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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
251 KB

Indirekte Rede, Konjunktiv I, Stationenlernen
Stationenlernen zum Thema Konjuktiv I und indirekte Rede
Stationenlernen zum Thema Konjuktiv I und indirekte Rede
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Niedersachsen
48 KB

Methode: Erwartungen an eine Lektüre - Mindmap - Arbeitszeit: 45 min
, Erwartungen, Lektüre, Lektüre Schule der magischen Tiere, Mindmap
Die Schüler halten ihre Erwartungen stichpunktartig fest. Fragen unterstützen den Prozess.
, Erwartungen, Lektüre, Lektüre Schule der magischen Tiere, Mindmap
Die Schüler halten ihre Erwartungen stichpunktartig fest. Fragen unterstützen den Prozess.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB

Domino, Spiel
Zahlendomino im Zahlenraum bis 100 zum Ausschneiden und Spielen
Zahlendomino im Zahlenraum bis 100 zum Ausschneiden und Spielen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB

Checkliste, Tierbeschreibung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
556 KB

Methode: Analyse von Werbeslogans - Arbeitszeit: 20 min
, Rhetorische Stilmittel, Slogan, Werbung
, Rhetorische Stilmittel, Slogan, Werbung
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lesekompetenz
Bewertungsbogen als Vorbereitung auf den Lesewettbewerb
Bewertungsbogen als Vorbereitung auf den Lesewettbewerb
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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Beschreibung
Vorgangsbeschreibung
Vorgangsbeschreibung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB

Expressionismus, Großstadtlyrik, Zitieren
Beispielhaft am Gedicht "Punkt" von Lichtenstein
Beispielhaft am Gedicht "Punkt" von Lichtenstein
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB

Methode: Figurine
, Charaktereigenschaften, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Charaktermerkmale, Figurine, Jenny Valentine, Kaputte Suppe, Lektüre
Dies ist ein Arbeitsblatt zu den Charaktereigenschaften der Figuren, die im ersten Kapitel der Lektüre "Kaputte Suppe" thematisiert werden. Die SuS müssen Charaktereigenschaften zu den Figuren erarbeiten und sie in die Figurine eintragen.
, Charaktereigenschaften, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Charaktermerkmale, Figurine, Jenny Valentine, Kaputte Suppe, Lektüre
Dies ist ein Arbeitsblatt zu den Charaktereigenschaften der Figuren, die im ersten Kapitel der Lektüre "Kaputte Suppe" thematisiert werden. Die SuS müssen Charaktereigenschaften zu den Figuren erarbeiten und sie in die Figurine eintragen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Elternbrief
, Elternbrief, Jugendlektüre, Jugendroman, Lesen einer Klassenlektüre
Blanko Elternbrief für die Anschaffung einer Klassenlektüre im Fach Deutsch für die Mittelstufe
, Elternbrief, Jugendlektüre, Jugendroman, Lesen einer Klassenlektüre
Blanko Elternbrief für die Anschaffung einer Klassenlektüre im Fach Deutsch für die Mittelstufe
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Lehrkräfte für Deutsch (m/w/d) gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bremen
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5. Klasse, Personifikation in Gedichten
Anhand eines exemplarischen Frühlingsgedicht lernen die SuS die Personifikation als rhetorisches Stilmittel kennen und untersuchen ihre Wirkung an konkreten Beispielen.
Anhand eines exemplarischen Frühlingsgedicht lernen die SuS die Personifikation als rhetorisches Stilmittel kennen und untersuchen ihre Wirkung an konkreten Beispielen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dazwischen, Fremde, Fremdheit, Fremdheitslyrik, Gedicht, Gedichtanalyse, heimat, Migration, Tekinay
SuS lernen im Rahmen von Fremdheitslyrik Facette kennen, bei denen das lyrische Ich sich hin- & hergerissen fühlt (Identitätskrise) zwischen alter Heimat und neuer Heimat/ Fremde. Formalistischer Analyse-Zugan: tabellarischer Auflistung der Stilmitte
SuS lernen im Rahmen von Fremdheitslyrik Facette kennen, bei denen das lyrische Ich sich hin- & hergerissen fühlt (Identitätskrise) zwischen alter Heimat und neuer Heimat/ Fremde. Formalistischer Analyse-Zugan: tabellarischer Auflistung der Stilmitte
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Doppelte Nationalitätsmoral, Fremde, Fremdheitslyrik, Gedicht, Gedichtanalyse, heimat, Zehra Cirak
SuS setzen sich zu Beginn der Reihe mit den Begriffen "Heimat" und "Fremde" auseinander; Analyse findet über visuelle Darstellung bzw. Wirkung statt und bietet so anderen, weniger formalistischen Zugang
SuS setzen sich zu Beginn der Reihe mit den Begriffen "Heimat" und "Fremde" auseinander; Analyse findet über visuelle Darstellung bzw. Wirkung statt und bietet so anderen, weniger formalistischen Zugang
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Chiellino, Fremde, Fremdheit, Fremdheitslyrik, Gedicht, Gedichtanalyse, heimat
SuS setzen sich zu Beginn der Reihe mit dem Begriff "Heimat" auseinander; subjektiver/produktiver Zugang, da sie das vorliegende Gedicht selbst arrangieren, um es anschließend mit dem Original zu vergleichen
SuS setzen sich zu Beginn der Reihe mit dem Begriff "Heimat" auseinander; subjektiver/produktiver Zugang, da sie das vorliegende Gedicht selbst arrangieren, um es anschließend mit dem Original zu vergleichen
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Rheinland-Pfalz
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 10 min
, Groß- und Kleinschreibung
Übung Groß- und Kleinschreibung
, Groß- und Kleinschreibung
Übung Groß- und Kleinschreibung
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Lehrkräfte (m/w/d) für Deutsch, Darstellendes Spiel, Musik und Kunst für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
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Rechtschreibung, Großschreibung
Großschreibung mit ung, heit, keit
Großschreibung mit ung, heit, keit
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Ballade, Comic, Merkmale
Deutsch Kl. 8, Realschule, Berlin
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Methode: Übung Vera Test Textverständnis
, Textverständnis, Vera8 Lesen
Übung Textverständnis
, Textverständnis, Vera8 Lesen
Übung Textverständnis
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Arbeitszeit: 15 min
Stilmittel, Sachtextanalyse, Stilmittel
SuS finden Fachbegriffe für rhetorische und sprachliche Mittel und beschreiben deren Funktion
Stilmittel, Sachtextanalyse, Stilmittel
SuS finden Fachbegriffe für rhetorische und sprachliche Mittel und beschreiben deren Funktion
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 15 min
, Adverbialsätze, Humboldt, Reisebericht, Reisereportage, Satzgefüge
Die S. bekommen einen selbst verfassten Informationstext zum Leben des Alexander von Humboldt und untersuchen diesen auf die im Unterricht thematisierten Adverbialsätze.
, Adverbialsätze, Humboldt, Reisebericht, Reisereportage, Satzgefüge
Die S. bekommen einen selbst verfassten Informationstext zum Leben des Alexander von Humboldt und untersuchen diesen auf die im Unterricht thematisierten Adverbialsätze.
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Lehrkraft für Deutsch/Deutsch als Fremdsprache (m/w/d)
Metropolitan School Frankfurt gGmbH 60489 Frankfurt am Main
Grundschule
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
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