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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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argument, Argumentation, Beispiel, These
Anhand der Beschreibung einer Fotografie nähern sich die Schüler dem Thema Tiere im Zoo: Artenschutz oder Tierquälerei? Danach erfolgt die Identifizierung von Thesen, Argumenten und Begründungen im Text sowie deren Zusammenfassung und Übertragung.
Anhand der Beschreibung einer Fotografie nähern sich die Schüler dem Thema Tiere im Zoo: Artenschutz oder Tierquälerei? Danach erfolgt die Identifizierung von Thesen, Argumenten und Begründungen im Text sowie deren Zusammenfassung und Übertragung.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
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Merkmale der Inhaltsangabe, Merkmale der Nacherzählung
Wichtige Merkmale der Inhaltsangabe und der Nacherzählung sollen richtig zugeordnet werden.
Wichtige Merkmale der Inhaltsangabe und der Nacherzählung sollen richtig zugeordnet werden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Thüringen
66 KB
Dialog/Gespräch schreiben, Wörtliche Rede, Zeichensetzung bei wörtlicher Rede
Im Rahmen der Lektüre "Ronja Räubertochter" wiederholen die Schüler ihr Wissen über wörtliche Rede und wenden die richtige Zeichensetzung an.
Im Rahmen der Lektüre "Ronja Räubertochter" wiederholen die Schüler ihr Wissen über wörtliche Rede und wenden die richtige Zeichensetzung an.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bremen
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Methode: Wiederholung zur Unterscheidung von Präpositionalobjekt und adv. Bestimmung
, Adverbiale Bestimmung, Grammatik, Präpositionalobjekt
Nach einer kurzen Wiederholung und Merksätzen folgen Übungssätze
, Adverbiale Bestimmung, Grammatik, Präpositionalobjekt
Nach einer kurzen Wiederholung und Merksätzen folgen Übungssätze
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Gedicht, Naturgedicht Klasse, Textanalyse
Die Lernenden erarbeiten in angeleiteter Form eine erste Gedichtanalyse
, Gedicht, Naturgedicht Klasse, Textanalyse
Die Lernenden erarbeiten in angeleiteter Form eine erste Gedichtanalyse
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Gegenkonditionierung, Klassische Konditionierung
Ablaufschema Konditionierung zweiter Ordnung und Unterschied zur Gegenkonditionierung
Ablaufschema Konditionierung zweiter Ordnung und Unterschied zur Gegenkonditionierung
Deutsch Kl. 8, Realschule, Brandenburg
55 KB
Fremdwörter
Mit diesem Arbeitsblatt werden induktiv wichtige Fremdwörter eingeführt und geübt.
Mit diesem Arbeitsblatt werden induktiv wichtige Fremdwörter eingeführt und geübt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7 KB
Anglizismen
Anglizismen
Anglizismen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7 KB
Anglizismen
Pro und Kontra Argumente für Anglizismen in der deutschen Sprache
Pro und Kontra Argumente für Anglizismen in der deutschen Sprache
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
149 KB
Kabale und Liebe, Personenkonstellation
Personenkonstellation
Personenkonstellation
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Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
43 KB
Herzog von Württemberg, Kabale und Liebe, Karl Eugen
Karl Eugen – Herzog von Württemberg
Karl Eugen – Herzog von Württemberg
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
40 KB
Bürgertum, Hofadel, Kabale und Liebe
Bürgertum und Hofadel in Kabale und Liebe
Bürgertum und Hofadel in Kabale und Liebe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
43 KB
Kabale und Liebe, Schiller
Internetrecherche Schillers und Arbeitsaufträge
Internetrecherche Schillers und Arbeitsaufträge
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
Gegenwartsliteratur, Politisierung der Literatur, Lesen eines Dramas, Literatur der Moderne, Textanalyse, Rezeption, Dokumentartheater, Inszenierung, Erschließung dramtischer Texte
Beleg des Verhaltens vor Gericht durch sprachliche Mittel anhand vorgegebener Strategien
Beleg des Verhaltens vor Gericht durch sprachliche Mittel anhand vorgegebener Strategien
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Österreich
843 KB
Konjunktiv
Sprachbetrachtung: Verwendung des Konjunktivs
Sprachbetrachtung: Verwendung des Konjunktivs
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Lehrer (m/w/d) für Montessorischule
Montessori-Gemeinschaftsschule Berlin-Buch 13125 Berlin
Realschule, Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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analyse, Die Garderobe, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodell, Kurzgeschichte, Loriot, Schulz von Thun
Das Kommunikationsmodell von Schulz von Thun soll auf den Dialog "Die Garderobe" von Loriot angewendet werden. Anbei ein Lösungsvorschlag
Das Kommunikationsmodell von Schulz von Thun soll auf den Dialog "Die Garderobe" von Loriot angewendet werden. Anbei ein Lösungsvorschlag
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Methode: handlungs-und produktionsorientiertes Schreiben
, Anne Frank, Nationalsozialismus, Schreiben, Schreiben in Diktaturen, Schreiben in Krisen, Tagebuch, Tagebuch Anne Frank
Ziel ist es, herauszuarbeiten, welche Funktion das Schreiben eines Tagebuchs für Anne Frank in der Krise hatte. Zur Vertiefung erhalten die SuS einen handlungs-und produktionsorientierten Schreibauftrag
, Anne Frank, Nationalsozialismus, Schreiben, Schreiben in Diktaturen, Schreiben in Krisen, Tagebuch, Tagebuch Anne Frank
Ziel ist es, herauszuarbeiten, welche Funktion das Schreiben eines Tagebuchs für Anne Frank in der Krise hatte. Zur Vertiefung erhalten die SuS einen handlungs-und produktionsorientierten Schreibauftrag
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: handlungs-und produktionsorientiertes Schreiben
, Anne Frank, Edith Frank, Handlungs-und Produktionsorientierung, Nationalsozialismus, Tagebuch Anne Frank, Verhältnis Tochter Mutter
Das Verhältnis zwischen Anne und ihrer Mutter soll anhand von bestimmten Passagen, die dem Text entnommen wurden, analysiert werden. Als vertiefende Übung erhalten die SuS einen handlungs- und produktionsorientierten Schreibauftrag
, Anne Frank, Edith Frank, Handlungs-und Produktionsorientierung, Nationalsozialismus, Tagebuch Anne Frank, Verhältnis Tochter Mutter
Das Verhältnis zwischen Anne und ihrer Mutter soll anhand von bestimmten Passagen, die dem Text entnommen wurden, analysiert werden. Als vertiefende Übung erhalten die SuS einen handlungs- und produktionsorientierten Schreibauftrag
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Fabel, Gleichnis, Kafka, Kurzprosa, moderne Parabel
Texte: Die Vorüberlaufenden (Kafka), Das Gleichnis vom Barmherzigen Samariter, Der Löwe und die Ratte (LaFontaine) Vergleich der Texte im Hinblick auf das Motiv des Helfens und erste Deutung Infotexte zu den drei Gattungen Fabel, Gleichnis,Parabel
Texte: Die Vorüberlaufenden (Kafka), Das Gleichnis vom Barmherzigen Samariter, Der Löwe und die Ratte (LaFontaine) Vergleich der Texte im Hinblick auf das Motiv des Helfens und erste Deutung Infotexte zu den drei Gattungen Fabel, Gleichnis,Parabel
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
11 KB
Zauberlehrling Textverständnis
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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