Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Parabel
Deutsch Kl. 8, Wirtschaftsschule, Bayern
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Fahrplan Inhaltsangabe, Fahrplan Texterschließung, pragmatische Texte, Texterschließung, Textzusammenfassung
Deutsch Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
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Textaufgabe
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Berlin
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Bilder und Silbenkärtchen für die dazugehörigen Worte mit Doppelkonsonant. Kinder sollen die Worte legen und erfahren so, dass am Ende einer Silbe und am Anfang derselbe Konsonant steht
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Wortarten
AB Adverb und Wortarten
AB Adverb und Wortarten
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Münchner Privatgymnasium sucht Deutsch, Ethik, Geschichte, Geographie, Politik (PuG)-Lehrkräfte (m/w
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
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Einzahl, Mehrzahl, Fälle, Sammelnamen
Arbeitsblatt zu Einzahl/ Mehrzahl, Wörtliche Rede, 4 Fällen
Arbeitsblatt zu Einzahl/ Mehrzahl, Wörtliche Rede, 4 Fällen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Rezension, Textarbeit, Texterschließung, Argumentation, Rhetorik, Sachtextanalyse
Beispielanalyse Inhalt und rhetorische Mittel zu Abiaufgabe "Das Deutsch, das Affen sprechen" mit zu ergänzender Zusatzaufgabe
Beispielanalyse Inhalt und rhetorische Mittel zu Abiaufgabe "Das Deutsch, das Affen sprechen" mit zu ergänzender Zusatzaufgabe
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Figurenkonstellation, Motiv
- Rollenprofil für eine Figur im barocken Theaterstück „Iocus serius“ von Jakob Balde - Aspekte der Betrachtung
- Rollenprofil für eine Figur im barocken Theaterstück „Iocus serius“ von Jakob Balde - Aspekte der Betrachtung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gliedsätze bestimmen
- Arten von Adverbialsätzen - Art der Zusatzinformation
- Arten von Adverbialsätzen - Art der Zusatzinformation
Vers, Strophe Versfuß, Versmaß Anfangs-, Binnen-, Endreim Paarreim, umarmender Reim, Kreuzreim Lyrik
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Lyrik, Reim-Versmaß-Strophe
- Vers, Strophe - Versfuß, Versmaß - Anfangs-, Binnen-, Endreim - Paarreim, umarmender Reim, Kreuzreim
- Vers, Strophe - Versfuß, Versmaß - Anfangs-, Binnen-, Endreim - Paarreim, umarmender Reim, Kreuzreim
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Lehrer (all genders) für die Fächerkombinationen: Deutsch, Geschichte, Sozialkunde, Ethik
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bericht
Schreibplan Unfallbericht
Schreibplan Unfallbericht
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Epochenmotive, Expressionismus, Kunstauffassung, Menschenbild, Motivvergleich, Gattung, Lyrik, Motive, Erschließung epischer Texte
Kreatives Schreiben: epische Dichtung Trakls in expressionistisches Gedicht "Verlassenheit"
Kreatives Schreiben: epische Dichtung Trakls in expressionistisches Gedicht "Verlassenheit"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Kunstmärchen, Progressive Universalpoesie, Romantik, Volksmärchen, Textsorten, Erzähltechnik, Gattung, Epoche, Literaturgeschichte
Vergleich zweier Märchenanfänge ("Froschkönig" - "Hyazinth und Rosenblüte"): Gestaltung
Vergleich zweier Märchenanfänge ("Froschkönig" - "Hyazinth und Rosenblüte"): Gestaltung
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hamburg
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Tempus
Nenne die Personalform des Futur
Nenne die Personalform des Futur
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hamburg
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Tempus
Setze ins Futur (Fabel)
Setze ins Futur (Fabel)
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Hamburg
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Zeiten
Fabel ins Präteritum setzen mit Lösung
Fabel ins Präteritum setzen mit Lösung
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Hamburg
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Satzglieder
bestimmen
bestimmen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Talkrunde Marquise von O... müsste noch um andere Charaktere aus der Novelle kreativ ergänzt werden
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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AB zur Verstoßungsszene aus dem Elternhaus bei der Marquise von O...
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Raumsymbolik bei der Marquise von O.... LK Q1
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
