Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
31 KB
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APPs, Digitale Medien, Social Media, soziale Medien
Basisinformationen zu den sozialen Medien sowie zu bestimmten Apps.
Basisinformationen zu den sozialen Medien sowie zu bestimmten Apps.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
27 KB
Commento personale
Scrivere un commento personale- frasi utili
Scrivere un commento personale- frasi utili
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
3,35 MB
3,35 MB
Friedemann Schulz von Thun
Kommunikationsmodell von Schulz von Thun, Infotext
Kommunikationsmodell von Schulz von Thun, Infotext
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
30 KB
30 KB
Gewaltfreie Kommunikation
GFK, Rosenberg
GFK, Rosenberg
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Methode: Argumentationsteile-Puzzle für die Tafel; Ausgestaltung einer Argumentationskette mit Formulierungshilfen
, Argumentation, Argumentationskette, Formulierungshilfen, Gewichtung von Argumenten
Argumentationspuzzle und Ausgestaltung einer Argumentationskette mit Formulierungshilfen, Gewichtung von Argumenten; Thema: Warum sollte man weniger shoppen?
, Argumentation, Argumentationskette, Formulierungshilfen, Gewichtung von Argumenten
Argumentationspuzzle und Ausgestaltung einer Argumentationskette mit Formulierungshilfen, Gewichtung von Argumenten; Thema: Warum sollte man weniger shoppen?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
484 KB
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Methode: TPS - Arbeitszeit: 45 min
, Deutung, Deutungshypothese, Gedichtanalyse, Gedichte, Liebesgedicht, Liebeslyrik, Lyrik, Lyrisches Ich, rhetorische Figuren, Rhetorische Stilmittel, Rilke, Ulla Hahn
Im TPS die Kernaussage zweier Gedichte herausarbeiten und anschließend rhetorische Stilmittel analysieren, um zu einer schlüssigen Gesamtdeutung zu gelangen.
, Deutung, Deutungshypothese, Gedichtanalyse, Gedichte, Liebesgedicht, Liebeslyrik, Lyrik, Lyrisches Ich, rhetorische Figuren, Rhetorische Stilmittel, Rilke, Ulla Hahn
Im TPS die Kernaussage zweier Gedichte herausarbeiten und anschließend rhetorische Stilmittel analysieren, um zu einer schlüssigen Gesamtdeutung zu gelangen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
384 KB
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Diskussion, Quellenarbeit
Hier sind einige Beispiele, die man Austauschschüler geben kann, um sie in den Arbeitsaufträgen zu integrieren.
Hier sind einige Beispiele, die man Austauschschüler geben kann, um sie in den Arbeitsaufträgen zu integrieren.
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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Gedichte Entdeckerkarten Merkmale
Gedichte erforschen mit den Entdeckerkarten
Gedichte erforschen mit den Entdeckerkarten
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Arbeitsblatt, Fachbegriffe, Gedichte
Zuordnen der Begriffe an einem exemplarischen Gedicht
Zuordnen der Begriffe an einem exemplarischen Gedicht
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
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Gedichte, Gedichte zum Thema Wetter, Merkmale
Merkmale von Gedichten anhand von Beispielen erforschen
Merkmale von Gedichten anhand von Beispielen erforschen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
26 KB
26 KB
Effi Briest Duellfrage Gespräch Argumentation
Argumentation für und gegen das Duell anhand der Schlüsselszene herausarbeiten und den Konflikt zwischen Individuum und Gesellschaft erkennen
Argumentation für und gegen das Duell anhand der Schlüsselszene herausarbeiten und den Konflikt zwischen Individuum und Gesellschaft erkennen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
28 KB
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Effi Briest Duell Preußen
Relevante Aspekte der Duelle des 19. Jahrhunderts herausarbeiten
Relevante Aspekte der Duelle des 19. Jahrhunderts herausarbeiten
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
114 KB
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Methode: Argumentationstabelle, Formulierungshilfen - Arbeitszeit: 60 min
, Argumentation, Argumentationstabelle, Deutsch, Formulierungshilfen, Schulhund
Zur Vorbereitung zur Diskussion wird eine Pro/ Contra Tabelle angefertigt, zur Verschriftlichung einer Argumentation stehen Formulierungshilfen bereit. Im Anschluss kann eine Fish-Bowl-Diskussion durchgeführt werden.
, Argumentation, Argumentationstabelle, Deutsch, Formulierungshilfen, Schulhund
Zur Vorbereitung zur Diskussion wird eine Pro/ Contra Tabelle angefertigt, zur Verschriftlichung einer Argumentation stehen Formulierungshilfen bereit. Im Anschluss kann eine Fish-Bowl-Diskussion durchgeführt werden.
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
20 KB
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Der Richter und sein Henker, Direktes Zitieren, Indirektes Zitieren, Zitieren
Man muss den Roman nicht gelesen haben, um das Arbeitsblatt zu bearbeiten. Es gibt einen kleinen Auszug aus dem Roman (3 Sätze), an dem das Zitieren geübt wird. Mit diesem AB zeigt man den SuS, wie man aus dem Roman zitiert.
Man muss den Roman nicht gelesen haben, um das Arbeitsblatt zu bearbeiten. Es gibt einen kleinen Auszug aus dem Roman (3 Sätze), an dem das Zitieren geübt wird. Mit diesem AB zeigt man den SuS, wie man aus dem Roman zitiert.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
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Methode: Parallelgedicht schreiben
, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Hofmannsthal, Hugo von Hofmannsthal, Parallelgedicht, siehst du die stadt, Stadtlyrik
Die SuS sollen ein Parallelgedicht zu "Siehst du die Stadt?" von Hugo von Hofmannthal schreiben. Das Gedicht sollte zuvor inhaltlich thematisiert werden.
, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Hofmannsthal, Hugo von Hofmannsthal, Parallelgedicht, siehst du die stadt, Stadtlyrik
Die SuS sollen ein Parallelgedicht zu "Siehst du die Stadt?" von Hugo von Hofmannthal schreiben. Das Gedicht sollte zuvor inhaltlich thematisiert werden.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
573 KB
573 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Dünen und Deiche
Dünen und Deiche am Fallbeispiel der Sturmflut 1962. Mit Text und Aufgaben.
, Dünen und Deiche
Dünen und Deiche am Fallbeispiel der Sturmflut 1962. Mit Text und Aufgaben.
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
