Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Rhetorische Stilmittel, Sprachliche Mittel, Stilmittel
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bernhard Schlink, Der Vorleser, Motivik, Roman
Warum gehen Hanna und Michael ein Verhältnis ein? Wählt aus der folgenden Liste die Motive aus, die eurer Meinung nach zutreffen. Gebt jeweils eine kurze Begründung mit Verweisen auf das Buch an.
Warum gehen Hanna und Michael ein Verhältnis ein? Wählt aus der folgenden Liste die Motive aus, die eurer Meinung nach zutreffen. Gebt jeweils eine kurze Begründung mit Verweisen auf das Buch an.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Textlupe
, Inhaltsangabe
, Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
44 KB
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schwank, Sprichwörter
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
39 KB
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Lyrik, politisches Lied
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Grundschullehrer/in mit Staatsexamen und Liebe zum interessengeleiteten Lernen
Freie Aktive Landschule 97640 Hendungen
Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Argumentation, Erörterung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
1,13 MB
1,13 MB
Kurzgeschichte, Indirekte Rede, Inhaltsangabe, Inhaltsangabe von poetischen Texten
Verbesserung einer falschen Inhaltsangabe zu der Kurzgeschichte "Spaghetti für zwei" von Federica de Cesco
Verbesserung einer falschen Inhaltsangabe zu der Kurzgeschichte "Spaghetti für zwei" von Federica de Cesco
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern
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Elfchen, Schreiben, Schreibkonferenz, Winter
Die S sollen als Differenzierung die Fehler in den Elfchen finden.
Die S sollen als Differenzierung die Fehler in den Elfchen finden.
Deutsch Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
15 KB
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Erörterungstechnik, Verbalstil, Nominalstil, Checkliste
Deutsch Kl. 6, Wirtschaftsschule, Bayern
15 KB
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erzählerische Mittel, Erzählformen
Wortschatzübung, Fehlerdiktat
Wortschatzübung, Fehlerdiktat
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Grundschullehrer*in für Heinz-Galinski-Schule in Berlin gesucht
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Checkliste, feedback, Reportage
Diese Checkliste haben die SuS bekommen, um sich gegenseitig anhand ausgewählter Kriterien ein Feedback zu ihren geschriebenen Reportagen geben zu können
, Checkliste, feedback, Reportage
Diese Checkliste haben die SuS bekommen, um sich gegenseitig anhand ausgewählter Kriterien ein Feedback zu ihren geschriebenen Reportagen geben zu können
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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Methode: Erstellung eines Schreibplans für eine Reportage - Arbeitszeit: 20 min
, Ballade, Reportage, Schreibplan, Zauberlehrling
Diesen Schreibplan haben die SuS erstellt, um ihre Reportage zu der Ballade "Der Zauberlehrling" zu planen.
, Ballade, Reportage, Schreibplan, Zauberlehrling
Diesen Schreibplan haben die SuS erstellt, um ihre Reportage zu der Ballade "Der Zauberlehrling" zu planen.
Deutsch Kl. 5, Grundschule, Berlin
34 KB
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Arbeitszeit: 20 min
, Futur, Perfekt, Präsens, Präteritum, Zeitformen des Verbs
Wiederholung der Zeitformen: Präsens Präteritum Perfekt Futur in einer Tabelle und mit Einzelsätzen.
, Futur, Perfekt, Präsens, Präteritum, Zeitformen des Verbs
Wiederholung der Zeitformen: Präsens Präteritum Perfekt Futur in einer Tabelle und mit Einzelsätzen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Lyrik, Naturgedichte, Stationenlernen
Es handelt sich um einen Stationenarbeit zum Gedicht "Das Feuer" von James Krüss im Rahmen einer Reihe zu Naturgedichten (Klasse 6)
, Lyrik, Naturgedichte, Stationenlernen
Es handelt sich um einen Stationenarbeit zum Gedicht "Das Feuer" von James Krüss im Rahmen einer Reihe zu Naturgedichten (Klasse 6)
Deutsch Kl. B2, Berufliche Schulen, Hessen
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Deutsch, Lückentext, Präpositionen
SuS sollen einen Lückentext mit den passenden Präpositionen vervollständigen
SuS sollen einen Lückentext mit den passenden Präpositionen vervollständigen
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Gymnasiallehrer/in mit Abiturberechtigung
Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. B2, Berufliche Schulen, Hessen
235 KB
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Akkusativ, Deutsch, Kasuslehre
Die SuS sollen den Akkusativ bestimmen.
Die SuS sollen den Akkusativ bestimmen.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern
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Diktat, Mehrzahl, Mehrzahlprobe, Nomen
AB zur Mehrzahlprobe; 2. Klasse
AB zur Mehrzahlprobe; 2. Klasse
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
10 KB
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Basissatz, Indirekte Rede, Inhaltsangabe, Inhaltsangabe von poetischen Texten, Inhaltsangabe
Mithilfe des Arbeitsblattes übern die Schüler die wesentlichen Anforderungen einer erweiterten literarischen Inhaltsangabe
Mithilfe des Arbeitsblattes übern die Schüler die wesentlichen Anforderungen einer erweiterten literarischen Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Arbeitszeit: 20 min
Literarische Charakteristik, Textwiedergabe, stilistische Gestaltungsmittel, Aufbau einer lit. Charakteristik, Aufbau einer Textanalyse, , Texterschließung (literarisch)
Anhand unterschiedlicher Arbeitsaufträge werden die wesentlichen Anforderungen an eine Texterschließung deutlich
Literarische Charakteristik, Textwiedergabe, stilistische Gestaltungsmittel, Aufbau einer lit. Charakteristik, Aufbau einer Textanalyse, , Texterschließung (literarisch)
Anhand unterschiedlicher Arbeitsaufträge werden die wesentlichen Anforderungen an eine Texterschließung deutlich
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Bayern
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Methode: Dokumentenkamera - Arbeitszeit: 20 min
Buchvorstellung, Bilderbuch
Buchvorstellung, Bilderbuch
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Lehrer/in (Klasse 3/4) in Vollzeit
Dorfschule Walchensee 82432 Walchensee
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
