Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
14 KB
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Texterschließung
G.Grass: Katz und Maus/ Joachim Mahlke: die Pubertät
G.Grass: Katz und Maus/ Joachim Mahlke: die Pubertät
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
13 KB
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Ausgestaltung eines Erzählkerns
Checkliste für Märchenfortsetzungen
Checkliste für Märchenfortsetzungen
Deutsch Kl. 7, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Deutsch als Zweitsprache
DaZ - das Perfekt mit ,,sein"
DaZ - das Perfekt mit ,,sein"
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Lyrik
Übung zur Gedichtinterpretation, Stadtgedichte, ,,Die Stadt" Storm und Heym
Übung zur Gedichtinterpretation, Stadtgedichte, ,,Die Stadt" Storm und Heym
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
34 KB
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Gedichtinterpretation
Einige Fabeln eingeteilt nach Schwierigkeitsgraden zur Analyse des Aufbaues und der Analyse der Lehre.
Einige Fabeln eingeteilt nach Schwierigkeitsgraden zur Analyse des Aufbaues und der Analyse der Lehre.
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Grundschullehrkraft (m/w/d) für Dorfschule Walchensee
Dorfschule Walchensee 82432 Walchensee
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
288 KB
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Gedichtinterpretation
Einstieg in das Gedicht Prometheus - Mithilfe von der Entwicklung geeigneter Regieanweisungen und dem ausdrucksstarken Vortragen wird ein erster Textzugang gestaltet.
Einstieg in das Gedicht Prometheus - Mithilfe von der Entwicklung geeigneter Regieanweisungen und dem ausdrucksstarken Vortragen wird ein erster Textzugang gestaltet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
35 KB
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Aufklärung
Vergleich von Aufklärung und Sturm und Drang mithilfe einer Tabelle und Textschnippseln.
Vergleich von Aufklärung und Sturm und Drang mithilfe einer Tabelle und Textschnippseln.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
15 KB
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Merkmale des Sturm und Drang anhand von Leitfragen erarbeiten.
Die SuS haben zuvor Plakate mit Informationen zu der Literaturströmung des Sturm und Drang erstellt und gehen nun mit diesem "Beobachtungsbogen" im Museumsrundgang zu den Plakaten.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Berlin
35 KB
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Zitate zum Thema Geld als Diskussionsanlass über den Umgang und die Bedeutung von Taschengeld.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Niedersachsen
27 KB
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Textinformation
Arbeitsblatt zur Erfassung des Inhalt und der inhaltlichen Ergänzung
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Politik-, Englisch-, Sport-, Mathematik-, Deutsch- und Biologielehrkräfte gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern
141 KB
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Grundwortschatz
Das PeKaTe - hart klingende Laute
Das PeKaTe - hart klingende Laute
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
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Jugendbuch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,06 MB
1,06 MB
Arbeitsblatt: Jugendsprache/regionale Unterschiede für Klasse 7, mit Differenzierung für FÖS LE
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Wahrnehmung des ch, CH in einem Buchstabensalat bzw. Wörter. Sensibilisierung der Zusammengehörigkeit.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Zitiertechniken
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Grundschullehrer/in
International School of Neustadt GmbH 67433 Neustadt an der Weinstrasse
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
115 KB
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Jugendbuch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Jugendbuch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Jugendbuch
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Bayern
90 KB
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Argumentatives Schreiben, Deutsch als Zweitsprache, Meinungen, Schreiben
AB, dass ich mit einer leistungsstarken BIJ-Klasse erarbeitet habe. Den Schülern soll der typische Aufbau eines Arguments vermittelt werden.
AB, dass ich mit einer leistungsstarken BIJ-Klasse erarbeitet habe. Den Schülern soll der typische Aufbau eines Arguments vermittelt werden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Lyrik
Schreibwerkstatt (Liebes-)Gedichte EA/PA
Schreibwerkstatt (Liebes-)Gedichte EA/PA
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule in München
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
