Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
1,27 MB
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Mutprobe
Die Mutprobe von Hannes und die Flucht der Krokodile
Die Mutprobe von Hannes und die Flucht der Krokodile
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
158 KB
158 KB
Vorstadtkrokodile
Arbeitsblätter zu einzelnen Kapiteln
Arbeitsblätter zu einzelnen Kapiteln
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Methode: Musterlösung
, Kästner, Sachliche Romanze
Ausformulierte Gedichtanalyse zu Kästners "Sachliche Romanze" - Kann als Lösung oder Beispiel im Unterricht eingesetzt werden
, Kästner, Sachliche Romanze
Ausformulierte Gedichtanalyse zu Kästners "Sachliche Romanze" - Kann als Lösung oder Beispiel im Unterricht eingesetzt werden
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
934 KB
934 KB
Methode: Lesetandem/Groß- und Kleinschreibung
, Lesetandem und Groß- und Kleinschreibung
, Lesetandem und Groß- und Kleinschreibung
Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern
105 KB
105 KB
Arbeitszeit: 10 min
Persönlicher Brief, Brief, Lückentext
Jana möchte Thomas einen Brief schreiben. Die Schüler verfassen einen ausführlichen Brief. Hilfestellung ist durch kurze Satzeinleitungen an bestimmten Stellen gegeben.
Persönlicher Brief, Brief, Lückentext
Jana möchte Thomas einen Brief schreiben. Die Schüler verfassen einen ausführlichen Brief. Hilfestellung ist durch kurze Satzeinleitungen an bestimmten Stellen gegeben.
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Deutschsprachige Lehrkraft Grundschule (m | w | d)
accadis International School Bad Homburg gGmbH 61352 Bad Homburg
Gymnasium, Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Lückentext Fabel
Merkmale Fabel Lückentext
Merkmale Fabel Lückentext
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Methode: Klassenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Kurzgeschichte "Streuselschnecke"
, Kurzgeschichte "Streuselschnecke"
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Bayern
37 KB
37 KB
Buchstabeneinführung Au, au, Leseautomat
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
219 KB
219 KB
Fehlerdiagnose, Grammatik, Korrekturkürzel, Rechtschreibung, Zeichensetzung
Fehlerdiagnosebogen: Zur eigenständigen Diagnose der Fehlerschwerpunkte nach einer Klassenarbeit (als Teil der Berichtigung). Wir erfassen Fehlerschwerpunkte des Schülers und können somit gezielt an den Fehlern arbeiten.
Fehlerdiagnosebogen: Zur eigenständigen Diagnose der Fehlerschwerpunkte nach einer Klassenarbeit (als Teil der Berichtigung). Wir erfassen Fehlerschwerpunkte des Schülers und können somit gezielt an den Fehlern arbeiten.
Deutsch Kl. 9, Hauptschule, Bayern
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 45 min
Indirekte Rede, Konjunktiv I, Rechtschreibstrategien, s-Laute, Satzglieder, Wortarten, Zeichensetzung, Rechtschreibstrategien, Satzglieder, Satzzeichen, s-Laute, Wortarten
Indirekte Rede, Konjunktiv I, Rechtschreibstrategien, s-Laute, Satzglieder, Wortarten, Zeichensetzung, Rechtschreibstrategien, Satzglieder, Satzzeichen, s-Laute, Wortarten
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
19 KB
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Freud Psychoanalyse
Verwendet in einer J1. Erarbeitet wurde das Instanzenmodell Freuds, um es anschließend auf Hesses Steppenwolf zu übertragen. Hier der Infotext, der so verfasst wurde, dass man Nutzen daraus für die Arbeit mit dem Werk ziehen kann
Verwendet in einer J1. Erarbeitet wurde das Instanzenmodell Freuds, um es anschließend auf Hesses Steppenwolf zu übertragen. Hier der Infotext, der so verfasst wurde, dass man Nutzen daraus für die Arbeit mit dem Werk ziehen kann
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
15 KB
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Methode: Rollenspiel
, Sprachpolitik Frankreich Deutschland
Die SuS haben die französische Sprachpolitik erarbeitet. Im Transfer diskutieren sie im Rollenspiel, ob man das Gesetz ebenfalls in Deutschland einführen sollte.
, Sprachpolitik Frankreich Deutschland
Die SuS haben die französische Sprachpolitik erarbeitet. Im Transfer diskutieren sie im Rollenspiel, ob man das Gesetz ebenfalls in Deutschland einführen sollte.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Großstadtlyrik, Lyrik, Text: Augen in der Großstadt
Augen in der Großstadt - AB: Platz für spontane Notizen/ Formale Auffälligkeiten
Augen in der Großstadt - AB: Platz für spontane Notizen/ Formale Auffälligkeiten
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
denglisch, Sprachwandel
Englische Wörter im Deutschen?!
Englische Wörter im Deutschen?!
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Enzensberger, Reziprokes Lesen, sprachverfall, Sprachwandel
Reziprokes Lesen am Bsp. des Enzensberger Textes
Reziprokes Lesen am Bsp. des Enzensberger Textes
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Gymnasial- und Oberschullehrer (m/w/d) gesucht
Saxony International School - Carl Hahn gGmbH 08371 Glauchau
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Kurzgeschichte, Kurzgeschichten, Merkmale
Kurzgeschichtenmerkmale
Kurzgeschichtenmerkmale
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Jugend ohne Gott, Jugend ohne Gott Standbilder Analyse Roman
Lehrer - Gott: Die Entwicklung während des Romans, ein schöner Einstieg!
Lehrer - Gott: Die Entwicklung während des Romans, ein schöner Einstieg!
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Entwicklung, Jugend ohne Gott, Jugend ohne Gott Standbilder Analyse Roman
Der Weg zu Gott- Ausgewählte Textstellen in Jugend ohne Gott analysieren
Der Weg zu Gott- Ausgewählte Textstellen in Jugend ohne Gott analysieren
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
391 KB
391 KB
Gott, Jugend ohne Gott, Jugend ohne Gott Standbilder Analyse Roman, Standbilder
Die Entwicklung des Lehrers im Laufe des Buches, Beziehung zu Gott
Die Entwicklung des Lehrers im Laufe des Buches, Beziehung zu Gott
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
559 KB
559 KB
Anaylse Lyrik Formulierungen Hilfen
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Lehrer*in / Lernbegleiter*in Grundschule und Werkrealschule (60-100%)
Unterseeschule 78315 Radolfzell
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie
