Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 1, Förderschule, Brandenburg
36 KB
36 KB
Zielgruppe: Kinder mit gestörter akustischer Wahrnehmung
, Sinnerfassendes Hören
Sinnerfassendes Hören von Sätzen und dann Reihenfolge wiedergeben
, Sinnerfassendes Hören
Sinnerfassendes Hören von Sätzen und dann Reihenfolge wiedergeben
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Brandenburg
75 KB
75 KB
Zielgruppe: Kinder mit Legsthenie/ LRS
, Präposition, Präpositionen
Schrittweise Erarbeitung und weiterführende Vertiefung durch Anwendung
, Präposition, Präpositionen
Schrittweise Erarbeitung und weiterführende Vertiefung durch Anwendung
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Brandenburg
45 KB
45 KB
Pronomen
Übung dient zur Festigung erworbener Erkenntnisse
Übung dient zur Festigung erworbener Erkenntnisse
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Brandenburg
52 KB
52 KB
Methode: Schrittweise Erarbeitung des Pronomen "sie" - Zielgruppe: Kinder mit Legasthenie/ LRS
, Pronomen
Schrittweise Erarbeitung und weiterführende Vertiefung durch Anwendung
, Pronomen
Schrittweise Erarbeitung und weiterführende Vertiefung durch Anwendung
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Brandenburg
58 KB
58 KB
Methode: Training der optischen Wahrnehmung - Zielgruppe: 2. Lernjahr, Kinder mit LRS/ Legasthenie
, Adjektive
Das Wort "rund" wird schrittweise erarbeitet und weiterführend vertieft
, Adjektive
Das Wort "rund" wird schrittweise erarbeitet und weiterführend vertieft
Deutsch Kl. 6, Realschule, Baden-Württemberg
44 KB
44 KB
Arbeitszeit: 45 min - Zielgruppe: 6Klasse
, Personenbeschreibung, Rico Oskar und die Tieferschatten, übung
Übungsblatt zum Sammeln von Personeneigenschaften . Schreiben einer Personenbeschreibung von Frau Doretti aus der Lektüre Rico, Oskar und die Tieferschatten
, Personenbeschreibung, Rico Oskar und die Tieferschatten, übung
Übungsblatt zum Sammeln von Personeneigenschaften . Schreiben einer Personenbeschreibung von Frau Doretti aus der Lektüre Rico, Oskar und die Tieferschatten
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
19 KB
Methode: Argumentationsschnipsel in die richtige Reihenfolge bringen - Arbeitszeit: 20 min
Steigernde Erörterung
Der Argumentationsaufbau zum Tattooverbot wird zerschnitten und die Schnipsel an die Schüler ausgeteilt. Diese müssen nun versuchen die gesamte Argumentation wieder zusammenzusetzen.
Steigernde Erörterung
Der Argumentationsaufbau zum Tattooverbot wird zerschnitten und die Schnipsel an die Schüler ausgeteilt. Diese müssen nun versuchen die gesamte Argumentation wieder zusammenzusetzen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
19 KB
19 KB
Sprache, Text: Kabale und Liebe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
32 KB
32 KB
Absolutismus und Aufklärung, Kabale und Liebe, Schweigen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
38 KB
38 KB
Gruppenarbeit, Kabale und Liebe, Schweigen
Gruppenarbeit, Kabale und Liebe, Schweigen der Luise
Gruppenarbeit, Kabale und Liebe, Schweigen der Luise
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
37 KB
37 KB
Drama, Merkmale
Deutsch Kl. 6, Realschule, Baden-Württemberg
37 KB
37 KB
Futur
Übungen zum Futur I und Futur II
Übungen zum Futur I und Futur II
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
36 KB
36 KB
Novelle
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
15 KB
15 KB
Methapher
Schüler überlegen sich die wörtliche und übertragene Bedeutung und stellen sie vor der Klasse vor
Schüler überlegen sich die wörtliche und übertragene Bedeutung und stellen sie vor der Klasse vor
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Methode: Vorgangsbeschreibung Zaubertricks Aktiv Passiv
, Aktiv / Passiv, Anleitung, Vorgangsbeschreibung, Zaubertrick
vorenthaltestende Aufgaben zur Vorbereitung der Umformulierung einer Anleitung vom Aktiv ins Passiv.
, Aktiv / Passiv, Anleitung, Vorgangsbeschreibung, Zaubertrick
vorenthaltestende Aufgaben zur Vorbereitung der Umformulierung einer Anleitung vom Aktiv ins Passiv.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Europäische Union, Wahlen
Text, der Jugendliche zur Teilnahme an der Europawahl motivieren soll. Auch als Rap auf Youtube "teacherpreacher" zu sehen.
Text, der Jugendliche zur Teilnahme an der Europawahl motivieren soll. Auch als Rap auf Youtube "teacherpreacher" zu sehen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
332 KB
332 KB
Methode: Zeilometer (unterrichtsbegleitend)
, Herzgebreche, Rico Oskar und die Tieferschatten, Zeilometer
Das Zeilometer muss in seiner tatsächlichen Größe gedruckt werden, dann passt es perfekt auf den bei Oetinger erschienen, wundervollen Band von Andreas Steinhöfel.
, Herzgebreche, Rico Oskar und die Tieferschatten, Zeilometer
Das Zeilometer muss in seiner tatsächlichen Größe gedruckt werden, dann passt es perfekt auf den bei Oetinger erschienen, wundervollen Band von Andreas Steinhöfel.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
682 KB
682 KB
Methode: Übungsblatt
, spannende Geschichte
Das Übungsblatt umfasst mehrere Einzelaufgaben, u.a. Satzzeichen, abwechslungsreiche Adjektive/Satzanfänge/Verben, Sinneswahrnehmungen beschreiben
, spannende Geschichte
Das Übungsblatt umfasst mehrere Einzelaufgaben, u.a. Satzzeichen, abwechslungsreiche Adjektive/Satzanfänge/Verben, Sinneswahrnehmungen beschreiben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,53 MB
2,53 MB
Objektbeschreibung, Spielanleitung, Wegbeschreibung
Gegenstandsbeschreibung, Wegbeschreibung, Spielanleitung (Tabelle) ; Adjektive, Zeitwörter, Verben (Mind-Map) – soll durch die Schüler im Laufe der Reihe ergänzt werden und kann so die Reihe als Sammelblatt begleiten.
Gegenstandsbeschreibung, Wegbeschreibung, Spielanleitung (Tabelle) ; Adjektive, Zeitwörter, Verben (Mind-Map) – soll durch die Schüler im Laufe der Reihe ergänzt werden und kann so die Reihe als Sammelblatt begleiten.
