Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
243 KB
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Methode: Stilmittel-Analyse, Gottes- Menschenbild der Weimarer Klassik - Arbeitszeit: 30 min
, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Goethe, Sprachliche Stilmittel, Weimarer Klassik
Die SuS analysieren sprachliche Mittel und beschreiben das zugrundeliegende Gottes- und Menschenbild.
, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Goethe, Sprachliche Stilmittel, Weimarer Klassik
Die SuS analysieren sprachliche Mittel und beschreiben das zugrundeliegende Gottes- und Menschenbild.
Brenner Basistunnel - Texte zur Gruppenarbeit - Ökologische und ökonomische Fakten - 3. Arbeitsblatt
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Bayern
158 KB
158 KB
Methode: Gruppenarbeit - 3 Gruppen
Verkehr in Europa, Verkehrsplanung
Verkehr in Europa, Verkehrsplanung
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Bayern
1,50 MB
1,50 MB
Methode: Gruppenarbeit - 3 Gruppen
Verkehr in Europa, Verkehrsplanung
Ökologische und ökonomische Fakten - Sicherheitsaspekte
Verkehr in Europa, Verkehrsplanung
Ökologische und ökonomische Fakten - Sicherheitsaspekte
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Bayern
2,04 MB
2,04 MB
Verkehrsplanung, Verkehr in Europa
Generelle Infos über den Brenner Basistunnel - Lückentext
Generelle Infos über den Brenner Basistunnel - Lückentext
Politik und Gesellschaft Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
14 KB
Grundrechte, Grundrechte
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,43 MB
1,43 MB
Methode: Lernlandschaft - Arbeitszeit: 2 min
, Stresemann, Völkerbund, Wilsons 14 Punkte
Die Arbeitsblätter haben unterschiedliche Differenzierungsgrade und beschäftigen sich mit dem 14-Punkte-Programm von Wilson, dem Völkerbund und einer Reaktion Deutschlands (Stresemann) darauf
, Stresemann, Völkerbund, Wilsons 14 Punkte
Die Arbeitsblätter haben unterschiedliche Differenzierungsgrade und beschäftigen sich mit dem 14-Punkte-Programm von Wilson, dem Völkerbund und einer Reaktion Deutschlands (Stresemann) darauf
Englisch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
250 KB
250 KB
body parts, Monster, Plural
Englisch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
5,02 MB
5,02 MB
Brettspiel, Fruits
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
145 KB
145 KB
hablar de la infancia, Imperfecto, infancia
Die Kindheit mit der Nutzung des Imperfectos beschreiben.
Die Kindheit mit der Nutzung des Imperfectos beschreiben.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
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Indefinido, Pretérito Indefinido, vacaciones de verano
Beschreibung der Ferien. Nutzung des Indefinidos
Beschreibung der Ferien. Nutzung des Indefinidos
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Entwicklungsaufgaben, Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Risikowege, unzureichende Bewältigung der Entwicklungsaufgaben
Katholische Religionslehre Kl. 9, Hauptschule, Bayern
202 KB
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Abtreibung, Ethische Reflexion, Katholische Kirche, Präimplantationsdiagnostik, Pränataldiagnostik
Deutsch Kl. 5, Realschule, Sachsen-Anhalt
21 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, 5-Schritt-Lesemethode, FastFood, Sachtext
Bei diesem AB handelt es sich um ein AB zur Erschließung eines Sachtextes mithilfe der 5-Schritt-Lesemethode.
, 5-Schritt-Lesemethode, FastFood, Sachtext
Bei diesem AB handelt es sich um ein AB zur Erschließung eines Sachtextes mithilfe der 5-Schritt-Lesemethode.
Sport Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
40 KB
40 KB
Methode: Diagnosebogen Parkour - Arbeitszeit: 3 min
, Le Parkour
, Le Parkour
Gemeinschaftskunde Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
428 KB
428 KB
Methode: Think- Pair- Share; Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 15 min
, Ausgaben, Ausgaben im Haushalt, Haushaltsplan, Konsumausgaben, Konsumverhalten, Wirtschaft
Schüler:innen lernen verschiedene Ausgaben kennen und diese zu priorisieren. In der Gruppe können sie diskutieren welche Ausgaben ihnen wichtig sind und auf welche sie verzichten können.
, Ausgaben, Ausgaben im Haushalt, Haushaltsplan, Konsumausgaben, Konsumverhalten, Wirtschaft
Schüler:innen lernen verschiedene Ausgaben kennen und diese zu priorisieren. In der Gruppe können sie diskutieren welche Ausgaben ihnen wichtig sind und auf welche sie verzichten können.
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Geschichte Kl. 6, Realschule, Sachsen
623 KB
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Methode: Video Karl der Große Mr. Wissen2go - Arbeitszeit: 10 min
, Karl der Große
Youtube Video Mr. Wissen2go bis Minute 4:27
, Karl der Große
Youtube Video Mr. Wissen2go bis Minute 4:27
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Anapäst, Daktylus, jambus, Lyrik, Metrum, Trochäus
Arbeitsblatt zum Bestimmen des Metrums
Arbeitsblatt zum Bestimmen des Metrums
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
189 KB
189 KB
Methode: Charakterisierung einer Romanfigur
, Charaktersierung Übersicht Schreibplan
Einzelne Aspekte einer Charakterisierung Grundlage eines Schreibplans
, Charaktersierung Übersicht Schreibplan
Einzelne Aspekte einer Charakterisierung Grundlage eines Schreibplans
Katholische Religionslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Brudermord, Kain und Abel
Der Brudermord
Der Brudermord
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Baden-Württemberg
162 KB
162 KB
Methode: Kreatives Schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, Bundeskanzler und Regierung, Kreatives Schreiben, Perspektivenwechsel, vorstellungsvermögen
Die SuS sollen erste Ideen sammeln, was sie als Bundeskanzler/-in verändern wollen würden. Dann soll ein Fließtext dazu geschrieben werden. Rückseite als qualitative oder quantitative Differenzierung.
, Bundeskanzler und Regierung, Kreatives Schreiben, Perspektivenwechsel, vorstellungsvermögen
Die SuS sollen erste Ideen sammeln, was sie als Bundeskanzler/-in verändern wollen würden. Dann soll ein Fließtext dazu geschrieben werden. Rückseite als qualitative oder quantitative Differenzierung.
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Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
