Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
58 KB
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Begründete Stellungnahme
Power Point zur Heranführung an das Verfassen einer schriftlichen Argumentation, Arbeitsschritte/ Vorgehensweise
Power Point zur Heranführung an das Verfassen einer schriftlichen Argumentation, Arbeitsschritte/ Vorgehensweise
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
19 KB
Methode: Schülerzentrierter Unterricht - Arbeitszeit: 20 min
Argumentation, Erörterung, Materialgestütztes Erörtern
Untersuchung eines Arguments hinsichtlich der Bestandteile und Formulierung möglicher Überleitungen
Argumentation, Erörterung, Materialgestütztes Erörtern
Untersuchung eines Arguments hinsichtlich der Bestandteile und Formulierung möglicher Überleitungen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
37 KB
37 KB
Bildergeschichte
Schreibplanorientierung zur Bildergeschichte
Schreibplanorientierung zur Bildergeschichte
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
176 KB
176 KB
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Fabeln
LehrplanPlus
LehrplanPlus
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Partnerinterview, Spanisch
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
446 KB
446 KB
Methode: Bildergeschichten
, Bildergeschichte, Geschichte
Schritt-für-Schritt zur Bildergeschichte
, Bildergeschichte, Geschichte
Schritt-für-Schritt zur Bildergeschichte
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
493 KB
493 KB
Epische Kleinformen: Sage, Märchen, Fabeln
Zuordnung von Merkmalen von Tieren in Fabeln mit Wortspeicher
Zuordnung von Merkmalen von Tieren in Fabeln mit Wortspeicher
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
178 KB
178 KB
Epische Kleinformen: Sage, Märchen, Fabeln, Aufbau einer Fabel
Lückentext zum Aufbau der Fabel und wesentlichen Merkmalen
Lückentext zum Aufbau der Fabel und wesentlichen Merkmalen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
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Methode: kreatives Schreiben - Arbeitszeit: 60 min
, Heldensagen, Kreatives Schreiben, Merkmal von Sagen, Odysseus, Textproduktion
Mithilfe einzelner *Zutaten* kreiren die SuS ihre eigene Heldensage und lernen gleichzeitig die Merkmale von Sagen zu verinnerlichen
, Heldensagen, Kreatives Schreiben, Merkmal von Sagen, Odysseus, Textproduktion
Mithilfe einzelner *Zutaten* kreiren die SuS ihre eigene Heldensage und lernen gleichzeitig die Merkmale von Sagen zu verinnerlichen
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
134 KB
134 KB
Chris
Aufgaben zum Kapitel 8
Aufgaben zum Kapitel 8
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
125 KB
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Chris, Kapitel 7
Aufgaben zum Kapitel 7
Aufgaben zum Kapitel 7
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
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Abend, Andreas Gryphius, Gedicht, Gedichtanalyse, Gryphius, Lyrik
Analyse des Gedichts "Abend" von Gryphius
Analyse des Gedichts "Abend" von Gryphius
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Charakterentwicklung, Der Trafikant, Franz Huchel
Arbeitsblatt zu Franz‘ Entwicklung im Laufe des Roman „Der Trafikant“
Arbeitsblatt zu Franz‘ Entwicklung im Laufe des Roman „Der Trafikant“
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
48 KB
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Spaghetti für zwei
Hier kann, nach dem die Kurzgeschichte "Spaghetti für zwei" gelesen wurde, nun die Perspektiven des "Schwarzen", also von Marcel, betrachtet werden. Dafür dient ein fiktiver WhatsApp-Chat mit seinem fiktiven (nicht in der KG vorhandenen) Freund Kevin
Hier kann, nach dem die Kurzgeschichte "Spaghetti für zwei" gelesen wurde, nun die Perspektiven des "Schwarzen", also von Marcel, betrachtet werden. Dafür dient ein fiktiver WhatsApp-Chat mit seinem fiktiven (nicht in der KG vorhandenen) Freund Kevin
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Rheinland-Pfalz
73 KB
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DaZ, Mehrsprachigkeit
Wie man jemanden anspricht hängt von der Sprache und den kulturellen Gepflogenheiten eines Landes ab. Im Deutschen gibt es die Anredeformen du, Sie und ihr. Im Englischen wird nur die Anredeform you verwendet.
Wie man jemanden anspricht hängt von der Sprache und den kulturellen Gepflogenheiten eines Landes ab. Im Deutschen gibt es die Anredeformen du, Sie und ihr. Im Englischen wird nur die Anredeform you verwendet.
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
91 KB
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Aufbau, Drama, Geschlossenes Drama
Zur Veranschaulichung einer Erarbeitungshilfe zu den unterschiedlichen Bestandteilen eines klassischen geschlossenen Dramas. Soll über mehrere Stunden ergänzt werden.
Zur Veranschaulichung einer Erarbeitungshilfe zu den unterschiedlichen Bestandteilen eines klassischen geschlossenen Dramas. Soll über mehrere Stunden ergänzt werden.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
8 KB
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Tempus, Vergleich, übung
Gegenüberstellung und Übung der unterschiedlichen Zeitformen des Deutschen
Gegenüberstellung und Übung der unterschiedlichen Zeitformen des Deutschen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
25 KB
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Einleitung, Erörterung, Formulierungshilfen
Formulierungshilfen und kurze Checkliste zur eigenverantwortlichen Überprüfung
Formulierungshilfen und kurze Checkliste zur eigenverantwortlichen Überprüfung
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
80 KB
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Erörterung Klasse 9
Schrittweise Erarbeitung einer linearen Erörterung
Schrittweise Erarbeitung einer linearen Erörterung
Deutsch Kl. 8, Realschule, Bayern
610 KB
610 KB
Aufbau, Reportage, Tag
Merkmale der Reportage
Merkmale der Reportage
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
