Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
101 KB
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Wörter mit tz, Grammatik
Zeitformen bestimmen, Wörter mit tz
Zeitformen bestimmen, Wörter mit tz
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
16 KB
16 KB
Checkliste Texte, Texte schreiben, Texte überarbeiten
Checkliste Texte schreiben und überarbeiten
Checkliste Texte schreiben und überarbeiten
Deutsch Kl. 7, Realschule, Berlin
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Der Handschuh, Handschuh, Inhaltsangabe Ballade, Inhaltsangaben formulieren, Konjunktionen, Schiller, schreibkompetenz, Schreibkompetenz fördern
Das AB dient der Entwicklung der Schreibkompetenz. Die Ballade ist inhaltlich bereits erschlossen. Nun soll die Lerngruppe üben, Sätze für eine Inhaltsangabe mit Konjunktionen zu verbinden, um die Zusammenhänge der Handlung zu verdeutlichen.
, Der Handschuh, Handschuh, Inhaltsangabe Ballade, Inhaltsangaben formulieren, Konjunktionen, Schiller, schreibkompetenz, Schreibkompetenz fördern
Das AB dient der Entwicklung der Schreibkompetenz. Die Ballade ist inhaltlich bereits erschlossen. Nun soll die Lerngruppe üben, Sätze für eine Inhaltsangabe mit Konjunktionen zu verbinden, um die Zusammenhänge der Handlung zu verdeutlichen.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
330 KB
330 KB
Bildergeschichte, 3. Klasse, Bildergeschichte
Übung zu einer kurzen Bildergeschichte mit 4 Bildern
Übung zu einer kurzen Bildergeschichte mit 4 Bildern
Deutsch Kl. 9, Realschule, Bayern
88 KB
88 KB
Romantik, Romantik
- Merkmale erkennen, Autoren und ihre Werke kennen, eigene romantische Geschichten schreiben
- Merkmale erkennen, Autoren und ihre Werke kennen, eigene romantische Geschichten schreiben
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Realschule, Bayern
18 KB
18 KB
Aktiv / Passiv
Aktiv/Passiv-Sätze sollen erkannt und selbst gebildet werden.
Aktiv/Passiv-Sätze sollen erkannt und selbst gebildet werden.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern
17 KB
17 KB
Satzgefüge, Satzreihe
Satzreihen und Satzgefüge sollen erkannt und gebildet werden können.
Satzreihen und Satzgefüge sollen erkannt und gebildet werden können.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Bayern
78 KB
78 KB
Stilmittel
Stilmittel sollen erkannt und benannt werden, außerdem soll die Wirkung näher beleuchtet werden.
Stilmittel sollen erkannt und benannt werden, außerdem soll die Wirkung näher beleuchtet werden.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Bayern
77 KB
77 KB
Heldensage, Sagen
Sagen - Merkmale sollen erkannt und benannt und eigene Sagen verfasst werden.
Sagen - Merkmale sollen erkannt und benannt und eigene Sagen verfasst werden.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern
70 KB
70 KB
Märchen
Märchen - Merkmalle sollen erkannt und eigenen Märchen geschrieben werden.
Märchen - Merkmalle sollen erkannt und eigenen Märchen geschrieben werden.
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,49 MB
3,49 MB
Methode: Bilder für Reflexion - Arbeitszeit: 20 min
, feedback, Reflexionsmethode, Unterichtsqualität
S:S nehmen mit Hilfe der Bilder Stellung zu Themen, Methoden, Lernformen … der U-Einheit / der Einführungsphase und geben der Lehrkraft so ein ein Feedback.
, feedback, Reflexionsmethode, Unterichtsqualität
S:S nehmen mit Hilfe der Bilder Stellung zu Themen, Methoden, Lernformen … der U-Einheit / der Einführungsphase und geben der Lehrkraft so ein ein Feedback.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
483 KB
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Adjektive, Differenzierung, Integrativer Grammatikunterricht, Märchen, produktionsorientiert, Textproduktion, Textüberarbeitung
Dieser Wortspeicher hilft Schüler*innen dabei, Adjektive in ihr Märchen einzusetzen. Wurde für die Überarbeitung eines Märchens genutzt. Förderung der Sprachkompetenz, integrativer Grammatikunterricht
Dieser Wortspeicher hilft Schüler*innen dabei, Adjektive in ihr Märchen einzusetzen. Wurde für die Überarbeitung eines Märchens genutzt. Förderung der Sprachkompetenz, integrativer Grammatikunterricht
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
702 KB
702 KB
Erörterung Argumentieren Aufbau Aufsatz
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Briefe schreiben, Briefumschlag, Checkliste
AB zum Eintragen und abhaken von Merkmalen eines Briefes. Zudem ein Briefumschlag zum ausfüllen.
AB zum Eintragen und abhaken von Merkmalen eines Briefes. Zudem ein Briefumschlag zum ausfüllen.
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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Der Trafikant
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
940 KB
940 KB
Akkusativobjekt, Dativobjekt, Frageprobe
Die SuS erfragen die Objekte mithilfe der Frageprobe Wen oder Was (=Akkusativobjekt) oder Wem?(=Dativobjekt)
Die SuS erfragen die Objekte mithilfe der Frageprobe Wen oder Was (=Akkusativobjekt) oder Wem?(=Dativobjekt)
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
500 KB
500 KB
Akkusativobjekt, Dativobjekt, Prädikat, Satzglieder, Subjekt
Die SuS sollen jeweils das Subjekt, Prädikat, Akkusativ-undDativobjekt farbig unterstreichen und die Abkürzungen dazu schreiben.
Die SuS sollen jeweils das Subjekt, Prädikat, Akkusativ-undDativobjekt farbig unterstreichen und die Abkürzungen dazu schreiben.
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Rheinland-Pfalz
91 KB
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Methode: Einführung Sachtexte - Arbeitszeit: 45 min
, 5-Schritt Lesemethode, Sachtexte., Textknacker
Einführung in das Thema "Sachtexte" und Textknacker Lesemethode
, 5-Schritt Lesemethode, Sachtexte., Textknacker
Einführung in das Thema "Sachtexte" und Textknacker Lesemethode
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Verben, verben konjugieren, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Die Verben im Infinitiv müssen mit den Personalpronomen und den Personalendungen kombiniert werden. Dafür muss das Puzzle zerschnitten werden und kann individuell als Vorlage für die Formulierung von Beispielsätze genutzt werden.
Die Verben im Infinitiv müssen mit den Personalpronomen und den Personalendungen kombiniert werden. Dafür muss das Puzzle zerschnitten werden und kann individuell als Vorlage für die Formulierung von Beispielsätze genutzt werden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
186 KB
186 KB
Kasus, Kasus, Numerus, Genus, Nomen
Für das Untersuchen der Wortarten wird für das Nomen zunächst der Kasus betrachtet. Dann erfolgt die Bestimmung von Kasus, Numerus und Genus bei Nomen.
Für das Untersuchen der Wortarten wird für das Nomen zunächst der Kasus betrachtet. Dann erfolgt die Bestimmung von Kasus, Numerus und Genus bei Nomen.
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
