Unterrichtsmaterial: Liste
Sport Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Stationsarbeit, Tchoukball, Technik
Tchoukball - Stationsarbeit zum Verbessern der Wurftechnik sowie dem gezielten Einsatz von Wurftiefe und Wurfwinkel
, Stationsarbeit, Tchoukball, Technik
Tchoukball - Stationsarbeit zum Verbessern der Wurftechnik sowie dem gezielten Einsatz von Wurftiefe und Wurfwinkel
Französisch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
47 KB
47 KB
avoir Personalpronomen Konjugation Domino
Domino-Spiel zum Einüben der Formen von avoir in Verbindung mit den Personalpronomen. Angelehnt an das Lehrwerk Tous Ensemble (NRW) Band 1, Lektion 3.
Domino-Spiel zum Einüben der Formen von avoir in Verbindung mit den Personalpronomen. Angelehnt an das Lehrwerk Tous Ensemble (NRW) Band 1, Lektion 3.
Musik Kl. 2, Grundschule, Bayern
147 KB
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Arbeitszeit: 30 min - Zielgruppe: 2 Klasse ( 1.Halbjahr)
Streichinstrument, Die Violine
Die Violine: Instrumentenkunde Fragen zum Film der Geigenbau Lückentext
Streichinstrument, Die Violine
Die Violine: Instrumentenkunde Fragen zum Film der Geigenbau Lückentext
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Andorra, Figuren, Max Frisch
Es handelt sich um eine arbeitsteilige Aufgabenstellung
Es handelt sich um eine arbeitsteilige Aufgabenstellung
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Ekklesiologie, Kirche, Pluralismus
Es handelt sich um einen Auszugs eines Interviews mit Aufgaben zur Bearbeitung des Textes
Es handelt sich um einen Auszugs eines Interviews mit Aufgaben zur Bearbeitung des Textes
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Outsourcing
ironischer text zu outsourcing
, Outsourcing
ironischer text zu outsourcing
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Vorgangsbeschreibung
Arbeitsblatt zum Üben des Schreibens einer Vorgangsbeschreibung/ Schreiben einer Bastelanleitung
Arbeitsblatt zum Üben des Schreibens einer Vorgangsbeschreibung/ Schreiben einer Bastelanleitung
Deutsch Kl. 3, Förderschule, Hessen
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Inhaltsangabe
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Physik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
103 KB
103 KB
Methode: Wiederholung zum Thema Wärmelehre - Arbeitszeit: 20 min - Zielgruppe: Anfang 2. Halbjahr
Verbrennungsmotor, Mischtemperatur, Wärme, Mischtemperatur, Viertaktmotor, Wärmeleitung
Rechenaufgabe zur Mischtemperatur mit gleichen Stoffen, Erkläraufgabe zum Thema Wärmetransport, Zu beschriftende Skizze des Viertaktmotors
Verbrennungsmotor, Mischtemperatur, Wärme, Mischtemperatur, Viertaktmotor, Wärmeleitung
Rechenaufgabe zur Mischtemperatur mit gleichen Stoffen, Erkläraufgabe zum Thema Wärmetransport, Zu beschriftende Skizze des Viertaktmotors
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Arbeitszeit: 20 min - Zielgruppe: 2. Halbjahr
Waagrechter Wurf, Waagrechter Wurf, Wurfparabel
3 Rechenaufgaben, in denen die Formeln zum waagrechten Wurf und das sichere Rechnen damit eingeübt werden
Waagrechter Wurf, Waagrechter Wurf, Wurfparabel
3 Rechenaufgaben, in denen die Formeln zum waagrechten Wurf und das sichere Rechnen damit eingeübt werden
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
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analysis non-fictional texts, climate change, global warming, speech
schrittweise Analyse der Rede mit Partnerarbeit
schrittweise Analyse der Rede mit Partnerarbeit
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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analysis non-fictional texts
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Methode: TANDEM - Arbeitszeit: 15 min - Zielgruppe: EF neueinsetzend
, cosas diarias, tandem, verbos reflexivos
Die SuS übersetzen sich gegenseitig deutsche Sätze, in denen reflexive Verben eingebaut sind, ins Spanische. Voraussetzung ist, dass die SuS reflexive Verben bereits kennen.
, cosas diarias, tandem, verbos reflexivos
Die SuS übersetzen sich gegenseitig deutsche Sätze, in denen reflexive Verben eingebaut sind, ins Spanische. Voraussetzung ist, dass die SuS reflexive Verben bereits kennen.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Methode: Diptongierende Verben (Gruppenverben) - Arbeitszeit: 30 min - Zielgruppe: EF neueinsetzend
, diptongiere Verben, grupos de verbos
Die SuS üben verschiedene Sätze mit dipotngierenden Verben ein. Gruppenverben stellen immer wieder eine Schwierigkeit dar, weshalb sie durch die vorgegebenen Sätze eingeübt werden können
, diptongiere Verben, grupos de verbos
Die SuS üben verschiedene Sätze mit dipotngierenden Verben ein. Gruppenverben stellen immer wieder eine Schwierigkeit dar, weshalb sie durch die vorgegebenen Sätze eingeübt werden können
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
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Methode: Induktive EInführung des Imperativs - Arbeitszeit: 45 min - Zielgruppe: EF neueinsetzend
, cocinar, imperatibo, Impertativ, pan de tomate, receta
Durch die Anweisungen für ein spanisches Rezept sollen sich die SuS den Imperativ aneignen und die regelmäßigen Formen erschließen.
, cocinar, imperatibo, Impertativ, pan de tomate, receta
Durch die Anweisungen für ein spanisches Rezept sollen sich die SuS den Imperativ aneignen und die regelmäßigen Formen erschließen.
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
545 KB
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Körper, Mensch, Proportionen, Zeichnen
SuS können schrittweise nachvollziehen, wie sie einen Menschen zeichnen.
SuS können schrittweise nachvollziehen, wie sie einen Menschen zeichnen.
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
582 KB
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Körper, Mensch, Proportionen
SuS sollen sich gegenseitig ausmessen. Dies kann man auch gut auf dem Schulhof mit Kreide machen. Danach wird der Fragebogen ausgefüllt und besprochen.
SuS sollen sich gegenseitig ausmessen. Dies kann man auch gut auf dem Schulhof mit Kreide machen. Danach wird der Fragebogen ausgefüllt und besprochen.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
194 KB
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Farbkontraste, Itten
Kleine Textabschnitte zu den sieben Farbkontrasten. Eignet sich auch gut als Zuordnungsaufgabe mit zusätzlichen "Farbkästchen" zu den einzelnen Farbkontrasten.
Kleine Textabschnitte zu den sieben Farbkontrasten. Eignet sich auch gut als Zuordnungsaufgabe mit zusätzlichen "Farbkästchen" zu den einzelnen Farbkontrasten.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
103 KB
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Methode: Kooperatives Lernen, Galeriewalk - Arbeitszeit: 20 min
, Arbeitsblatt, Argumentieren, Pro und Kontra, Schuluniformen
SuS tragen Argumente nach dem 3 B Schema in die Kästchen ein und tauschen sich anschließend aus
, Arbeitsblatt, Argumentieren, Pro und Kontra, Schuluniformen
SuS tragen Argumente nach dem 3 B Schema in die Kästchen ein und tauschen sich anschließend aus
Französisch Kl. 8, Realschule, Bayern
14 KB
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passé composé
Übung zur Anwendung des passé composé
Übung zur Anwendung des passé composé
