Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
162 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Bildung, Indikativ, Konjunktiv II, Lied, Verwendung
Erarbeitung des Konjunktiv II durch die Abgrenzung zum Indikativ
, Bildung, Indikativ, Konjunktiv II, Lied, Verwendung
Erarbeitung des Konjunktiv II durch die Abgrenzung zum Indikativ
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
660 KB
660 KB
Drama, Friedrich Schiller, Gericht, Gerichtsverhandlung, Rollenspiel, Schiller, Szenische Interpretation, szenisches Spiel, Wilhelm Tell
Die Präsentation enthält den Einstiegsimpuls, Arbeitsaufträge und ein Hintergrundbild für die Gerichtsverhandlung.
Die Präsentation enthält den Einstiegsimpuls, Arbeitsaufträge und ein Hintergrundbild für die Gerichtsverhandlung.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
24 KB
24 KB
Drama, Friedrich Schiller, Gericht, Gerichtsverhandlung, Rollenspiel, Schiller, Szenische Interpretation, szenisches Spiel, Wilhelm Tell
Die SuS, die nicht in der Verhandlung mitspielen, füllen während der Entscheidungsfindung der Richter einen Feedbackbogen aus.
Die SuS, die nicht in der Verhandlung mitspielen, füllen während der Entscheidungsfindung der Richter einen Feedbackbogen aus.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
16 KB
16 KB
Drama, Friedrich Schiller, Gericht, Gerichtsverhandlung, Rollenspiel, Schiller, Szenische Interpretation, szenisches Spiel, Wilhelm Tell
Bei Bedarf können sich die SuS am Pult verschiedene Hilfskarten zur Vorbereitung der Anklage- und Verteidigungsschrift holen.
Bei Bedarf können sich die SuS am Pult verschiedene Hilfskarten zur Vorbereitung der Anklage- und Verteidigungsschrift holen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
88 KB
88 KB
Drama, Friedrich Schiller, Gericht, Gerichtsverhandlung, Rollenspiel, Schiller, Szenische Interpretation, szenisches Spiel, Wilhelm Tell
Als Grundlage der Gerichtsverhandlung tragen die SuS zusammen, was man unter Notwehr und Mord versteht und wie Telkl selbst seine Tat rechtfertigt.
Als Grundlage der Gerichtsverhandlung tragen die SuS zusammen, was man unter Notwehr und Mord versteht und wie Telkl selbst seine Tat rechtfertigt.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
82 KB
82 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Drama, Friedrich Schiller, Gericht, Gerichtsverhandlung, Rollenspiel, Schiller, Szenische Interpretation, szenisches Spiel, Wilhelm Tell
Die SuS bearbeiten die Aufgaben vorbereitend in Gruppen
, Drama, Friedrich Schiller, Gericht, Gerichtsverhandlung, Rollenspiel, Schiller, Szenische Interpretation, szenisches Spiel, Wilhelm Tell
Die SuS bearbeiten die Aufgaben vorbereitend in Gruppen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,71 MB
2,71 MB
Methode: Lesetagebuch
, analyse, Gegenwartsliteratur, handlungsorientiert, Jugendbuch, Jugendroman, Kreativer Schreibauftrag, Kreatives Schreiben, Lektüre, Lesen, Lesen und mit Literatur umgehen, Lesetagebuch, Literatur, produktionsorientiert, Psychische Störungen, Textanalyse, Young Adult Literature
Ein Lesetagebuch zum Jugendroman "Psychos", das literarisches Lernen im Sinne von Maiwald (beinhaltet sowohl gegenstandsbezogene als auch subjektbezogene Aufgaben) begleitend unterstützt.
, analyse, Gegenwartsliteratur, handlungsorientiert, Jugendbuch, Jugendroman, Kreativer Schreibauftrag, Kreatives Schreiben, Lektüre, Lesen, Lesen und mit Literatur umgehen, Lesetagebuch, Literatur, produktionsorientiert, Psychische Störungen, Textanalyse, Young Adult Literature
Ein Lesetagebuch zum Jugendroman "Psychos", das literarisches Lernen im Sinne von Maiwald (beinhaltet sowohl gegenstandsbezogene als auch subjektbezogene Aufgaben) begleitend unterstützt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
76 KB
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Methode: Hot-Chair-Methode - Arbeitszeit: 90 min
, Weidmanns Nachtgespräche Charaktere HOT-CHAIR-METHODE
Charakterisierung anhand der Hot Chair Methode
, Weidmanns Nachtgespräche Charaktere HOT-CHAIR-METHODE
Charakterisierung anhand der Hot Chair Methode
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Bayern
0,96 MB
0,96 MB
Epische Kleinform
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Märchen
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
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Arbeitsblatt, Deutsch, dialektische Erörterung, Erörterung, Hilfestellung, Klasse 9, Merkblatt, Reißverschlussprinzip
Dieses Merkblatt dient zur Hilfestellung vor dem Schreiben einer Erörterung im Reißverschlussprinzip.
Dieses Merkblatt dient zur Hilfestellung vor dem Schreiben einer Erörterung im Reißverschlussprinzip.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,81 MB
1,81 MB
Arbeitsblatt, Deutsch, dialektische Erörterung, Erörterung, Klasse 9, Sanduhr-Prinzip, Sanduhrprinzip, Schüleraustausch
Die SchülerInnen sollen zu der Fragestellung, ob SchülerInnen an einem Schulaustausch teilnehmen sollten, die vorgegebenen Argumente nummerieren und anschließend in die Sanduhr schreiben. Dann wird der Aufbau des Hauptteils der Erörterung besprochen.
Die SchülerInnen sollen zu der Fragestellung, ob SchülerInnen an einem Schulaustausch teilnehmen sollten, die vorgegebenen Argumente nummerieren und anschließend in die Sanduhr schreiben. Dann wird der Aufbau des Hauptteils der Erörterung besprochen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
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Arbeitsblatt, Deutsch, dialektische Erörterung, Erörterung, Formulierungshilfe, Formulierungshilfen, Hilfestellung, Klasse 9, Merkblatt
Dieses Blatt dient als Formulierungshilfe für die SchülerInnen, um eine dialektische Erörterung zu verfassen.
Dieses Blatt dient als Formulierungshilfe für die SchülerInnen, um eine dialektische Erörterung zu verfassen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
74 KB
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Arbeitsblatt, Deutsch, dialektische Erörterung, Erörterung, Klasse 9, Reißverschlussprinzip, Sanduhr-Prinzip, Sanduhrprinzip
Dieses Arbeitsblatt dient zum Ende der Reihe dazu, dass die SchülerInnen zu einer Fragestellung selber die Form der Erörterung wählen und anschließend eine Erörterung verfassen.
Dieses Arbeitsblatt dient zum Ende der Reihe dazu, dass die SchülerInnen zu einer Fragestellung selber die Form der Erörterung wählen und anschließend eine Erörterung verfassen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
921 KB
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Deutsch, dialektische Erörterung, Erörterung, Hilfestellung, Klasse 9, Merkblatt, Sanduhr-Prinzip, Sanduhrprinzip, Vorlage
Diese Vorlage dient als Hilfestellung für die SchülerInnen vor dem Schreiben einer Erörterung im Sanduhr-Prinzip. Die SchülerInnen können in die Sanduhr ihre Argumente in der richtigen Reihenfolge eintragen.
Diese Vorlage dient als Hilfestellung für die SchülerInnen vor dem Schreiben einer Erörterung im Sanduhr-Prinzip. Die SchülerInnen können in die Sanduhr ihre Argumente in der richtigen Reihenfolge eintragen.
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,39 MB
1,39 MB
9. Klasse, Arbeitsblatt, Deutsch, dialektische Erörterung, Erörterung, Hilfestellung, Merkblatt, Sanduhr-Prinzip, Sanduhrprinzip
Dieses Merkblatt dient zur Orientierung über den Aufbau des Sanduhr-Prinzips zum Schreiben einer Erörterung.
Dieses Merkblatt dient zur Orientierung über den Aufbau des Sanduhr-Prinzips zum Schreiben einer Erörterung.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
68 KB
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5. Klasse, Arbeitsblatt, Briefaufbau, Briefe, Briefe schreiben, Deutsch, Meine neue Schule, Neue Schule
In dieser Übung sollen die SchülerInnen die Bestandteile eines Briefes ausschneiden und in der richtigen Reihenfolge in ihr Heft kleben als Vorarbeit, um später einen eigenen Brief in dieser Reihenfolge zu schreibe.
In dieser Übung sollen die SchülerInnen die Bestandteile eines Briefes ausschneiden und in der richtigen Reihenfolge in ihr Heft kleben als Vorarbeit, um später einen eigenen Brief in dieser Reihenfolge zu schreibe.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Arbeitsblatt, Briefe, Briefe schreiben, Deutsch, Klasse 5, Meine neue Schule, Neue Schule
Dieses Arbeitsblatt dient als Hilfestellung zum Schreiben des ersten Briefes über die neue Schule in Klasse 5.
Dieses Arbeitsblatt dient als Hilfestellung zum Schreiben des ersten Briefes über die neue Schule in Klasse 5.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
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5. Klasse, Arbeitsblatt, Brief, Briefe schreiben
Dieses Arbeitsblatt dient dazu, dass die SchülerInnen ihre Gedanken ordnen und sortieren, bevor sie ihren ersten Brief schreiben.
Dieses Arbeitsblatt dient dazu, dass die SchülerInnen ihre Gedanken ordnen und sortieren, bevor sie ihren ersten Brief schreiben.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
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5. Klasse, Fehlerkorrektur, Fehlertext, Genus, Grammatik, Grammatiktraining, Kasus
In dieser Übung sollen die SchülerInnen einen Fehlertext in Hinblick auf die grammatikalischen Fehler markieren und ihn korrigiert abschreiben. Anschließend sollen sie das grammatikalische Geschlecht einzelner Wörter bestimmen.
In dieser Übung sollen die SchülerInnen einen Fehlertext in Hinblick auf die grammatikalischen Fehler markieren und ihn korrigiert abschreiben. Anschließend sollen sie das grammatikalische Geschlecht einzelner Wörter bestimmen.
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
