Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern
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Aufsatz
Bitte tauschen Sie das AB aus/ ohne Bild ist neu
Bitte tauschen Sie das AB aus/ ohne Bild ist neu
Deutsch Kl. 9, Realschule, Bayern
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Rollenkarten für die Podiumsdiskussion zum Thema "Frauentausch" / Gefahren von Doku-Soaps
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Jugendbuch
Was ist Mobbing? Informationen passend zum Jugendbuch "Nicht mit mir"
Was ist Mobbing? Informationen passend zum Jugendbuch "Nicht mit mir"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
18 KB
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Romantik
Arbeitsblatt zu E. T. A. Hoffmanns "Der Sandmann" Untersucht werden soll Nathanaels Liebe zu Olimpia, die sich als narzisstische Projektion entpuppt.
Arbeitsblatt zu E. T. A. Hoffmanns "Der Sandmann" Untersucht werden soll Nathanaels Liebe zu Olimpia, die sich als narzisstische Projektion entpuppt.
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Bayern
12 KB
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Diktat
schleichdiktat, laufdiktat bis K k, Mimi Fibel
schleichdiktat, laufdiktat bis K k, Mimi Fibel
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
34 KB
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Übung doppelte Selbstlaute
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
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Übung doppelte Mitlaute, ck, tz
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
12 KB
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Lyrik
Arbeitsblatt zur Interpretation des Gedichtes "Sachliche Romanze" von Kästner
Arbeitsblatt zur Interpretation des Gedichtes "Sachliche Romanze" von Kästner
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Drama
Leitfaden zur Analyse eines Dialoges
Leitfaden zur Analyse eines Dialoges
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
Barock
Das Blatt ist z.B. als Folie geeignet, um den Schülern zu zeigen, welche Ausprägungen der Barock in Literatur, Architektur usw. hatte.
Das Blatt ist z.B. als Folie geeignet, um den Schülern zu zeigen, welche Ausprägungen der Barock in Literatur, Architektur usw. hatte.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
68 KB
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Goethe: Faust, Dramentyp(en)
Gretchen als bürgerliches Trauerspiel?
Gretchen als bürgerliches Trauerspiel?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
121 KB
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Goethe: Faust
Nacht, Gelehrtentragödie
Nacht, Gelehrtentragödie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
104 KB
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Kurzgeschichte, Roman
Quiz zu den Kapiteln 1-11 vom Roman "Tschick" und Aktivitäten für die erste Unterrichtsstunde.
Quiz zu den Kapiteln 1-11 vom Roman "Tschick" und Aktivitäten für die erste Unterrichtsstunde.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
28 KB
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Grammatik, Sprachbetrachtung
Singular und Plural -erkennen, - bilden und - Nomen ohne Plural erkennen
Singular und Plural -erkennen, - bilden und - Nomen ohne Plural erkennen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Informationsauswertung
Einen Dialog untersuchen. "Kriterien" einer gelungenen Argumentation beachten.
Einen Dialog untersuchen. "Kriterien" einer gelungenen Argumentation beachten.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Schreibanlass und -plan
Wie baue ich eine Argumentation auf? - Eine Begründungstreppe bauen. -
Wie baue ich eine Argumentation auf? - Eine Begründungstreppe bauen. -
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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einen informierenden Text verfassen
Aufgabe: Verfasse mit Hilfe der Materialien einen Sachtext zum Thema "Begleitetes Fahren mit 17 Jahren"
Aufgabe: Verfasse mit Hilfe der Materialien einen Sachtext zum Thema "Begleitetes Fahren mit 17 Jahren"
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Episches Theater, Drama
Szene 8 - Argumentation zwischen Galilei und kleinem Mönch
Szene 8 - Argumentation zwischen Galilei und kleinem Mönch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Indirekte Rede, Konjunktiv I, Konjunktiv II
Die Formen des Konjunktivs in der indirekten Rede + Übung
Die Formen des Konjunktivs in der indirekten Rede + Übung
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
107 KB
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Einführung Lyrik, Elfchen
Der obere Teil des Arbeitsblattes reicht zur Einführung des "Elfchens", den unteren Teil sollte man erst in einer Folgestunde nach einer ersten Präsentation, Auswertung und Reflexion der Schülerergebnisse einsetzen.
Der obere Teil des Arbeitsblattes reicht zur Einführung des "Elfchens", den unteren Teil sollte man erst in einer Folgestunde nach einer ersten Präsentation, Auswertung und Reflexion der Schülerergebnisse einsetzen.
