Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Bewertungskriterien, Inhaltsangabe, Lernzettel
Kriterien zur Selbstüberprüfung einer Inhaltsangabe
Kriterien zur Selbstüberprüfung einer Inhaltsangabe
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
307 KB
307 KB
Methode: Weltmeere - Arbeitszeit: 10 min
, Klima, Weltmeere
Einfluss der Meere aufs Klima
, Klima, Weltmeere
Einfluss der Meere aufs Klima
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
250 KB
250 KB
Methode: Weltmeere - Arbeitszeit: 10 min
, Weltmeere
Lebensräume im Meer
, Weltmeere
Lebensräume im Meer
Physik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,64 MB
1,64 MB
Gleichförmige Bewegung, Gleichmäßig beschleunigte Bewegung, verzögerte
Erarbeitung des Brems- und Reaktionswegs durch die gleichförmige und gleichmäßige beschleunigte Bewegung
Erarbeitung des Brems- und Reaktionswegs durch die gleichförmige und gleichmäßige beschleunigte Bewegung
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
90 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Einsetzungsverfahren, Gleichsetzungsverfahren, Graphisches Lösen
Tandemübung zum Lösen von LGS (Graph. Lösen, Einsetzungs- & Gleichsetzungsverfahren
, Einsetzungsverfahren, Gleichsetzungsverfahren, Graphisches Lösen
Tandemübung zum Lösen von LGS (Graph. Lösen, Einsetzungs- & Gleichsetzungsverfahren
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
93 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Infektionskrankheiten
Es gibt vier verschiedene Blätter mit einem anderen Stadium eines Infektionsverlaufs. Die werden im Gruppenpuzzle erarbeitet und anschließend die Informationen gegenseitig ausgetauscht.
, Infektionskrankheiten
Es gibt vier verschiedene Blätter mit einem anderen Stadium eines Infektionsverlaufs. Die werden im Gruppenpuzzle erarbeitet und anschließend die Informationen gegenseitig ausgetauscht.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Salmonellen, Salmonellose
Mithilfe des Blattes kann nochmal nachvollzogen werden, ob die SuS die Salmonellose verstanden haben.
Mithilfe des Blattes kann nochmal nachvollzogen werden, ob die SuS die Salmonellose verstanden haben.
Evangelische Religionslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,19 MB
2,19 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Schöpfung Verantwortung Herrschaftsauftrag
Dieses Arbeitsblatt wurde zu einer Unterrichtsreihe zum Thema "Schöpfung der Welt bewahren" erstellt.
, Schöpfung Verantwortung Herrschaftsauftrag
Dieses Arbeitsblatt wurde zu einer Unterrichtsreihe zum Thema "Schöpfung der Welt bewahren" erstellt.
Evangelische Religionslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,90 MB
1,90 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Schöpfung Verantwortung Herrschaftsauftrag Menschen Gott
Dieses Arbeitsblatt wurde zu einer Unterrichtsreihe zum Thema "Schöpfung der Welt bewahren" erstellt.
, Schöpfung Verantwortung Herrschaftsauftrag Menschen Gott
Dieses Arbeitsblatt wurde zu einer Unterrichtsreihe zum Thema "Schöpfung der Welt bewahren" erstellt.
Evangelische Religionslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Methode: Einzel- und Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Schöpfung Verantwortung Umwelt
Dieses Arbeitsblatt wurde zu einer Unterrichtsreihe zum Thema "Schöpfung der Welt bewahren" erstellt.
, Schöpfung Verantwortung Umwelt
Dieses Arbeitsblatt wurde zu einer Unterrichtsreihe zum Thema "Schöpfung der Welt bewahren" erstellt.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Sport Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
83 KB
Differenzielles Lernen, Regelkreismodelle, Sport
Arbeitsblatt zum Gegenüberstellen zweier Bewegungslerntheorien
Arbeitsblatt zum Gegenüberstellen zweier Bewegungslerntheorien
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
838 KB
838 KB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Arbeitsblatt, feedback, klimakleber, Podiumsdiskussion
, Arbeitsblatt, feedback, klimakleber, Podiumsdiskussion
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
472 KB
472 KB
Methode: Einzelarbeit und Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Parabel modern und traditionell
SuS arbeiten die Unterschiede zwischen der modernen und traditionellen Parabel heraus
, Parabel modern und traditionell
SuS arbeiten die Unterschiede zwischen der modernen und traditionellen Parabel heraus
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
26 KB
26 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Impferfekt Verbformen Übung
SuS beschäftigen sich mit unterschiedlichen Verbformen und dem Impferfekt
, Impferfekt Verbformen Übung
SuS beschäftigen sich mit unterschiedlichen Verbformen und dem Impferfekt
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
144 KB
144 KB
Gleichungen, Lineare Gleichungssysteme
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,42 MB
2,42 MB
Operator, Sketchnote, summarize, Visualisierung
Im Unterricht haben wir diesen Operator mit dem bereits erarbeiteten Operator Outline verglichen und die Gemeinsamkeiten und Unterschiede sowie die Vorgehensweise erarbeitet.
Im Unterricht haben wir diesen Operator mit dem bereits erarbeiteten Operator Outline verglichen und die Gemeinsamkeiten und Unterschiede sowie die Vorgehensweise erarbeitet.
Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft Kl. B1, Berufliche Schulen, Hessen
513 KB
513 KB
Methode: WL bilingual - Arbeitszeit: 30 min
, Opportunitätskosten, ppf
Aufgaben zur Produktionsmöglichkeitenkurve und Opportunitätskosten auf Englisch
, Opportunitätskosten, ppf
Aufgaben zur Produktionsmöglichkeitenkurve und Opportunitätskosten auf Englisch
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,27 MB
3,27 MB
Methode: Sketchnotes Visualisierung
, discuss, Operatoren, Sketchnotes, Visualisierung
Nachdem die ersten drei Erarbeitungen von Operatoren durch Sketchnotes so guten Anklang gefunden haben, haben wir nun den Operator discuss visualisiert. Im Unterrichtsgespräch wurde hier direkt auf Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu comment gearbeit
, discuss, Operatoren, Sketchnotes, Visualisierung
Nachdem die ersten drei Erarbeitungen von Operatoren durch Sketchnotes so guten Anklang gefunden haben, haben wir nun den Operator discuss visualisiert. Im Unterrichtsgespräch wurde hier direkt auf Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu comment gearbeit
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
40 KB
40 KB
Buddenbrooks, Faust, Frühlings Erwachen, Kabale und Liebe, Literatur, Logical, Sandmann
Ein Logical mit fünf Lektüren Es kommt bei der Frage, welche Lektüre nun gelesen wird "Kabale und Liebe" heraus. Man kann es aber auch schnell auf eins der anderen Lehrwerke abwandeln.
Ein Logical mit fünf Lektüren Es kommt bei der Frage, welche Lektüre nun gelesen wird "Kabale und Liebe" heraus. Man kann es aber auch schnell auf eins der anderen Lehrwerke abwandeln.
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Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
