Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
353 KB
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Drama, dramatisch, Konflikt
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
83 KB
Methode: 60
, Kurzgeschichten
Analyse und Merkmale von Kurzgeschichten im Songtext zu Sans Papiers – Max Herre (2019)
, Kurzgeschichten
Analyse und Merkmale von Kurzgeschichten im Songtext zu Sans Papiers – Max Herre (2019)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
417 KB
417 KB
Mario und der Zauberer
Anhand von Textstellen wird herausgearbeitet, wie sich die Situation um den Ich - Erzähler zuspitzt.
Anhand von Textstellen wird herausgearbeitet, wie sich die Situation um den Ich - Erzähler zuspitzt.
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
26 KB
26 KB
Brief, argument, Argumentieren, sachliche E-Mail, Sachlicher Brief
Behauptung, Begründung und Beispiele markieren, im Anschluss ordnen und aufschreiben Format passend für GoodNotes
Behauptung, Begründung und Beispiele markieren, im Anschluss ordnen und aufschreiben Format passend für GoodNotes
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
303 KB
303 KB
Checkliste Inhaltsangabe, Inhaltsangabe
Checkliste für die Inhaltsangabe; Bausteine einer Inhaltsangabe erklärt und dargestellt; Formulierungshilfen
Checkliste für die Inhaltsangabe; Bausteine einer Inhaltsangabe erklärt und dargestellt; Formulierungshilfen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
523 KB
523 KB
Arbeitszeit: 45 min
, einführung grammatik, Indirekte Rede, Konjunktiv 1, Redewiedergabe
Einführung desKonjunktiv 1 anhand eines Textes am Beispiel fallen; Lesen in verteilten Rollen
, einführung grammatik, Indirekte Rede, Konjunktiv 1, Redewiedergabe
Einführung desKonjunktiv 1 anhand eines Textes am Beispiel fallen; Lesen in verteilten Rollen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
5,48 MB
5,48 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Direkte Rede, Indirekte Rede, Konjunktiv, Konjunktiv 1
Konjunktiv 1 anhand von verschiedenen Aufgaben üben, anwenden und transferieren. Schriftlich wie mündliche Anwendung.
, Direkte Rede, Indirekte Rede, Konjunktiv, Konjunktiv 1
Konjunktiv 1 anhand von verschiedenen Aufgaben üben, anwenden und transferieren. Schriftlich wie mündliche Anwendung.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Sachtext
, Sachtext
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
82 KB
82 KB
Grammatik
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
457 KB
457 KB
Gedichtinterpretation, Sprachliche Stilmittel
Arbeitsauftrag: Deute die sprachlichen Mittel, indem du ihre Wirkung erläuterst. Halte deine Ergebnisse in der Tabelle fest.
Arbeitsauftrag: Deute die sprachlichen Mittel, indem du ihre Wirkung erläuterst. Halte deine Ergebnisse in der Tabelle fest.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Das Herz eines Boxers, Drama
Das Arbeitsblatt dient als Orientierung und als Hilfestellung für Schülerinnen und Schüler während des gesamten Leseprozesses, um Informationen zum Inhalt und zu den Figuren schriftlich festzuhalten.
Das Arbeitsblatt dient als Orientierung und als Hilfestellung für Schülerinnen und Schüler während des gesamten Leseprozesses, um Informationen zum Inhalt und zu den Figuren schriftlich festzuhalten.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hamburg
156 KB
156 KB
Methode: Zutatencheckliste für Alltagsgeschichten
, Alltagsgeschichten Checkliste Selbstständig überarbeiten
Die Klasse kocht eine Geschichtensuppe und hat eine Zutatenliste für die besonders gute Suppe erstellt. Mithilfe dieser „Zutatencheckliste“ für Alltagsgeschichten können die Ergebnisse der Kinder selbstständig überarbeitet werden.
, Alltagsgeschichten Checkliste Selbstständig überarbeiten
Die Klasse kocht eine Geschichtensuppe und hat eine Zutatenliste für die besonders gute Suppe erstellt. Mithilfe dieser „Zutatencheckliste“ für Alltagsgeschichten können die Ergebnisse der Kinder selbstständig überarbeitet werden.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
93 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 15 min
, anna woltz, Deutsch, für immer Alaska, Lektüre
Mit diesem Arbeitsblatt nähern sich die SuS der Darstellung Parkers Sehnsucht nach Alaska an, die zu Beginn des Romans beschrieben wird.
, anna woltz, Deutsch, für immer Alaska, Lektüre
Mit diesem Arbeitsblatt nähern sich die SuS der Darstellung Parkers Sehnsucht nach Alaska an, die zu Beginn des Romans beschrieben wird.
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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EF, Liebeslyrik, Lyrik, rhetorische Figuren, Test
Der Test kann innerhalb einer Lyrikreihe eingesetzt werden. Es gibt eine A und eine B Version – es sind dieselben Fragen in einer anderen Reihenfolge.
Der Test kann innerhalb einer Lyrikreihe eingesetzt werden. Es gibt eine A und eine B Version – es sind dieselben Fragen in einer anderen Reihenfolge.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
115 KB
115 KB
Adverbien, Indirekte Rede, Konjunktiv I, Konjunktiv II, Partikel, Satire
Analyse und Umgestaltung von satirischen Meldungen im Stile von "der Postillon" vor dem Hintergrund der indirekten Rede und Mittel zur sprachlichen Distanzierung.
Analyse und Umgestaltung von satirischen Meldungen im Stile von "der Postillon" vor dem Hintergrund der indirekten Rede und Mittel zur sprachlichen Distanzierung.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen
56 KB
56 KB
Kurzgeschichte, Tiny Tales
Seite 2: Beispielkurzgeschichte aus Tiny Tale, anhand derer Merkmale einer Kurzgeschichte erarbeitet werden sollen. Seite 1: Mehrere Tiny Tales zur Auswahl, selbstständiges Schreiben einer Kurzgeschichte.
Seite 2: Beispielkurzgeschichte aus Tiny Tale, anhand derer Merkmale einer Kurzgeschichte erarbeitet werden sollen. Seite 1: Mehrere Tiny Tales zur Auswahl, selbstständiges Schreiben einer Kurzgeschichte.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
585 KB
585 KB
Checkliste, Formulierungshilfen, Inhaltsangabe, Kurzgeschichte, Merkblatt
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
534 KB
534 KB
Charakterisierung, Der junge im gestreiften Pyjama
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
