Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Erklärvdeos, Informationstext
Eine Musterlösung zum Vorbereiten auf die Klassenarbeit
Eine Musterlösung zum Vorbereiten auf die Klassenarbeit
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
402 KB
402 KB
Vorgangsbeschreibung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
40 KB
40 KB
Methode: Checkliste als Feedback für Partnerarbeit geeignet
, Gedichtanalyse, Lyrik, Methodenblatt
Leitfaden zur Gedichtinterpretaion; geeignet für Partnerarbeit, um sich gegenseitig Feedback zu geben
, Gedichtanalyse, Lyrik, Methodenblatt
Leitfaden zur Gedichtinterpretaion; geeignet für Partnerarbeit, um sich gegenseitig Feedback zu geben
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Lehrkräfte (w/m/d) für Englisch, Französisch und Deutsch am Internatsgymnasium Schule Marienau
Schule Marienau 21368 Dahlem-Marienau
Realschule, Gymnasium
Fächer: Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
39 KB
39 KB
Methode: Checkliste als Feedback für Partnerarbeit geeignet
, dialektische Erörterung
Leitfaden für eine Erörterung nach dem Sanduhrprinzip
, dialektische Erörterung
Leitfaden für eine Erörterung nach dem Sanduhrprinzip
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
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blaue Blume, Eichendorff, Farblyrik, Joseph von Eichendorff, Romantik
Die SuS erarbeiten die Gesamtaussage und den inhaltlichen Verlaufs von Eichendorffs Blauer Blume auf kreative (Hörspiel, Collage…) Art und Weise.
Die SuS erarbeiten die Gesamtaussage und den inhaltlichen Verlaufs von Eichendorffs Blauer Blume auf kreative (Hörspiel, Collage…) Art und Weise.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
111 KB
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Ballade, Goethe, Zauberlehrling
Die Schülerinnen und Schüler erschließen die sprachliche Gestaltung der Ballade "Zauberlehrling" indem sie zu jeder Strophe passende Adjektive benennen und diese in einer Stimmungskurve festhalten.
Die Schülerinnen und Schüler erschließen die sprachliche Gestaltung der Ballade "Zauberlehrling" indem sie zu jeder Strophe passende Adjektive benennen und diese in einer Stimmungskurve festhalten.
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Klassenführung Montessori-Schule
Monaddrei- Montessori Kinderhaus+Schule 20357 Hamburg
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
105 KB
Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Charakterisierung Figur Analyse Gliederung Aufbau
Aufbau / Gliederung / Anleitung Charakterisierung einer literarischen Figur
Aufbau / Gliederung / Anleitung Charakterisierung einer literarischen Figur
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Dramenanalyse Aufbau Gliederung Analyse
Vollständige Übersicht einer Gliederung bzw. eines Aufbaus einer Dramenanalyse für Klassenstufen 11-13 GK und LK
Vollständige Übersicht einer Gliederung bzw. eines Aufbaus einer Dramenanalyse für Klassenstufen 11-13 GK und LK
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
417 KB
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stilistische Gestaltungsmittel, Emilia Galotti Dramenanalyse
Die Sprachanalyse der Szene erfolgt über einen Lückentext.
Die Sprachanalyse der Szene erfolgt über einen Lückentext.
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Englischlehrkraft für unsere Mittelschule in München gesucht
Isar Volksschule München 80469 München
Hauptschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
214 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, journalistische Darstellungsformen
Übersicht zu den journalistischen Darstellungsformen / Textsorten unterscheiden lernen
, journalistische Darstellungsformen
Übersicht zu den journalistischen Darstellungsformen / Textsorten unterscheiden lernen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
20 KB
20 KB
Methode: Selbsttest für SuS - Arbeitszeit: 20 min
, Sprachliche Mittel in Balladen untersuchen
Das AB ist als Selbsttest und Übung für SuS konzipiert, um das Erkennen von sprachlichen Mitteln (speziell aus Balladen) zu trainieren.
, Sprachliche Mittel in Balladen untersuchen
Das AB ist als Selbsttest und Übung für SuS konzipiert, um das Erkennen von sprachlichen Mitteln (speziell aus Balladen) zu trainieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
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Methode: Learning Snack
, Axiome, Watzlawick
, Axiome, Watzlawick
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
348 KB
348 KB
Methode: dialogische Elemente untersuchen - Arbeitszeit: 45 min
, Goethe Erlkönig Ballade
Die SuS untersuchen eine Ballade im Hinblick auf das dialogische Element, indem sie die sprechenden Figuren benennen, ihre Gefühle erklären und die Wirkung des dialogischen Aufbaus deuten.
, Goethe Erlkönig Ballade
Die SuS untersuchen eine Ballade im Hinblick auf das dialogische Element, indem sie die sprechenden Figuren benennen, ihre Gefühle erklären und die Wirkung des dialogischen Aufbaus deuten.
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
598 KB
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eine Sachkartei anlegen, Fußball, Lesetext, Sachtext
Sachtext zum Thema "Fußball" und "Fußballmeisterschaften" mit passenden Fragen
Sachtext zum Thema "Fußball" und "Fußballmeisterschaften" mit passenden Fragen
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Gymnasiallehrer (gn*)für die Fächerkombination Deutsch, Geschichte, Ethik
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
