Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
477 KB
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Methode: Ich-Du-Botschaft, Dialog umschreiben
, Ich-Botschaften, Kommunikation
Aus einer beruflichen Situation werden Du-Botschaften mithilfe eines Positivbeispiels in Ich-Botschaften umformuliert.
, Ich-Botschaften, Kommunikation
Aus einer beruflichen Situation werden Du-Botschaften mithilfe eines Positivbeispiels in Ich-Botschaften umformuliert.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
122 KB
122 KB
Lektüre Tschick
Mit diesem Arbeitsblatt können die Schüler*innen die Reisestationen aus der Lektüre Tschick untersuchen.
Mit diesem Arbeitsblatt können die Schüler*innen die Reisestationen aus der Lektüre Tschick untersuchen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
404 KB
404 KB
Advance Organizer, Argumentation, Argumentieren
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Methode: Feedbakbogen zum szenischen Vortrag einer Ballade
, Szenischer Vortrag
Der Feedbackbogen ist dafür da, dass die S:S sich (innerhalb der Gruppe und einer anderen Gruppe) gegenseitig Feedback zu bestimmten Kriterien geben können.
, Szenischer Vortrag
Der Feedbackbogen ist dafür da, dass die S:S sich (innerhalb der Gruppe und einer anderen Gruppe) gegenseitig Feedback zu bestimmten Kriterien geben können.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
46 KB
46 KB
Charakterisierung Josef Klingenberg Tschick
Charakterisierung Josef Klingenberg Tschick
Charakterisierung Josef Klingenberg Tschick
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
64 KB
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Charakterisierung Maik Klingenberg
Charakterisierung Maik Klingenberg
Charakterisierung Maik Klingenberg
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
73 KB
73 KB
Charakterisierung Frau Klingeberg
Charakterisierung Frau Klingeberg
Charakterisierung Frau Klingeberg
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
112 KB
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Literarische Charakterisierung
Überblick literarische Charakterisierung
Überblick literarische Charakterisierung
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
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Methode: Differenziertes Material - Arbeitszeit: 45 min
, Grammatik, Grammatiktraining, Rechtschreibung: das / dass, Rechtschreibung Grundwissen
An den eigenen Fehlerschwerpunkten arbeiten
, Grammatik, Grammatiktraining, Rechtschreibung: das / dass, Rechtschreibung Grundwissen
An den eigenen Fehlerschwerpunkten arbeiten
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,09 MB
4,09 MB
Methode: Kunstunterricht
, Papier schöpfen
Papier schöpfen, Materialliste
, Papier schöpfen
Papier schöpfen, Materialliste
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
171 KB
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Förderschwerpunkt Lernen, Klassenarbeit, Märchen, Wassernixe
Die Förderschüler sollen Verständnisaufgaben zum Wassernixe-Märchen bearbeiten
Die Förderschüler sollen Verständnisaufgaben zum Wassernixe-Märchen bearbeiten
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,97 MB
1,97 MB
Märchen, sterntaler, Textverständnis
Die SuS lesen das Märchen und beantworten zentrale Fragen zum Textverständnis.
Die SuS lesen das Märchen und beantworten zentrale Fragen zum Textverständnis.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
2,39 MB
2,39 MB
Der Froschkönig, Märchen, Textverständnis
Die SuS lernen, ein Märchen zu lesen und anschließend wichtige Fragen zum Märchen zu beantworten.
Die SuS lernen, ein Märchen zu lesen und anschließend wichtige Fragen zum Märchen zu beantworten.
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Gedichtanalyse, Schreibkonferenz, Textlupe
Textlupe zur gegenseitigen Überprüfung von Gedichtsanalysen zur Klausurvorbereitung
Textlupe zur gegenseitigen Überprüfung von Gedichtsanalysen zur Klausurvorbereitung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
99 KB
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Epochen, Lyrik, Sprachvarietäten, Unterwegs sein
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zur Erstellung eines Zeitstrahls; Themenbereich Lyrik von der Romantik bis zur Gegenwart
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zur Erstellung eines Zeitstrahls; Themenbereich Lyrik von der Romantik bis zur Gegenwart
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
425 KB
425 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Satzbau Grammatik do does he she it
Die Verwendung des 3rd Person "s" sowie der passende Gebrauch und die passende Form von "do" soll hierbei spielerisch gefestigt werden.
, Satzbau Grammatik do does he she it
Die Verwendung des 3rd Person "s" sowie der passende Gebrauch und die passende Form von "do" soll hierbei spielerisch gefestigt werden.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
111 KB
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Merkblatt, Merkmale, Novelle
Dieses Merkblatt stellt übersichtlich die grundlegenden Merkmale einer Novelle dar und kann zur Erarbeitung oder Wiederholung eingesetzt werden.
Dieses Merkblatt stellt übersichtlich die grundlegenden Merkmale einer Novelle dar und kann zur Erarbeitung oder Wiederholung eingesetzt werden.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,32 MB
3,32 MB
Methode: Textarbeit, tieferes Verständnis für den Inhalt des Textes
, Alltagssprache, Ballade, Zauberlehrling
Die SuS sollen den Text vertiefen, um ihn besser zu verstehen. Hierbei handelt es sich um eine kreative Aufgabe.
, Alltagssprache, Ballade, Zauberlehrling
Die SuS sollen den Text vertiefen, um ihn besser zu verstehen. Hierbei handelt es sich um eine kreative Aufgabe.
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
