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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Informierende Texte verfassen, Sachtext
Gruppenarbeit zum Thema ausgefallene Sportarten; Vorbereitung auf materialgestütztes Informieren; Präsentation
Gruppenarbeit zum Thema ausgefallene Sportarten; Vorbereitung auf materialgestütztes Informieren; Präsentation
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
Misslungener Brief an den Freund, der durch die SchülerInnen verbessert werden soll
Misslungener Brief an den Freund, der durch die SchülerInnen verbessert werden soll
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Buchvorstellung, Kriterienkatalog, Rückmeldung
Kriterienkatalog - Rückmeldung zu einer Buchvorstellung
Kriterienkatalog - Rückmeldung zu einer Buchvorstellung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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sprachsensibler Fachunterricht
Sprachbildungsschwerpunkte in den einzelnen Unterrichtsreihen im Fach: Der Erwerb des geforderten Fachwortschatzes ist jeweils ein Sprachbildungsziel. Die weiteren Inhalte und Ziele sind der Tabelle zu entnehmen.
Sprachbildungsschwerpunkte in den einzelnen Unterrichtsreihen im Fach: Der Erwerb des geforderten Fachwortschatzes ist jeweils ein Sprachbildungsziel. Die weiteren Inhalte und Ziele sind der Tabelle zu entnehmen.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Berichten, Methodenkarte, sprachsensibel
Methodenkarte Berichten: Operatoren, Aufgabenstellung, Zeitformen, Infos
Methodenkarte Berichten: Operatoren, Aufgabenstellung, Zeitformen, Infos
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Niedersachsen
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Methode: Schreibplan für einen Leserbrief
, Argumente, Argumentieren, Deutsch, Deutschunterricht, Hauptschule, Klasse 8, Leserbrief, Realschule, Schreibplan, Schreibplan Leserbrief, Zeitung, Zeitungsartikel
Vorlage eines Schreibplans für einen Leserbrief
, Argumente, Argumentieren, Deutsch, Deutschunterricht, Hauptschule, Klasse 8, Leserbrief, Realschule, Schreibplan, Schreibplan Leserbrief, Zeitung, Zeitungsartikel
Vorlage eines Schreibplans für einen Leserbrief
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Methode: Texterschließung
, Parabel
Erschließung der Parabel
, Parabel
Erschließung der Parabel
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dramenanalyse, Emilia Galotti, Gesprächsanalyse
Mit Hilfe von analytischen und produktionsorientierten Verfahren erschließen die Schülerinnen und Schüler das Gespräch der beiden Figuren
Mit Hilfe von analytischen und produktionsorientierten Verfahren erschließen die Schülerinnen und Schüler das Gespräch der beiden Figuren
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Leitfaden Dramenszenenanalyse
Leitfaden Szenenanalyse Drama Deutsch Oberstufe
Leitfaden Szenenanalyse Drama Deutsch Oberstufe
Deutsch Kl. 5, Realschule, Baden-Württemberg
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Methode: DaZ, VKL - Arbeitszeit: 30 min
, DAF, DaZ, Herbst, Lesen Niveau A1, VKL, Wetter, WKL
Dialog zum Thema "Herbst", "Wetter". Nach dem Lesen in verteilten Rollen können Kinder einen eigenen Dialog erstellen.
, DAF, DaZ, Herbst, Lesen Niveau A1, VKL, Wetter, WKL
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Gruselgeschichten, innere Handlung, Prätritum, Sprachliche Bilder, Wörtliche Rede
Die Schüler*innen analysieren eine spannende Geschichte (sprachliche Bilder, Erzählform, innere Handlung) und überarbeiten sie (Verwendung des Präteritums und der wörtlichen Rede, neuer Titel).
Die Schüler*innen analysieren eine spannende Geschichte (sprachliche Bilder, Erzählform, innere Handlung) und überarbeiten sie (Verwendung des Präteritums und der wörtlichen Rede, neuer Titel).
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern
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Großschreibung, Namenwörter, Tunwörter / Verben
Mit dem erstellen eines persönlichen Alphabets lernen die SuS das Alphabet kennen und setzen sich mit diesem unbewusst auseinander.
Mit dem erstellen eines persönlichen Alphabets lernen die SuS das Alphabet kennen und setzen sich mit diesem unbewusst auseinander.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Standbild erstellen
, Deutsch, Klasse 8, Standbilder
, Deutsch, Klasse 8, Standbilder
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
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Bericht, Kriterienorientiert, Überarbeitung
Die Schüler überarbeiten einen Bericht hinsichtlich des Kriteriums "Die richtigen Tempora verwenden".
Die Schüler überarbeiten einen Bericht hinsichtlich des Kriteriums "Die richtigen Tempora verwenden".
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
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Bericht, Kriterienorientiert, Überarbeitung
Die Schüler überarbeiten einen Bericht hinsichtlich des Kriteriums "Sachlich schreiben".
Die Schüler überarbeiten einen Bericht hinsichtlich des Kriteriums "Sachlich schreiben".
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dialekte und Soziolekte, Ethnolekte, Soziolekt, Soziolinguistik, Sprachkritik, Sprachvarietäten, sprachverfall, Standardsprache, Tendenzen der Gegenwartssprache
Die Schüler*innen lernen mit Hilfe eines Grundlagentextes erste Unterscheidungskriterien deutscher Varietäten kennen.
Die Schüler*innen lernen mit Hilfe eines Grundlagentextes erste Unterscheidungskriterien deutscher Varietäten kennen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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DaZ, Deutsch, Redewendungen, Spannendes Erzählen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Charakterisierung, Checkliste
Checkliste - Charakterisierung Arbeitsblatt
Checkliste - Charakterisierung Arbeitsblatt
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Formulierungshilfen
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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