Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
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Fabeln
Checkliste mit Smiley System Unten Formulierungshilfen zur Fabel "Andersartig"
Checkliste mit Smiley System Unten Formulierungshilfen zur Fabel "Andersartig"
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Analyse von Sachtexten
Leitfaden kurz zusammengefasst mit Formulierungshilfen
Leitfaden kurz zusammengefasst mit Formulierungshilfen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Mehrsprachigkeit
Sachtext als Übung für Sachtextanalyse zum Thema Mehrsprachigkeit
Sachtext als Übung für Sachtextanalyse zum Thema Mehrsprachigkeit
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
146 KB
146 KB
Erfindungen, Zeitformen des Verbs
Zeitformen wiederholen und vertiefen anhand eines Infotextes zum Thema Erfindungen
Zeitformen wiederholen und vertiefen anhand eines Infotextes zum Thema Erfindungen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
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Im Eisenbahnhofe, Lyrik, Unterwegssein
Arbeitsblatt zur Lyrik-Reihe "Unterwegssein" mit aktuellem Bezug
Arbeitsblatt zur Lyrik-Reihe "Unterwegssein" mit aktuellem Bezug
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Grundschullehrer (gn*) in Vollzeit für den Förderunterricht im Fach Deutsch
Phorms Campus München 81675 München
Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Sachsen
232 KB
232 KB
Anlautbilder, Anlaute, Anlauttabelle, Schreiben
N-Wörter schreiben mit den Anlautbildern der Anlauttabelle Meine Fibel
N-Wörter schreiben mit den Anlautbildern der Anlauttabelle Meine Fibel
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Sachsen
183 KB
183 KB
Methode: Anlautbilder - Arbeitszeit: 10 min
, Anlautbilder, Anlaute, Anlauttabelle, Schreiben
N-Wörter schreiben mit den Anlautbildern der Anlauttabelle Meine Fibel
, Anlautbilder, Anlaute, Anlauttabelle, Schreiben
N-Wörter schreiben mit den Anlautbildern der Anlauttabelle Meine Fibel
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
100 KB
100 KB
Methode: Binnendifferenzierte Texte
, Anekdote, Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Moral, thema formulieren
Kurze Sach/Erzähltexte, anhand derer die SuS üben sollen das Thema zu formulieren. Einstiegs ein Beispiel um "richtig" und "falsch" zu verdeutlichen.
, Anekdote, Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Moral, thema formulieren
Kurze Sach/Erzähltexte, anhand derer die SuS üben sollen das Thema zu formulieren. Einstiegs ein Beispiel um "richtig" und "falsch" zu verdeutlichen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,04 MB
1,04 MB
Methode: Arbeitsteilige Gruppenarbeit
, Kommunikation, Kurzgeschichte
KG: "Der Filialleiter": SuS untersuchen - Darstellung der Beziehung der Protagonisten - Sprachliche Umsetzung der Problematik der Beziehung - Arbeitsteilig: Zutreffen der einzelnen Axiome Watzlawicks bei der Kommunikation der Protagonisten
, Kommunikation, Kurzgeschichte
KG: "Der Filialleiter": SuS untersuchen - Darstellung der Beziehung der Protagonisten - Sprachliche Umsetzung der Problematik der Beziehung - Arbeitsteilig: Zutreffen der einzelnen Axiome Watzlawicks bei der Kommunikation der Protagonisten
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Methode: Texte überarbeiten
, Anekdote, Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Moral
Die SuS sollen die "misslungene Inhaltsangabe" über einen bereits bearbeiteten Text verbessern.
, Anekdote, Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Moral
Die SuS sollen die "misslungene Inhaltsangabe" über einen bereits bearbeiteten Text verbessern.
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Gymnasiallehrkraft (gn*) für die Fächer Deutsch und ein Zweitfach
Phorms Campus Hamburg 20097 Hamburg
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
89 KB
Anekdote, Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Moral
Auf Grundlage dieses Merkzettels sollen die SuS ihre erste Inhaltsangabe formulieren (Konjunktiv hierbei noch nicht geübt, im Präsens formuliert - Konjunktiv knüpft daran an)
Auf Grundlage dieses Merkzettels sollen die SuS ihre erste Inhaltsangabe formulieren (Konjunktiv hierbei noch nicht geübt, im Präsens formuliert - Konjunktiv knüpft daran an)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Methode: Kreativer Zugang
, Anekdote, Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Moral
Die SuS sollen eine Geschichte in sechs Handlungsschritte zerlegen, die sie als Comic umsetzen, ehe sie eine Inhaltsangabe schreiben
, Anekdote, Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Moral
Die SuS sollen eine Geschichte in sechs Handlungsschritte zerlegen, die sie als Comic umsetzen, ehe sie eine Inhaltsangabe schreiben
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
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Methode: Kreatives Schreiben
, Anekdote, Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Moral
S.o.
, Anekdote, Inhaltsangabe, Kurzgeschichten, Moral
S.o.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Briefe Antwortbriefe Satzanfänge bearbeiten, Schnüffelnasen auf Schatzsuche
Die Briefe wurden angelehnt an das Buch" die Schnüffelnasen auf Schatzsuche- 3 Buch" geschrieben
Die Briefe wurden angelehnt an das Buch" die Schnüffelnasen auf Schatzsuche- 3 Buch" geschrieben
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Checkliste Briefe
Checkliste für die Kinder, damit sie ihren eigenen Brief selbst überprüfen können
Checkliste für die Kinder, damit sie ihren eigenen Brief selbst überprüfen können
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Lehrer (m/w/d) für moderne, integrative Gesamtschule
Evangelische Stiftung Michaelshof 18147 Rostock
Gymnasium
Fächer: Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Briefpapier
differenziertes Briefpapier
differenziertes Briefpapier
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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Bestandteile eines Briefes für Überprüfung
Für die Schreibkonferenz oder Überprpfung der Briefe nutzbar. Grün bedeutet es ist im Brief enthalten. rot bedeutet, der Teil fehlt oder ist nicht vollständig.
Für die Schreibkonferenz oder Überprpfung der Briefe nutzbar. Grün bedeutet es ist im Brief enthalten. rot bedeutet, der Teil fehlt oder ist nicht vollständig.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Briefaufbau Briefbestandteile
Benennung der Bestandteile eines persönlichen Briefes
Benennung der Bestandteile eines persönlichen Briefes
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg
116 KB
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Figurencasting, Figurencharakterisierung
kann zur Einführung der Figurencharakterisierung genutzt werden
kann zur Einführung der Figurencharakterisierung genutzt werden
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
142 KB
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Methode: Vorbereitung Interpretationsaufsatz - Arbeitszeit: 30 min
, Eine kaiserliche Botschaft, Franz Kafka, Interpretation, Interpretationsvorbereitung
Arbeitsblatt nutzbar als Vorbereitung für einen Interpretationsaufsatz zur Parabel: "Eine kaiserliche Botschaft" von Franz Kafka
, Eine kaiserliche Botschaft, Franz Kafka, Interpretation, Interpretationsvorbereitung
Arbeitsblatt nutzbar als Vorbereitung für einen Interpretationsaufsatz zur Parabel: "Eine kaiserliche Botschaft" von Franz Kafka
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Grundschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
