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Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,04 MB

Charakterisierung einer literarischen Figur, Figurenanalyse, Rollenbiografie, Tradikant
Mindmap, Figurenanalyse zu Otto Trsnjek
Mindmap, Figurenanalyse zu Otto Trsnjek
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
36 KB

Methode: Lernwörter - Arbeitszeit: 60 min
, Lernwörter Herbst
Lernwörter schwingen, schwierige Stellen markieren, abschreiben usw.
, Lernwörter Herbst
Lernwörter schwingen, schwierige Stellen markieren, abschreiben usw.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,10 MB

Methode: Hilfesymbole, Inaktive einbinden - Arbeitszeit: 60 min
, Fintieren, Flag Football, Freilaufen, Hilfesymbole, Inaktive, Parteiball, Taktik
Arbeitsaufträge/Beobachtungsaufträge für Aktive und Inaktive
, Fintieren, Flag Football, Freilaufen, Hilfesymbole, Inaktive, Parteiball, Taktik
Arbeitsaufträge/Beobachtungsaufträge für Aktive und Inaktive
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB

Reim - Versmaß - Rhythmus
In den Versen eines Gedichts, eines Liedes oder einer Ballade folgen betonte und unbetonte Silben häufig regelmäßig aufeinander. Dieses Betonungsmuster wird auch Versmaß oder Metrum genannt.
In den Versen eines Gedichts, eines Liedes oder einer Ballade folgen betonte und unbetonte Silben häufig regelmäßig aufeinander. Dieses Betonungsmuster wird auch Versmaß oder Metrum genannt.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB

Internetrecherche, Medien, Quellenarbeit, Recherche
Diese Übersicht zu verschiedenen Informationsquellen soll den SuS bei der Recherche zu einem Thema helfen.
Diese Übersicht zu verschiedenen Informationsquellen soll den SuS bei der Recherche zu einem Thema helfen.
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Fachkoordination Deutsch Grundschule (all genders)
Phorms Frankfurt City 60322 Frankfurt
Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
36 KB

Methode: Kurzgeschichte
, Kurzgeschichte
, Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB

Methode: Wiederholung Epochen
, Literarische Epochen
, Literarische Epochen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
114 KB

Das Brot, EF, Kommunikation, Schulz von Thun, Wolfgang Borchert
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB

Methode: Gedicht verkürzen
, Dreistufige Drohung, Sarah Kirsch, Gedicht verkürzen
, Dreistufige Drohung, Sarah Kirsch, Gedicht verkürzen
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Lehrkräfte für Deutsch und Englisch (m/w/d) gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Berlin
60 KB

Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, Büchner Woyzeck dramatischer Spannungsaufbau
Szenenfolge in Stichworten - jede Szene soll im Blick auf einen Spannungsaufbau für das Sozial- oder Eifersuchtsdrama beurteilt werden.
, Büchner Woyzeck dramatischer Spannungsaufbau
Szenenfolge in Stichworten - jede Szene soll im Blick auf einen Spannungsaufbau für das Sozial- oder Eifersuchtsdrama beurteilt werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB

Methode: 4 Episoden bei MArio und der Zauberer miteinander vergleichen - Arbeitszeit: 60 min
, Episodenvergleich, Mario und der Zauberer, Textarbeit
4 Episoden bei Mario und der Zauberer miteinander vergleichen
, Episodenvergleich, Mario und der Zauberer, Textarbeit
4 Episoden bei Mario und der Zauberer miteinander vergleichen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
10 KB

Methode: Unterschiede zwischen erlebendem Ich und erzählendem Ich - Arbeitszeit: 45 min
, Unterschiede zwischen erlebendem Ich und erzählendem Ich
Unterschiede zwischen erlebendem Ich und erzählendem Ich
, Unterschiede zwischen erlebendem Ich und erzählendem Ich
Unterschiede zwischen erlebendem Ich und erzählendem Ich
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB

Methode: Fiktive Rollenbiographie - Arbeitszeit: 45 min
, Rollenbiographie
Fiktive Rollenbiographie für epische und dramatische Werke
, Rollenbiographie
Fiktive Rollenbiographie für epische und dramatische Werke
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
35 KB

Methode: Diktat - Arbeitszeit: 20 min
, Arbeitsplan, Diktat, Lernwörter
, Arbeitsplan, Diktat, Lernwörter
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Lehrkräfte (m/w/d) für Abiturvorbereitung in der Abendschule gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
101 KB

Methode: Dialoganalyse
, Besuch der alten Dame, Dialoganalyse
Auf diesem Arbeitsblatt lernen die SuS anhand kleinschrittiger Arbeitsaufträge, welche Schritte Sie für eine Dialoganalyse "abarbeiten" müssen. Die behandelte Szene ist das Gespräch zwischen dem Bürgermeister und Alfred Ill (S. 67-72)
, Besuch der alten Dame, Dialoganalyse
Auf diesem Arbeitsblatt lernen die SuS anhand kleinschrittiger Arbeitsaufträge, welche Schritte Sie für eine Dialoganalyse "abarbeiten" müssen. Die behandelte Szene ist das Gespräch zwischen dem Bürgermeister und Alfred Ill (S. 67-72)
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
274 KB

Verben, verben konjugieren
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
23 KB

Erörterung, Klasse 8/9, Konsumverhalten, Mind-Mapping
Schüler*innen legen eine Mind-Map zu ihrem eigenen Konsumverhalten an, welche sie anschließend farblich kategorisieren, um ihren eigenen Konsum zu hinterfragen/reflektieren.
Schüler*innen legen eine Mind-Map zu ihrem eigenen Konsumverhalten an, welche sie anschließend farblich kategorisieren, um ihren eigenen Konsum zu hinterfragen/reflektieren.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,87 MB

Gedichte Stadt Kreativ
Stadtgedichte kreativ schreiben
Stadtgedichte kreativ schreiben
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB

Gedicht
Hilfen für Analyse eines Gedichtes
Hilfen für Analyse eines Gedichtes
Anzeige lehrer.biz
Lehrer*in (m/w/d) Deutsch, Mathematik, Sachkunde und Naturwissenschaften
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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