Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Jugendbuch 'Blueprint' von Ch. Kerner
als Gruppenpuzzle habe 3 Gruppen die verschiedenen Entwicklungsstadien der Mutter-Tochter-Beziehung untersucht
als Gruppenpuzzle habe 3 Gruppen die verschiedenen Entwicklungsstadien der Mutter-Tochter-Beziehung untersucht
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Jugendbuch 'Blueprint' von Ch. Kerner
verschieden Aufgaben die in unterschiedl Gruppen bearbeitet werden; es hat wunderbar geklappt und wir hatten tolle Lernprodukte
verschieden Aufgaben die in unterschiedl Gruppen bearbeitet werden; es hat wunderbar geklappt und wir hatten tolle Lernprodukte
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Jugendbuch 'Blueprint' von Ch. Kerner
Erstellung einer Charakterisierung der Mutter mit Textreferenz
Erstellung einer Charakterisierung der Mutter mit Textreferenz
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Jugendbuch 'Blueprint' von Ch. Kerner
Es dient dazu, die Textkenntnisse der SuS zu vertiefen und die Rivalität zw. der Mutter und Janeck zu verdeutlichen
Es dient dazu, die Textkenntnisse der SuS zu vertiefen und die Rivalität zw. der Mutter und Janeck zu verdeutlichen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Jugendbuch 'Blueprint' von Ch. Kerner
es handelt sich zusätzlich um das verwendete Material während meines 2. UB
es handelt sich zusätzlich um das verwendete Material während meines 2. UB
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stellvertretende Schulleitung (m/w/d)
Bewegte Schule 12555 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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jambus, Metrum, Reim - Versmaß - Rhythmus
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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Dialoganalyse, Formulierungen Analyse/ Interpretation
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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Dialoganalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
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Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Dialoganalyse, Kabale und Liebe, Klausur Grundkurs
, Dialoganalyse, Kabale und Liebe, Klausur Grundkurs
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Methode: Einzel- oder Partnerarbeit, Quiz
, Gedichtanalyse, Lyrik, Rhetorische Mittel
Aufgabenblatt, auf welchem die SchülerInnen verschiedene Beispiele der jeweiligen rhetorischen Figur zuordnen sollen
, Gedichtanalyse, Lyrik, Rhetorische Mittel
Aufgabenblatt, auf welchem die SchülerInnen verschiedene Beispiele der jeweiligen rhetorischen Figur zuordnen sollen
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Lehrer/in für die Integrierte Sekundarschule mit gymnasialer Oberstufe (Teil- oder Vollzeit)
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
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Grammatik, Sprachbetrachtung, Steigerung der Adjektive
Vergleichsformen von Adjektiven (Grundstufe und Komparativ)
Vergleichsformen von Adjektiven (Grundstufe und Komparativ)
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
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Aktiv und Passiv, Aktiv / Passiv
Aktiv oder Passiv - Umformung - Verschiedene Tempusformen
Aktiv oder Passiv - Umformung - Verschiedene Tempusformen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Methode: Lückentext
Lyrik, Gedicht Ulla Hahn
Lyrik, Gedicht Ulla Hahn
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 10 min
, Beobachtungsbogen, Reden
Der Beobachtungsbogen ist nach verschiedenen Kriterien aufgebaut (Einleitung, Hauptteil, Schluss, Präsentation und rhetorische Figuren)
, Beobachtungsbogen, Reden
Der Beobachtungsbogen ist nach verschiedenen Kriterien aufgebaut (Einleitung, Hauptteil, Schluss, Präsentation und rhetorische Figuren)
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Tiermerkmale
Tiermerkmale beschreiben
Tiermerkmale beschreiben
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Grundschullehrer (gn*) in Vollzeit für den Förderunterricht im Fach Deutsch
Phorms Campus München 81675 München
Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Methode: DaZ Arbeitspläne
, Arbeitsplan, DaZ
, Arbeitsplan, DaZ
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Zeitung, Zeitungsprojekt Zeitung Boulevardzeitung Seriöse Zeitung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Methode: Adverbiale Bestimmungen - Arbeitszeit: 10 min
Gliedsätze bestimmen, Adverbialsätze
Lückentext wird mit Adverbialsätzen ergänzt
Gliedsätze bestimmen, Adverbialsätze
Lückentext wird mit Adverbialsätzen ergänzt
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Schreibhilfe, Spannendes Erzählen, Spannungsmelder
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
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Deutungshypothese, Heimkehr, Kafka
Anzeige lehrer.biz
Gymnasiallehrkraft (gn*) für die Fächer Deutsch und ein Zweitfach
Phorms Campus Hamburg 20097 Hamburg
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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