Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
29 KB
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Filmanalyse, Gebrauch von Fachbegriffen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
/Users/haticeyigit/Desktop/Löcher/Kapitelübersicht Löcher.docx
Kapitelübersicht
Kapitelübersicht
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Schleswig-Holstein
1,76 MB
1,76 MB
Methode: Lesespiel beispielsweise zum Unterrichtbeginn
, Leseförderung, Lesespiel
, Leseförderung, Lesespiel
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
80 KB
80 KB
Methode: Grammar card - Arbeitszeit: 20 min
, comparison of adjectives, Steigerung von Adjektiven
Vorstrukturierte grammar card. Erleichtert das Vorgehen und Besprechen.
, comparison of adjectives, Steigerung von Adjektiven
Vorstrukturierte grammar card. Erleichtert das Vorgehen und Besprechen.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
161 KB
161 KB
Methode: Stumme Karte - Arbeitszeit: 45 min
, Karten lesen, stumme Karte
Bietet sich zum Eispiel für die Themen Landwirtschaft und Tourismus im Zusammenhang mit der Methode Karte im Kopf an.
, Karten lesen, stumme Karte
Bietet sich zum Eispiel für die Themen Landwirtschaft und Tourismus im Zusammenhang mit der Methode Karte im Kopf an.
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
149 KB
149 KB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 10 min
, Gegenüberstellung simple present - present progressive, Tandembogen
Tolle Übungsmöglichkeit für die Zeitformen simple present und present progressive, bei der alle SuS aktiviert sind und sie sich eigenständig korrigieren können.
, Gegenüberstellung simple present - present progressive, Tandembogen
Tolle Übungsmöglichkeit für die Zeitformen simple present und present progressive, bei der alle SuS aktiviert sind und sie sich eigenständig korrigieren können.
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Englischunterricht, Grammar, Present Progressive, Simple Present
Durch die Bearbeitung des ABs wiederholen die SuS die Zeitformen und haben anschließend eine anschauliche Übersicht.
, Englischunterricht, Grammar, Present Progressive, Simple Present
Durch die Bearbeitung des ABs wiederholen die SuS die Zeitformen und haben anschließend eine anschauliche Übersicht.
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
143 KB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 10 min
, Present Progressive, tandem activity, Tandembogen, Tandemübung
SuS werden alle aktiviert und sie können sich gegenseitig kontrollieren.
, Present Progressive, tandem activity, Tandembogen, Tandemübung
SuS werden alle aktiviert und sie können sich gegenseitig kontrollieren.
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
133 KB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 10 min
, Partnerarbeit, Simple Present, tandem activity, Tandembogen
Tolle Übungsmöglichkeit für die Zeitform simple present, bei der alle SuS aktiviert sind und sie sich eigenständig korrigieren können.
, Partnerarbeit, Simple Present, tandem activity, Tandembogen
Tolle Übungsmöglichkeit für die Zeitform simple present, bei der alle SuS aktiviert sind und sie sich eigenständig korrigieren können.
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
438 KB
438 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Englischunterricht, Pets, Pets and animals
, Englischunterricht, Pets, Pets and animals
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
133 KB
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Arbeitszeit: 30 min
, Aufklärung, Fabel, Lessing
, Aufklärung, Fabel, Lessing
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,86 MB
3,86 MB
Methode: Gruppenpuzzle zu Schuldfrage bei Emilia Galotti - Arbeitszeit: 20 min
, Emilia Galotti
, Emilia Galotti
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
222 KB
222 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Aufklärung, Kant
, Aufklärung, Kant
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
52 KB
52 KB
vocabulary
Vocabulary - Guided Gap filling - Urban life
Vocabulary - Guided Gap filling - Urban life
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,69 MB
1,69 MB
speaking
Speaking - Mock exam - Savin the planet - Visual prompts - Discussion
Speaking - Mock exam - Savin the planet - Visual prompts - Discussion
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
100 KB
100 KB
nichtfiktionale Texte
Drumnadrochit - It has a reputation like thunder: The legendary Loch Ness Monster, Nessie, draws scores of tourists to Loch Ness in the Scottish Highlands.
Drumnadrochit - It has a reputation like thunder: The legendary Loch Ness Monster, Nessie, draws scores of tourists to Loch Ness in the Scottish Highlands.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Atmung, Bauchatmung, Brustatmung, Lunge
Mithilfe dieses Lückentexts lernen S*S die Unterschiede zwischen Brust- und Bauchatmung kennen.
, Atmung, Bauchatmung, Brustatmung, Lunge
Mithilfe dieses Lückentexts lernen S*S die Unterschiede zwischen Brust- und Bauchatmung kennen.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
165 KB
165 KB
Arbeitszeit: 5 min
, Lunge, Sauerstofftransport, Weg der Atemluft
S*S beschriften in Gruppenarbeit eine Abbildung des Atmungssystems. Im Voraus bietet es sich an AB 1: Weg der Atemluft einzusetzen (das ebenfalls hier hochgeladen wurde).
, Lunge, Sauerstofftransport, Weg der Atemluft
S*S beschriften in Gruppenarbeit eine Abbildung des Atmungssystems. Im Voraus bietet es sich an AB 1: Weg der Atemluft einzusetzen (das ebenfalls hier hochgeladen wurde).
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Lunge, Sauerstoff, Weg der Atemluft
S*S ordnen in Gruppenarbeit den Weg der Atemluft. Im Anschluss bietet es sich an AB 2: Abbildung des Atmungssystems einzusetzen (das ebenfalls hier hochgeladen wurde).
, Lunge, Sauerstoff, Weg der Atemluft
S*S ordnen in Gruppenarbeit den Weg der Atemluft. Im Anschluss bietet es sich an AB 2: Abbildung des Atmungssystems einzusetzen (das ebenfalls hier hochgeladen wurde).
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Blutkreislauf, Herz-Kreislauf-System, Lungenkreislauf, Sauerstofftransport
Kärtchen müssen von L*L vorher ausgeschnitten werden. Gruppenarbeit: Bringt die Sätze in die richtige Reihenfolge und ordnet sie dem Lungen- oder Körperkreislauf zu. Die Startpunkte beider Kreisläufe sind mit einer 1 markiert.
, Blutkreislauf, Herz-Kreislauf-System, Lungenkreislauf, Sauerstofftransport
Kärtchen müssen von L*L vorher ausgeschnitten werden. Gruppenarbeit: Bringt die Sätze in die richtige Reihenfolge und ordnet sie dem Lungen- oder Körperkreislauf zu. Die Startpunkte beider Kreisläufe sind mit einer 1 markiert.
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St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
