Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Vergangenheitsbewältigung NS-Zeit
Diskussionsrunde mit unterschiedlichen Rollenkarten zum Prozess um einen ehemaligen SS-Wärter im Konzentrationslager A. im Jahr 2016, der (inter-)national Schlagzeilen machte.
Diskussionsrunde mit unterschiedlichen Rollenkarten zum Prozess um einen ehemaligen SS-Wärter im Konzentrationslager A. im Jahr 2016, der (inter-)national Schlagzeilen machte.
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
1,00 MB
Klimadiagramm, Ökumene Anökumene
Klimadiagramme beschreiben und zuordnen (Klimazone, Ökumene oder Anökumene):
Klimadiagramme beschreiben und zuordnen (Klimazone, Ökumene oder Anökumene):
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
769 KB
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Regenzeit, Trockenzeit, Äquator bis zu den Wendekreisen
Wiederholung von Regen - und Trockenzeit an den Wendekreisen
Wiederholung von Regen - und Trockenzeit an den Wendekreisen
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Hauptschule, Schleswig-Holstein
69 KB
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Staaten Europas Hauptstädte Europas
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
18 KB
18 KB
find the right order, Reading Comprehension, Titanic
Geschichte zum Film, die richtige Reihenfolge muss gefunden werden- Nummern müssen in die Kästchen geschrieben werden.
Geschichte zum Film, die richtige Reihenfolge muss gefunden werden- Nummern müssen in die Kästchen geschrieben werden.
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
365 KB
365 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 15 min
, Diskussion, Gruppenarbeit, Scotland
Informationskarten (nach Art eines Quartetts), Schüler sollen sich das gegenseitig vorstellen und dann eine Unterkunft auswählen für ihren Aufenthalt in Glasgow
, Diskussion, Gruppenarbeit, Scotland
Informationskarten (nach Art eines Quartetts), Schüler sollen sich das gegenseitig vorstellen und dann eine Unterkunft auswählen für ihren Aufenthalt in Glasgow
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
117 KB
117 KB
Personenbeschreibung, Spieleanleitung, Wer ist es?
Spanische Spieleanleitung für das Spiel: "Wer ist es?"
Spanische Spieleanleitung für das Spiel: "Wer ist es?"
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
761 KB
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Binnendifferenzierung, la ropa, Wortschatzarbeit
Binnendifferenzierungsaufgabe zum Thema la ropa
Binnendifferenzierungsaufgabe zum Thema la ropa
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,46 MB
2,46 MB
Bilder, la ropa, Wortschatzarbeit, Zuordnung
Es handelt sich um ein AB auf dem die SuS die Vokabeln zum Thema Kleidung entsprechenden Bildern zuordnen müssen.
Es handelt sich um ein AB auf dem die SuS die Vokabeln zum Thema Kleidung entsprechenden Bildern zuordnen müssen.
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
286 KB
286 KB
la ropa, Vokabelliste
Vokabelliste zum Thema " La ropa"
Vokabelliste zum Thema " La ropa"
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
248 KB
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Methode: Describing a room (classroom)
, Classroom, Description, Furniture
, Classroom, Description, Furniture
Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
43 KB
43 KB
Methode: Partnerarbeit
, agora, akropolis, Antikes Griechenland, Griechen, Polis, wie lebten die griechen
Wie lebten die Griechen? Warum konnte sich in Griechenland kein so großer Staat entwickeln wie in Ägypten, warum sind in Griechenland so viele Poleis entstanden?
, agora, akropolis, Antikes Griechenland, Griechen, Polis, wie lebten die griechen
Wie lebten die Griechen? Warum konnte sich in Griechenland kein so großer Staat entwickeln wie in Ägypten, warum sind in Griechenland so viele Poleis entstanden?
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
12 KB
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Erziehungsstil, Fallbeispiel, Führungsstil, Lewin
eigene Fallbeispiele zu den Führungsstilen nach Lewin
eigene Fallbeispiele zu den Führungsstilen nach Lewin
Englisch Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
154 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Canada
Lehrprobe Die SuS sammeln Informationen über Canada anhand eines Kurzfilms. Anschließend planen die SuS einen Trip nach Canada.
, Canada
Lehrprobe Die SuS sammeln Informationen über Canada anhand eines Kurzfilms. Anschließend planen die SuS einen Trip nach Canada.
Physik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
438 KB
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Experimentieren, Gleichspannung, Spannung, Spannungsmessung
Reihenfolge zur Benutzung eines Voltcraft 91 zur Messung von Gleichspannung in einem Stromkreis. Schritte am Messgerät sind bebildert.
Reihenfolge zur Benutzung eines Voltcraft 91 zur Messung von Gleichspannung in einem Stromkreis. Schritte am Messgerät sind bebildert.
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB
129 KB
Methode: Figurine
, Charaktereigenschaften, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Charaktermerkmale, Figurine, Jenny Valentine, Kaputte Suppe, Lektüre
Dies ist ein Arbeitsblatt zu den Charaktereigenschaften der Figuren, die im ersten Kapitel der Lektüre "Kaputte Suppe" thematisiert werden. Die SuS müssen Charaktereigenschaften zu den Figuren erarbeiten und sie in die Figurine eintragen.
, Charaktereigenschaften, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Charaktermerkmale, Figurine, Jenny Valentine, Kaputte Suppe, Lektüre
Dies ist ein Arbeitsblatt zu den Charaktereigenschaften der Figuren, die im ersten Kapitel der Lektüre "Kaputte Suppe" thematisiert werden. Die SuS müssen Charaktereigenschaften zu den Figuren erarbeiten und sie in die Figurine eintragen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
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Methode: Elternbrief
, Elternbrief, Jugendlektüre, Jugendroman, Lesen einer Klassenlektüre
Blanko Elternbrief für die Anschaffung einer Klassenlektüre im Fach Deutsch für die Mittelstufe
, Elternbrief, Jugendlektüre, Jugendroman, Lesen einer Klassenlektüre
Blanko Elternbrief für die Anschaffung einer Klassenlektüre im Fach Deutsch für die Mittelstufe
Englisch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
43 KB
43 KB
going to future, Summer Holidays
going to-future
going to-future
Englisch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
101 KB
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Going to-Future, Summer Holidays
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
