Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
352 KB
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Kommunikationsmodelle
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
609 KB
609 KB
Kommunikation
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
100 KB
100 KB
Aufbau, Fabeln, Klasse 6, Schreiben, Textsorte, Zuordnungsübung
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Rituale Reflexionsbogen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Methode: Tempoaufgabe
, Aktiv, Deutsch, Ersatzformen, Grammatik, Passiv
, Aktiv, Deutsch, Ersatzformen, Grammatik, Passiv
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
31 KB
31 KB
Materialliste beliebige Jahrgangsstufe Schuljahresbeginn
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Hessen
35 KB
35 KB
Methode: Adverbiale Bestimmungen
, Tempora, Kasus, adverbiale Bestimmung, Relativpronomen
, Tempora, Kasus, adverbiale Bestimmung, Relativpronomen
Handlungsübersicht Faust I - Personen, Ort und Handlung zu jeder Szene Lehrerlösung & Arbeitsblätter
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
152 KB
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Methode: Gruppenpuzzle, Expertenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Drama Goethe Faust I, Faust, Faust I, Goethe Faust, Goethe: Faust, Goethes Faust, Handlung Faust, Handlung Faust I, Zusammenfassung Faust, Zusammenfassung Faust I
Die Arbeitsblätter sind auf ein Gruppenpuzzle ausgelegt, in dem jede Stammgruppe (gleiche Symbole) ihre Lücken ausfüllt und in Expertengruppen (von jedem Symbol ein SuS) verglichen wird. Die vorgegebenen Lösungen ergänzen sich dabei.
, Drama Goethe Faust I, Faust, Faust I, Goethe Faust, Goethe: Faust, Goethes Faust, Handlung Faust, Handlung Faust I, Zusammenfassung Faust, Zusammenfassung Faust I
Die Arbeitsblätter sind auf ein Gruppenpuzzle ausgelegt, in dem jede Stammgruppe (gleiche Symbole) ihre Lücken ausfüllt und in Expertengruppen (von jedem Symbol ein SuS) verglichen wird. Die vorgegebenen Lösungen ergänzen sich dabei.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Baden-Württemberg
22 KB
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Clarisse und Guy Montag, Fahrenheit 451, Produktive Schreibaufgabe, Tagebucheintrag und innerer Monolog
Die produktiven Schreibaufgaben (Tagebucheintrag und innerer Monolog) sind im 1. Kapitel nach der zweiten Begegnung von Clarisse und Guy Montag angesiedelt und dienen der vertiefenden Betrachtung beider Figuren.
Die produktiven Schreibaufgaben (Tagebucheintrag und innerer Monolog) sind im 1. Kapitel nach der zweiten Begegnung von Clarisse und Guy Montag angesiedelt und dienen der vertiefenden Betrachtung beider Figuren.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern
39 KB
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Erörterung
Zur Wiederholung für die Schulaufgabe - Checkliste für die Erörterung
Zur Wiederholung für die Schulaufgabe - Checkliste für die Erörterung
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
73 KB
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Einladungsschreiben gestalten
Schüler beantworten Fragen zum persönlichen Brief und füllen ein Kreuzworträtselraster aus
Schüler beantworten Fragen zum persönlichen Brief und füllen ein Kreuzworträtselraster aus
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
14 KB
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Märchen
Das Märchen "Prinzessin auf der Erbse" wird im Klassenverband gelesen, danach können die Kinder die Fragen beantworten.
Das Märchen "Prinzessin auf der Erbse" wird im Klassenverband gelesen, danach können die Kinder die Fragen beantworten.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,05 MB
1,05 MB
Spannendes Erzählen, Spannungskurve
Die SuS sollen das Konzept von Spannungskurven an einem Beispiel induktiv entwickeln. Höhepunkte und Spannung wurden zuvor diskutiert.
Die SuS sollen das Konzept von Spannungskurven an einem Beispiel induktiv entwickeln. Höhepunkte und Spannung wurden zuvor diskutiert.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
6,86 MB
6,86 MB
Befragung, Kennenlernen, Reflektieren
Das Arbeitsblatt lässt sich gut am Anfang des Schuljahres im Deutschunterricht einsetzen, wenn man eine Deutschklasse übernimmt, die man noch nicht kennt.
Das Arbeitsblatt lässt sich gut am Anfang des Schuljahres im Deutschunterricht einsetzen, wenn man eine Deutschklasse übernimmt, die man noch nicht kennt.
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
16 KB
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Arbeitszeit: 5 min
Satzarten, Satzglieder, Satglieder, Satzarten, Umstellprobe
Satzglieder aufzählen
Satzarten, Satzglieder, Satglieder, Satzarten, Umstellprobe
Satzglieder aufzählen
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
16 KB
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Satzglieder, Satzglieder / Umstellprobe
Es werden unterschiedliche Sätze gegeben. Die SuS sollen die Satzglieder in dieses Sätzen aufzählen.
Es werden unterschiedliche Sätze gegeben. Die SuS sollen die Satzglieder in dieses Sätzen aufzählen.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern
18 KB
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Erörterung, Argumentationstechnik
Argumente sind in ihre Bestandteile zerlegt, Sch müssen sie zusammenfügen, anschließend sollen sie ein weiteres eigenes verfassen
Argumente sind in ihre Bestandteile zerlegt, Sch müssen sie zusammenfügen, anschließend sollen sie ein weiteres eigenes verfassen
Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern
21 KB
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Argumentationstechnik, Erörterung
Sch sammeln und ordnen Argumente und erstellen am Ende eine Gliederung
Sch sammeln und ordnen Argumente und erstellen am Ende eine Gliederung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
63 KB
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Erzähltechnik, Erzählperspektive, Novelle
Uwe Timm: Die Entdeckung der Currywurst; Charakterisierung der Figuren; Erzähltechnik
Uwe Timm: Die Entdeckung der Currywurst; Charakterisierung der Figuren; Erzähltechnik
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
60 KB
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Romantik, Gedichtinterpretation
Lyrik: Brentano: Sprich aus der Ferne; Gedichtanalyse
Lyrik: Brentano: Sprich aus der Ferne; Gedichtanalyse
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Klassenführung Montessori-Schule
Monaddrei- Montessori Kinderhaus+Schule 20357 Hamburg
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
