Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
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Stellungnahme, Argumentieren, Textarbeit
Erarbeiten einer dialektischen Erörterung zum Thema "Sollte man sich bewusst ernähren"?
Erarbeiten einer dialektischen Erörterung zum Thema "Sollte man sich bewusst ernähren"?
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
45 KB
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Erweiterte Inhaltsangabe, Textarten
Erweiterte Inhaltsangabe; Reportage zu Flüchtlingen (Münchner Merkur)
Erweiterte Inhaltsangabe; Reportage zu Flüchtlingen (Münchner Merkur)
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
1,09 MB
1,09 MB
Sprachbetrachtung
Sprache untersuchen: reichhaltige Materialsammlung zum Thema "Symbolisches und Redensarten"
Sprache untersuchen: reichhaltige Materialsammlung zum Thema "Symbolisches und Redensarten"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
237 KB
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Texterschließung
"Der Vorleser"
"Der Vorleser"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
232 KB
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Texterschließung
kreative Untersuchung der Beziehung zwischen Hanna und Michael in "Der Vorleser"
kreative Untersuchung der Beziehung zwischen Hanna und Michael in "Der Vorleser"
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Realschule, Bayern
25 KB
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Sturm und Drang
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
13 KB
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Lyrik, poetische Texte, Sturm und Drang, Literaturgeschichte, Epoche, Interpretation, Textanalyse, Literarische Charakteristik
Goethe: Prometheus - Genie, Sagengestalt
Goethe: Prometheus - Genie, Sagengestalt
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Indirekte Rede
Konjunktiv I und II. Die Dreisprungregel mit entsprechender Übung.
Konjunktiv I und II. Die Dreisprungregel mit entsprechender Übung.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
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Beschreibung
Bewertungsbogen Inhaltsangabe
Bewertungsbogen Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Bürgerlicher Realismus, Sprachliche Stilmittel
Beispiele für sprachliche Stilmittel
Beispiele für sprachliche Stilmittel
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Grundschullehrer (gn*) in Vollzeit für den Förderunterricht im Fach Deutsch
Phorms Campus München 81675 München
Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
236 KB
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Lyrik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
13 KB
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Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, L’art pour l’art, Symbolismus, Lyrik, Moderne, Motive, Erschließung lyrischer Texte, Rhetorik
Analyse/Vergleich: Rilke: "Die Liebende"
Analyse/Vergleich: Rilke: "Die Liebende"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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Weimarer Klassik, Analyse von Gedichten, Literaturgeschichte, Epoche, Texterschließung
Bedeutung: Goethe "Grenzen der Menschheit"/Klassik
Bedeutung: Goethe "Grenzen der Menschheit"/Klassik
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Drama, Offenes Drama, Handlung, Rhetorik, Texterschließung, Sprachliche Stilmittel, Literaturgeschichte, Sprachanalyse, Wortwahl, Lesen eines Dramas, Literatur der Moderne
Gesprächsanalyse Schnitzler: Das weite Land
Gesprächsanalyse Schnitzler: Das weite Land
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gegenwartsliteratur, Rhetorik, Erschließung dramtischer Texte, Gegenwartssprache, Reflexion über Kommunikation, Inszenierung, Zeitgenössisches Theater
Dinelaris:"Still life": Verfassen eines stream of consciousness/Entwurf eines Bühnenbilds
Dinelaris:"Still life": Verfassen eines stream of consciousness/Entwurf eines Bühnenbilds
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Phorms Campus Hamburg 20097 Hamburg
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Lyrik
Deutsch Kl. 9, Hauptschule, Bayern
39 KB
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Aktiv und Passiv, Rechtschreibstrategien, s-Laute, Zeichensetzung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
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Gliedsätze (Adverbialsätze, Objektsätze, Relativsatz)
Inhalt: a) Unterscheidung Haupt- und Nebensatz, b) Erklärung der Gliedsätze, wobei Konjunktionen, Fragen und Beispiele für die Adverbialsätze (laut Lehrplan final, kausal, modal, temporal und lokal) zu erläutern/aufzuschreiben/selbst zu finden sind.
Inhalt: a) Unterscheidung Haupt- und Nebensatz, b) Erklärung der Gliedsätze, wobei Konjunktionen, Fragen und Beispiele für die Adverbialsätze (laut Lehrplan final, kausal, modal, temporal und lokal) zu erläutern/aufzuschreiben/selbst zu finden sind.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Gedichtinterpretation
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Baden-Württemberg
119 KB
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Kinderliteratur
Arbeitsblatt J/j
Arbeitsblatt J/j
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Lehrer (m/w/d) für moderne, integrative Gesamtschule
Evangelische Stiftung Michaelshof 18147 Rostock
Gymnasium
Fächer: Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
