hören ausfüllen können. Anschließend müssen sie eine Tabelle zu den genannten Stereotypen ausfüllen
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Italienisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
189 KB
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Relativpronomen che e cui
Beispiele und anschließende Regelerarbeitung für die Relativpronomen che und cui. Es schließt sich eine kleine Übung an
Beispiele und anschließende Regelerarbeitung für die Relativpronomen che und cui. Es schließt sich eine kleine Übung an
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Germanenbilder
Die römischen Germanenbilder - glaubwürdige Quellen? Tabelle zu Historikertexten aus Geschichte und Geschehen und Horizonte
Die römischen Germanenbilder - glaubwürdige Quellen? Tabelle zu Historikertexten aus Geschichte und Geschehen und Horizonte
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
232 KB
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Wormser Konkordat
Wormser Konkordat - Arbeitsblatt Klasse 7
Wormser Konkordat - Arbeitsblatt Klasse 7
Sozialkunde Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
24 KB
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Kinderpflichten, Kinderrechte
Es geht darum, das sich die Schüler*innen erste Gedanken dazu machen sollen, welche Rechte sie für besonders wichtig halten und versuchen, dies zu begründen.
Es geht darum, das sich die Schüler*innen erste Gedanken dazu machen sollen, welche Rechte sie für besonders wichtig halten und versuchen, dies zu begründen.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
479 KB
479 KB
Methode: Forschend-entdeckend
, Affen, Leaf-Clipping, Sozialverhalten, Verhaltensforschung
Dieses Material wurde im Rahmen eines UBs erstellt. Vor der Bearbeitung wurde ein Kurzfilm eines Affen gezeigt, der das Leaf-Clipping betreibt. Passende Filme finden sich online.
, Affen, Leaf-Clipping, Sozialverhalten, Verhaltensforschung
Dieses Material wurde im Rahmen eines UBs erstellt. Vor der Bearbeitung wurde ein Kurzfilm eines Affen gezeigt, der das Leaf-Clipping betreibt. Passende Filme finden sich online.
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,87 MB
1,87 MB
Methode: Distanzlernen oder Präsenz - Arbeitszeit: 60 min
, DDR
Die SuS erarbeiten die inneren Faktoren für das Ende der DDR in Gruppen
, DDR
Die SuS erarbeiten die inneren Faktoren für das Ende der DDR in Gruppen
Englisch Kl. B2, Berufliche Schulen, Niedersachsen
44 KB
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Methode: Mediationsaufgabe zum Thema "facial recognition software"
, Facial recognition, mediation, Science and Technology, Sprachmittlung
Mediationsaufgabe zum Thema "facial recognition software" mit Handlungsrahmen und Handlungsergebnis (E-Mail)
, Facial recognition, mediation, Science and Technology, Sprachmittlung
Mediationsaufgabe zum Thema "facial recognition software" mit Handlungsrahmen und Handlungsergebnis (E-Mail)
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
196 KB
196 KB
Antike, Mythen, Mythos, Schöpfungsmythen
Nachdem sich die SuS in der vorangegangen Doppelstunde mit verschiedenen Schöpfungsmythen auseinandergesetzt haben, sollen sie nun Unterschiede und Gemeinsamkeiten herausfinden sowie die Funktion von Mythen allgemein ableiten.
Nachdem sich die SuS in der vorangegangen Doppelstunde mit verschiedenen Schöpfungsmythen auseinandergesetzt haben, sollen sie nun Unterschiede und Gemeinsamkeiten herausfinden sowie die Funktion von Mythen allgemein ableiten.
Englisch Kl. B2, Berufliche Schulen, Niedersachsen
19 KB
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Methode: Aufgabe zum Hörverstehen "CHINA: FACIAL RECOGNITION AND STATE CONTROL"
, Facial recognition, Hörverstehen, Listening Comprehension, Science and Technology
Aufgabe zum Hörverstehen (table completion) zum Thema "Facial recognition software"
, Facial recognition, Hörverstehen, Listening Comprehension, Science and Technology
Aufgabe zum Hörverstehen (table completion) zum Thema "Facial recognition software"
Englisch Kl. B2, Berufliche Schulen, Niedersachsen
151 KB
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Methode: Aufgabe zum Hörverstehen "Should We Worry about Facial Recognition Technology?"
, Facial recognition, Hörverstehen, Listening Comprehension
Aufgabe zum Hörverstehen (short answers) mit Link
, Facial recognition, Hörverstehen, Listening Comprehension
Aufgabe zum Hörverstehen (short answers) mit Link
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Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
