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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Methode: Think Pair Share
, Goethe Heidenröslein Gedichtinterpretation
Arbeitsblätt für Partner*innenarbeit mit Differenzierung
, Goethe Heidenröslein Gedichtinterpretation
Arbeitsblätt für Partner*innenarbeit mit Differenzierung
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Hessen
21 KB
Brief Merkmale Arbeitsblatt
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
83 KB
Methode: Arbeit mit Filmsequenzen - Arbeitszeit: 120 min
, Film, Hector Zeroni, Löcher, Stanley, Stanley Yelnats, Zero
Anhand von Filmsequenzen sollen die Schüler: innen die Veränderung der Beziehung von Stanley und Zero herausarbeiten.
, Film, Hector Zeroni, Löcher, Stanley, Stanley Yelnats, Zero
Anhand von Filmsequenzen sollen die Schüler: innen die Veränderung der Beziehung von Stanley und Zero herausarbeiten.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
71 KB
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 60 min
, Jugendstrafrecht, kooperatives Lernen, Löcher, Strafrecht, Straftat, Ordnungswidrigkeit
Thematisiert werden sollen die Straftaten von Jugendlichen mit 4 Sachtexten in 4er Gruppen
, Jugendstrafrecht, kooperatives Lernen, Löcher, Strafrecht, Straftat, Ordnungswidrigkeit
Thematisiert werden sollen die Straftaten von Jugendlichen mit 4 Sachtexten in 4er Gruppen
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
86 KB
Book creator, Märchen, Storyboard
Vorlage zur Szeneneinteilung
Vorlage zur Szeneneinteilung
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Lehrer (m/w/d) für Montessorischule
Montessori-Gemeinschaftsschule Berlin-Buch 13125 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Leistungsnachweis - Arbeitszeit: 90 min
, Balladen untersuchen, Gedichtanalyse, Inhaltswiedergabe, Spannungskurve
, Balladen untersuchen, Gedichtanalyse, Inhaltswiedergabe, Spannungskurve
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
Innerer Monolog, Jay Asher, tote mädchen lügen nicht
Die SuS verfassen einen inneren Monolog aus der Sicht von Hannah bzw. Courtney und erarbeiten wichtige Aspekte dazu anhand eines Textauszuges.
Die SuS verfassen einen inneren Monolog aus der Sicht von Hannah bzw. Courtney und erarbeiten wichtige Aspekte dazu anhand eines Textauszuges.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
137 KB
Charakterisierung, Jay Asher, tote mädchen lügen nicht
Die SuS charakterisieren die Figur der Hannah Baker und zeigen dabei auch (erste) Veränderungen in ihrer Persönlichkeit auf.
Die SuS charakterisieren die Figur der Hannah Baker und zeigen dabei auch (erste) Veränderungen in ihrer Persönlichkeit auf.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
Charakterisierung, Jay Asher, Stimmung, Textanalyse, tote mädchen lügen nicht
Die SuS beschäftigen sich mit dem Verlauf der Stimmung der Figur Clay und begründen diese am Text. Weiterhin wird die Rolle des Gerüchts um Hannah thematisiert.
Die SuS beschäftigen sich mit dem Verlauf der Stimmung der Figur Clay und begründen diese am Text. Weiterhin wird die Rolle des Gerüchts um Hannah thematisiert.
Deutsch Kl. 9, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
172 KB
Arbeitsblatt, Praktikum, Praktikumsbericht, Tagesbericht
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Lehrkräfte m/w/d für Deutsch / Geschichte / Sozialkunde / Wirtschaft und Recht
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Hessen
39 KB
Kasus, Numerus, Genus, Rechtschreibung u. Satzzeichensetzung, Zeitformen
Wiederholung zum Thema Kasus, Erkennen und deuten von Zeitformen und zum Einsetzen von verschiedenen Satzzeichen
Wiederholung zum Thema Kasus, Erkennen und deuten von Zeitformen und zum Einsetzen von verschiedenen Satzzeichen
Deutsch Kl. 5, Grundschule, Berlin
938 KB
kurzer Vokal, langer Vokal, Lückentext, s - ss - ß
Lückentext, in dem in diverse Wörter ss und ß eingefügt werden müssen.
Lückentext, in dem in diverse Wörter ss und ß eingefügt werden müssen.
Deutsch Kl. 7, Förderschule, Niedersachsen
220 KB
Methode: Fälle, Sachliches Berichten, Polizei - Arbeitszeit: 25 min
, Polizeibericht, sachliches berichten, Sachtexte, W-Fragen
Die Sus bearbeiten drei unterschiedliche Fälle (differenziert von leicht - nach schwer) und helfen der Polizei mit den W-Fragen.
, Polizeibericht, sachliches berichten, Sachtexte, W-Fragen
Die Sus bearbeiten drei unterschiedliche Fälle (differenziert von leicht - nach schwer) und helfen der Polizei mit den W-Fragen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB
Erörtern, Feedbackbogen
Eine Streitfrage pro und kontra erörtern
Eine Streitfrage pro und kontra erörtern
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
116 KB
Methode: Textlupe
, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten, Textanalyse, Textlupe
Diese Textlupe kann von SuS genutzt werden, um Analysen zu überarbeiten. Zudem sind Formulierungshilfen zu bestimmten Aspekten enthalten.
, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten, Textanalyse, Textlupe
Diese Textlupe kann von SuS genutzt werden, um Analysen zu überarbeiten. Zudem sind Formulierungshilfen zu bestimmten Aspekten enthalten.
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Lehrkraft für berufliches Gymnasium in Mainz/Ingelheim
Steinhöfelschule 55116 Mainz
Gymnasium, Berufsfachschulen, Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Gemeinschaftskunde, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Französisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Gemeinschaftskunde, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Französisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Vater-Tochter-Verhältnis untersuchen
Vater-Tochter-Verhältnis untersuchen
Vater-Tochter-Verhältnis untersuchen
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 20 min
, Begrüßung und Verabschiedung, Tandembogen
, Begrüßung und Verabschiedung, Tandembogen
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 30 min
, Begrüßung und Verabschiedung, Sich vorstellen
, Begrüßung und Verabschiedung, Sich vorstellen
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
162 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Deutsch als Zweitsprache, erste Verben
, Deutsch als Zweitsprache, erste Verben
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Rheinland-Pfalz
20 KB
Buchstabe au, Leseblatt, Lesekompetenz
Mit diesem Leseblatt kann die Lesekompetenz nach Einführung des Buchstabens überprüft werden
Mit diesem Leseblatt kann die Lesekompetenz nach Einführung des Buchstabens überprüft werden
Anzeige lehrer.biz
Durchstarten im Schuljahr 24/25 - PHS die coole Schule
PHS Bildungsträger GmbH 67059 Ludwigshafen
Berufsfachschulen
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
21582 Arbeitsblätter
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