Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 3, Grundschule, Berlin
259 KB
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Methode: Fächer
, Fächer, Konflikte, Lösung
Fächer zur Konfliktlösung
, Fächer, Konflikte, Lösung
Fächer zur Konfliktlösung
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bremen
444 KB
444 KB
Methode: Worksheet Go
, Brief, Mehrzahl
Interaktives Lernspiel für W+E Kinder auf Worksheet Go
, Brief, Mehrzahl
Interaktives Lernspiel für W+E Kinder auf Worksheet Go
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Niedersachsen
280 KB
280 KB
Test lautgetreues Schreiben Schreibkompetenz
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Niedersachsen
779 KB
779 KB
Urkunde Buchstabenlehrgang
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
42 KB
42 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Bewerbung
Die Schülerinnen und Schüler ermitteln Informationen aus Texten, um diese in ein Kompetenzprofil zu übertragen.
, Bewerbung
Die Schülerinnen und Schüler ermitteln Informationen aus Texten, um diese in ein Kompetenzprofil zu übertragen.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
275 KB
275 KB
Anleitung, Charakterisierung
Stichwortartige Anleitung einer Charakterisierung
Stichwortartige Anleitung einer Charakterisierung
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
269 KB
269 KB
Bürokratie, Hauptmann von Köpenick, Straftaten, Voigt
Analyse von Voigts kriminellem Werdegang und dem Teufelskreis aus Strafen und Starftat. bewerten und analysieren der Metaphern eines Karussells und einer Kaffeemühle.
Analyse von Voigts kriminellem Werdegang und dem Teufelskreis aus Strafen und Starftat. bewerten und analysieren der Metaphern eines Karussells und einer Kaffeemühle.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
146 KB
146 KB
Berliner Dialekt, Einstiegstunde, Hauptmann von Köpenick
SuS tragen auf Postern im Klassenzimmer ihre Meinungen aus. Besonders interessant ist der Vergleich der Wahrnehmung des Berliner Dialekts mit einer Berliner Studie.
SuS tragen auf Postern im Klassenzimmer ihre Meinungen aus. Besonders interessant ist der Vergleich der Wahrnehmung des Berliner Dialekts mit einer Berliner Studie.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
22 KB
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Hauptmann von Köpenick, Personenbeschreibung, Sprachanalyse, WIlhelm Voigt
Zuerste eine Personenbeschreibung des Voigt, eine geographische Analyse seiner Verbleibeorte in MyMaps und eine Sprachliche Analyse als HA. Hauptmann von Köpenick
Zuerste eine Personenbeschreibung des Voigt, eine geographische Analyse seiner Verbleibeorte in MyMaps und eine Sprachliche Analyse als HA. Hauptmann von Köpenick
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
18 KB
18 KB
Gesprächsanalyse, Hauptmann von Köpenick
SuS analysieren die Stellung der einzelnen Charaktere im Hauptmann von Köpenick tabellarisch.
SuS analysieren die Stellung der einzelnen Charaktere im Hauptmann von Köpenick tabellarisch.
Anzeige lehrer.biz
LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
29 KB
29 KB
hauptmann von Köepnick, Militarismus, Requisiten
SuS analysieren Sprache und Requisiten und finden militärische Akzente im Drama Der Hauptmann von Köpenick.
SuS analysieren Sprache und Requisiten und finden militärische Akzente im Drama Der Hauptmann von Köpenick.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
36 KB
36 KB
Augen in der Großstadt, Parallelgedicht, Sadtgedichte, Tuckolsky
SuS bekommen Hilfestellungen zum Schreiben eines Parallesgedichts zu Tucholskys Augen in der Großstadt. Die Zettel können im Klassenzimmer aufgehangen werden.
SuS bekommen Hilfestellungen zum Schreiben eines Parallesgedichts zu Tucholskys Augen in der Großstadt. Die Zettel können im Klassenzimmer aufgehangen werden.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Berlin
739 KB
739 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Leseprobe, Prädikat, Subjekt
Prädikat und Subjekt sollen in jedem Satz gefunden und in Beziehung gesetzt werden.
, Leseprobe, Prädikat, Subjekt
Prädikat und Subjekt sollen in jedem Satz gefunden und in Beziehung gesetzt werden.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
87 KB
Gedicht, Gedichtanalyse, Lyrik, Personifikation, Sprachliche Mittel
Es handelt sich um ein Arbeitsblatt samt dem zu untersuchenden Gedicht.
Es handelt sich um ein Arbeitsblatt samt dem zu untersuchenden Gedicht.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Berlin
14 KB
14 KB
Deutsch, Hörgeschichte, Hörverständnis
die Geschichte, anhand derer die SuS die Höraufgaben bewältigen sollen
die Geschichte, anhand derer die SuS die Höraufgaben bewältigen sollen
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Berlin
297 KB
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Deutsch, Differenzierung, Hörverständnis
Beschreibung der Personen und Höraufgaben in drei Differenzierungstufen
Beschreibung der Personen und Höraufgaben in drei Differenzierungstufen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
120 KB
120 KB
Methode: Textlupe / Schreibkonferenz - Arbeitszeit: 30 min
Vorgangsbeschreibung
Arbeitsblatt zur Überarbeitung einer Vorgangsbeschreibung - Klasse in Kleingruppen einteilen - kriteriengeleitetes Feedback anhand des "Fragebogens" - anschließende mündliche Diskussion möglich
Vorgangsbeschreibung
Arbeitsblatt zur Überarbeitung einer Vorgangsbeschreibung - Klasse in Kleingruppen einteilen - kriteriengeleitetes Feedback anhand des "Fragebogens" - anschließende mündliche Diskussion möglich
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
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Herr der Diebe, Klasse 6, Sachtextanalyse, Venedig
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
quiz, Wochentage und Monate
DaZ Anfängerquiz ganz einfach, ganz für den Anfang! Ab 5. Klasse. Wochentage, Monate, zwei Wörter Frohe Weihnachten
DaZ Anfängerquiz ganz einfach, ganz für den Anfang! Ab 5. Klasse. Wochentage, Monate, zwei Wörter Frohe Weihnachten
Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern
28 KB
28 KB
Methode: Brückenklasse - Steckbrief in Deutsch und Ukrainisch - Arbeitszeit: 10 min
sich vorstellen, Steckbrief
Kurzsteckbrief fürs Ankommen - Deutsch und Ukrainisch
sich vorstellen, Steckbrief
Kurzsteckbrief fürs Ankommen - Deutsch und Ukrainisch
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
