Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
141 KB
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Methode: Kreuzworträtsel - Arbeitszeit: 15 min
, Lyrik Kreuzworträtsel Grundwissen Wiederholung Deutsch 10. Klasse
Kreuzworträtsel zur Wiederholung der Grundbegriffe der Lyrik mit Lösung auf S. 2. Kann zur Wiederholung der Kenntnisse aus den Vorjahren dienen und Anlass zur genaueren Beschäftigung mit Themen bieten, die noch unbekannt sind.
, Lyrik Kreuzworträtsel Grundwissen Wiederholung Deutsch 10. Klasse
Kreuzworträtsel zur Wiederholung der Grundbegriffe der Lyrik mit Lösung auf S. 2. Kann zur Wiederholung der Kenntnisse aus den Vorjahren dienen und Anlass zur genaueren Beschäftigung mit Themen bieten, die noch unbekannt sind.
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
48 KB
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Berufsfachschule, Vorstellungsgespräch
Den typischen Phasen eines Vorstellungsgesprächs werden zwei typische Formulierungen oder Fragen zugeordnet. Die SuS werden so mit dem Ablauf eines Vorstellungsgesprächs vertraut.
Den typischen Phasen eines Vorstellungsgesprächs werden zwei typische Formulierungen oder Fragen zugeordnet. Die SuS werden so mit dem Ablauf eines Vorstellungsgesprächs vertraut.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Österreich
89 KB
89 KB
Kopiervorlage des Gedichts von Kristiane Allert-Wybranietz entnommen der HP aphorismen.de
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
548 KB
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Arbeitszeit: 20 min
, Elfchen
Die Kinder sammeln passende Wörter zum Thema Frühling passend zu den Kategorien „Ich höre“, „Ich sehe“, „Ich rieche“ und „Ich fühle“
, Elfchen
Die Kinder sammeln passende Wörter zum Thema Frühling passend zu den Kategorien „Ich höre“, „Ich sehe“, „Ich rieche“ und „Ich fühle“
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Methode: Formulierungshilfe
, Deutsch, Formulierungshilfen, Großstadtlyrik, gymnasium, Klasse 8, Lyrik, Merkblatt, Realschule
Satzanfänge zu den schriftlichen Interpretationsteilen lyrischer Texte (Einleitung, Hauptteil, Schluss)
, Deutsch, Formulierungshilfen, Großstadtlyrik, gymnasium, Klasse 8, Lyrik, Merkblatt, Realschule
Satzanfänge zu den schriftlichen Interpretationsteilen lyrischer Texte (Einleitung, Hauptteil, Schluss)
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Methode: Gedichtinterpretation - Arbeitszeit: 60 min
, Gedichtinterpretation, Naturlyrik
Aufgabenstellung und mögl Lösung und Arbeitsblatt: Interpretation des Gedichts Wetterwendischer Tag
, Gedichtinterpretation, Naturlyrik
Aufgabenstellung und mögl Lösung und Arbeitsblatt: Interpretation des Gedichts Wetterwendischer Tag
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
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Gedichtanalyse, Haus am See, Lieder, Lyrik, Peter Fox
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
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EF, Jugendsprache, Kommunikation, Sprache, WhatsApp
Die Schüler:innen lernen die Begriffe "Konzeptionelle Schriftlichkeit und Konzeptionelle Mündlichkeit" kennen und ordnen unterschiedliche Äußerungsformen (z.B. WhatsApp Nachricht, Referate) entlang des Kontinuums an.
Die Schüler:innen lernen die Begriffe "Konzeptionelle Schriftlichkeit und Konzeptionelle Mündlichkeit" kennen und ordnen unterschiedliche Äußerungsformen (z.B. WhatsApp Nachricht, Referate) entlang des Kontinuums an.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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EF, Jugendsprache, Kommunikation, neue Medien, Sprache, Sprachentwicklung, WhatsApp
Die Schüler:innen untersuchen ihre persönliche WhatsApp Konversation und erarbeite die typischen Merkmale einer WhatsApp-Sprache.
Die Schüler:innen untersuchen ihre persönliche WhatsApp Konversation und erarbeite die typischen Merkmale einer WhatsApp-Sprache.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,75 MB
2,75 MB
Deutsch, Diagramme, EF, Kommunikation, Sprache, Studie
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ergebnisse der JIM-Umfrage aus dem Jahr 2023 und vergleichen diese im Anschluss mit den Ergebnissen von 2017.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ergebnisse der JIM-Umfrage aus dem Jahr 2023 und vergleichen diese im Anschluss mit den Ergebnissen von 2017.
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
370 KB
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Die Verwandlung, Franz Kafka, Psychoanalyse, Rollenspiel, Sigmund Freud
Erstellt ein Rollenspiel, in dem ihr eine Therapiesitzung zwischen Freud und Gregor Samsa inszeniert. Nutzt die Checkliste, um zu ermitteln, welche psychische Störung Gregor haben könnte. Begründet eure Diagnose im Plenum.
Erstellt ein Rollenspiel, in dem ihr eine Therapiesitzung zwischen Freud und Gregor Samsa inszeniert. Nutzt die Checkliste, um zu ermitteln, welche psychische Störung Gregor haben könnte. Begründet eure Diagnose im Plenum.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
411 KB
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Methode: Wie schreibe ich spannend (eine Bildergeschichte)?
, Anleitung, Bildergeschichte, Einleitung, Spannendes Erzählen
Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Gesamtübersicht, wie sie sich helfen können, um eine Einleitung zu verfassen. Dabei sind noch Leselupen vorhanden, um gegenseitiges Feedback zu ermöglichen.
, Anleitung, Bildergeschichte, Einleitung, Spannendes Erzählen
Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Gesamtübersicht, wie sie sich helfen können, um eine Einleitung zu verfassen. Dabei sind noch Leselupen vorhanden, um gegenseitiges Feedback zu ermöglichen.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Berlin
188 KB
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Methode: Innerer Monolog schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, 45 Minuten, Eifersucht, Innerer Monolog, Kurzgeschichte
Der Arbeitsblatt enthält 4 Aufgaben zu der Kurzgeschichte "Eifersucht" von T. Zimmermann
, 45 Minuten, Eifersucht, Innerer Monolog, Kurzgeschichte
Der Arbeitsblatt enthält 4 Aufgaben zu der Kurzgeschichte "Eifersucht" von T. Zimmermann
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,50 MB
2,50 MB
PP, Selbstbestimmung
Infotext zu dem Selbstbestimmungsgesetz
Infotext zu dem Selbstbestimmungsgesetz
Deutsch Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
262 KB
262 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Formulierungshilfe, Inhaltsangabe, Merkblatt
Formulierungshilfen einer gelungenen Inhaltsangabe
, Formulierungshilfe, Inhaltsangabe, Merkblatt
Formulierungshilfen einer gelungenen Inhaltsangabe
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
162 KB
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Methode: Digital - Arbeitszeit: 20 min
, Kurzgeschichten, Merkmale, QR Code, Selbstständiges Lernen
Merkmale einer Kurzgeschichte per QR Code herausarbeiten
, Kurzgeschichten, Merkmale, QR Code, Selbstständiges Lernen
Merkmale einer Kurzgeschichte per QR Code herausarbeiten
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
168 KB
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Gedichte, Gedichtsanalyse
Das Arbeitsblatt kann eingesetzt werden, um die Merkmale von Gedichten zu wiederholen
Das Arbeitsblatt kann eingesetzt werden, um die Merkmale von Gedichten zu wiederholen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
68 KB
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Entscheidungsbaum, i-Laute
Das Arbeitsplatz steht im Kontext der Rechtschreibeinheit und soll zu einer begründeten Schreibentscheidung verhelfen können
Das Arbeitsplatz steht im Kontext der Rechtschreibeinheit und soll zu einer begründeten Schreibentscheidung verhelfen können
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
364 KB
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Entscheidungsbaum, s-Laute
Der Eintscheidungsbaum kann zur Schreibentscheidung bei S-Lauten eingesetzt werden, damit die Schüler*innen zur richtigen Schreibung kommen.
Der Eintscheidungsbaum kann zur Schreibentscheidung bei S-Lauten eingesetzt werden, damit die Schüler*innen zur richtigen Schreibung kommen.
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Niedersachsen
100 KB
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Methode: Lautsynthese
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
