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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Spaghetti für zwei
Hier kann, nach dem die Kurzgeschichte "Spaghetti für zwei" gelesen wurde, nun die Perspektiven des "Schwarzen", also von Marcel, betrachtet werden. Dafür dient ein fiktiver WhatsApp-Chat mit seinem fiktiven (nicht in der KG vorhandenen) Freund Kevin
Hier kann, nach dem die Kurzgeschichte "Spaghetti für zwei" gelesen wurde, nun die Perspektiven des "Schwarzen", also von Marcel, betrachtet werden. Dafür dient ein fiktiver WhatsApp-Chat mit seinem fiktiven (nicht in der KG vorhandenen) Freund Kevin
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Rheinland-Pfalz
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DaZ, Mehrsprachigkeit
Wie man jemanden anspricht hängt von der Sprache und den kulturellen Gepflogenheiten eines Landes ab. Im Deutschen gibt es die Anredeformen du, Sie und ihr. Im Englischen wird nur die Anredeform you verwendet.
Wie man jemanden anspricht hängt von der Sprache und den kulturellen Gepflogenheiten eines Landes ab. Im Deutschen gibt es die Anredeformen du, Sie und ihr. Im Englischen wird nur die Anredeform you verwendet.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
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Aufbau, Drama, Geschlossenes Drama
Zur Veranschaulichung einer Erarbeitungshilfe zu den unterschiedlichen Bestandteilen eines klassischen geschlossenen Dramas. Soll über mehrere Stunden ergänzt werden.
Zur Veranschaulichung einer Erarbeitungshilfe zu den unterschiedlichen Bestandteilen eines klassischen geschlossenen Dramas. Soll über mehrere Stunden ergänzt werden.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
8 KB

Tempus, Vergleich, übung
Gegenüberstellung und Übung der unterschiedlichen Zeitformen des Deutschen
Gegenüberstellung und Übung der unterschiedlichen Zeitformen des Deutschen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
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Einleitung, Erörterung, Formulierungshilfen
Formulierungshilfen und kurze Checkliste zur eigenverantwortlichen Überprüfung
Formulierungshilfen und kurze Checkliste zur eigenverantwortlichen Überprüfung
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Deutschlehrer (m/w/d) für Pflegeberufe
Allgemeines Krankenhaus Celle 29223 CelleFächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
80 KB

Erörterung Klasse 9
Schrittweise Erarbeitung einer linearen Erörterung
Schrittweise Erarbeitung einer linearen Erörterung
Deutsch Kl. 8, Realschule, Bayern
610 KB

Aufbau, Reportage, Tag
Merkmale der Reportage
Merkmale der Reportage
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
661 KB

Arbeitszeit: 120 min
, analyse, Formulierungshilfen, Kommunikation, Schreibplan, Schulz von Thun, Streuselschnecke
Die SuS analysieren die Kommunikation in der Kurzgeschichte die Streuselschnecke. Anbei befindet sich ein tabellarischer Schreibplan zur Strukturierung der Anayse sowie Formulierungshilfen.
, analyse, Formulierungshilfen, Kommunikation, Schreibplan, Schulz von Thun, Streuselschnecke
Die SuS analysieren die Kommunikation in der Kurzgeschichte die Streuselschnecke. Anbei befindet sich ein tabellarischer Schreibplan zur Strukturierung der Anayse sowie Formulierungshilfen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Grenouille, Gruppenarbeit, Parfüm
Gruppenarbeit zur inhaltlichen Erschließung der Lektüre
Gruppenarbeit zur inhaltlichen Erschließung der Lektüre
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hessen
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Brief, Merkmale
Merkmale eines Briefes
Merkmale eines Briefes
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Lehrer/in m/w/d gesucht!
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Hessen
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ABC, Lektüre Hexe Lilly, Zaubercode
Übung zum ABC
Übung zum ABC
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Hessen
219 KB

ABC, Hexe Lilly, Steckbrief
Arebitsblätter zu der Lektüre Hexe Lilly
Arebitsblätter zu der Lektüre Hexe Lilly
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Hessen
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Methode: Lesetext mit Fragen
, Fragen beantorten, Lesetext
Lesetext mit Fragen, antworte mit einem Satz
, Fragen beantorten, Lesetext
Lesetext mit Fragen, antworte mit einem Satz
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Hessen
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Methode: Lesetext mit Fragen
, Lesetext mit Fragen
Rudi das Schlossgespenst
, Lesetext mit Fragen
Rudi das Schlossgespenst
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Argumentation, Argumentationsaufbau, argumentierendes schreiben
Merkblatt: Aufbau einer Argumentation mit Formulierungshilfen
Merkblatt: Aufbau einer Argumentation mit Formulierungshilfen
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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informierendes Schreiben, Sachtexte
Einen informierenden Sachtext auf Basis verschiedener Materialien formulieren
Einen informierenden Sachtext auf Basis verschiedener Materialien formulieren
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Informationstext, informierender Text, informierendes Schreiben
Merkblatt zum Verfassen eines informierenden Textes mit Formulierungshilfen
Merkblatt zum Verfassen eines informierenden Textes mit Formulierungshilfen
Deutsch Kl. 3, Förderschule, Baden-Württemberg
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Methode: Freiarbeit
, Deutsch, Freiarbeit, Prädikat, Satzgliedbestimmung Übung und Wiederholung, Satzglieder, Subjekt
Die Schüler*innen erwürfeln sich einen Quatschsatz und sollen anschließend das Subjekt und das Prädikat unterstreichen. Den Kindern aus meiner Klasse macht es sehr viel Spaß.
, Deutsch, Freiarbeit, Prädikat, Satzgliedbestimmung Übung und Wiederholung, Satzglieder, Subjekt
Die Schüler*innen erwürfeln sich einen Quatschsatz und sollen anschließend das Subjekt und das Prädikat unterstreichen. Den Kindern aus meiner Klasse macht es sehr viel Spaß.
Deutsch Kl. 3, Förderschule, Baden-Württemberg
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3.Klasse, Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten, Klasse 3, Sprachbetrachtung: Wortarten, Satzarten, Zeitformen, Silbentrennung, ABC, Einzahl-Mehrzahl, Fürwörter, Wortfamilie, Wortfeld, Wortart, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Zusätzlich zu dem Arbeitsblatt erhalten die Schüler*innen kleine Popcorntüten, in denen sich einige zusammengefaltete Zettel mit Wörtern befinden. Die SuS ziehen immer ein Wort und ordnen es in die passende Spalte ein.
Zusätzlich zu dem Arbeitsblatt erhalten die Schüler*innen kleine Popcorntüten, in denen sich einige zusammengefaltete Zettel mit Wörtern befinden. Die SuS ziehen immer ein Wort und ordnen es in die passende Spalte ein.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
102 KB

analyse, Balladen, Gedichte, Lernblatt, Schema, Vorgehensweise, Übersicht
Übersichtslernblatt zur Vorgehensweise bei der Analyse von Balladen und Gedichten
Übersichtslernblatt zur Vorgehensweise bei der Analyse von Balladen und Gedichten
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Münchner Privatgymnasium sucht Deutsch, Ethik, Geschichte, Geographie, Politik (PuG)-Lehrkräfte (m/w
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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