Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
745 KB
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Methode: Methodenblatt Dramenanalyse
, Drama, Methodenblatt, Oberstufe
Detaillierter Aufbau einer Dramenanalyse; Methodenblatt für die Oberstufe
, Drama, Methodenblatt, Oberstufe
Detaillierter Aufbau einer Dramenanalyse; Methodenblatt für die Oberstufe
Deutsch Kl. 9, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Methode: ZP-Vorbereitung - Arbeitszeit: 90 min
, Sachtextanalyse, ZP 10
Sachtext mit Aufgaben, Thema "Real Madrid", MC, Analyse, ZP
, Sachtextanalyse, ZP 10
Sachtext mit Aufgaben, Thema "Real Madrid", MC, Analyse, ZP
Deutsch Kl. 9, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
308 KB
308 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Sachtextanalyse
Aufgaben Sachtext, Textverstehen, MC, Analyse
, Sachtextanalyse
Aufgaben Sachtext, Textverstehen, MC, Analyse
Deutsch Kl. 9, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
147 KB
147 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Sachtextanalyse
Sachtext - Textverstehen: MC, Analyse
, Sachtextanalyse
Sachtext - Textverstehen: MC, Analyse
Deutsch Kl. 9, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
72 KB
72 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Textsorten
Textsorten Übersicht und Analyse
, Textsorten
Textsorten Übersicht und Analyse
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Lehrkraft (w/m/d) für Politik & Wirtschaft / Sport / Mathematik / Ev. Religionslehre / Spanisch
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
271 KB
271 KB
Elfchen, Gedichte, Rondell, Schreiben
Die SuS schreiben eigene Rondell und Elfchen. Dafür sollten sie vorher die Merkmale besprochen haben.
Die SuS schreiben eigene Rondell und Elfchen. Dafür sollten sie vorher die Merkmale besprochen haben.
Deutsch Kl. 7, Realschule, Berlin
86 KB
86 KB
Innerer Monolog, Jugendroman, Löcher, Perspektive, Roman, Stanley
Die SuS sollen sich in die Figur "Stanley" hineinversetzen und aus seiner Perspektive einen inneren Monolog zu einem vorgegeben Textausschnitt verfassen. Dabei sollen sie die Merkmalen eines inneren Monologs berücksichtigen.
Die SuS sollen sich in die Figur "Stanley" hineinversetzen und aus seiner Perspektive einen inneren Monolog zu einem vorgegeben Textausschnitt verfassen. Dabei sollen sie die Merkmalen eines inneren Monologs berücksichtigen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
164 KB
164 KB
Einkehr, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, KI, Künstliche Intelligenz, Uhland, überprüfung, übung
Übungsmaterial zur Überprüfung einer Gedichtinterpretation, erstellt mittels KI, Ermittlung der (sprachlichen und formalen) Fehler, Reflexion des Einsatzes von KI
Übungsmaterial zur Überprüfung einer Gedichtinterpretation, erstellt mittels KI, Ermittlung der (sprachlichen und formalen) Fehler, Reflexion des Einsatzes von KI
Deutsch Kl. 6, Realschule, Hessen
138 KB
138 KB
Differenzierung, Fachbegriffe, Gedichte
Zuordnung von Fachbegriffen zu differenzierten Gedichten.
Zuordnung von Fachbegriffen zu differenzierten Gedichten.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Hessen
242 KB
242 KB
Du-kannst-Aufgaben, HPLU, Neigungsdifferenzierung, Satzglieder, sprachliche Differenzierung, Tippkarten
Die SuS können durch den Vergleich 2 verschiedener Texte (differenziert) die Notwendigkeit von Satzgliedern erarbeiten und in einem nächsten Arbeitsblatt in Form von du-kannst-Aufgaben, also neigungsdifferenziert, anwenden. Tippkarten sind enthalten.
Die SuS können durch den Vergleich 2 verschiedener Texte (differenziert) die Notwendigkeit von Satzgliedern erarbeiten und in einem nächsten Arbeitsblatt in Form von du-kannst-Aufgaben, also neigungsdifferenziert, anwenden. Tippkarten sind enthalten.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 6, Realschule, Hessen
255 KB
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frühling, Gedicht, Handlungsstrang, planen, prozessorientiertes Schreiben
Ein Handlungsstrang zum Planen eines Frühlingsgedichts
Ein Handlungsstrang zum Planen eines Frühlingsgedichts
Deutsch Kl. 6, Realschule, Hessen
1,14 MB
1,14 MB
frühling, Gedicht, Wortspeicher
Tabellarischer Wortspeicher zu Frühlingsgedichten, bei dem bereits einige Begriffe notiert sind, zu denen die SuS die Definitionen aufschreiben sollen und außerdem selbst sammeln sollen.
Tabellarischer Wortspeicher zu Frühlingsgedichten, bei dem bereits einige Begriffe notiert sind, zu denen die SuS die Definitionen aufschreiben sollen und außerdem selbst sammeln sollen.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Niedersachsen
120 KB
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Methode: Akrostichon schreiben - Arbeitszeit: 15 min
, Akrostichon, Gedichte, Winter
Die SuS haben ein winterliches Akrostichon geschrieben.
, Akrostichon, Gedichte, Winter
Die SuS haben ein winterliches Akrostichon geschrieben.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Niedersachsen
21 KB
21 KB
Methode: Arbeitsblatt - Arbeitszeit: 10 min
, Artikel und Begleiter, Montessori, Märchenland der Wortarten, Nomen, Prinz und Prinzessin
Die SuS sollen in Anlehnung an das Märchen "Im Land der Wortarten" die Nomen und Begleiter mit den entsprechenden Symbolen markieren und den Satz unter Beachtung der Groß- und Kleinschreibung richtig abschreiben.
, Artikel und Begleiter, Montessori, Märchenland der Wortarten, Nomen, Prinz und Prinzessin
Die SuS sollen in Anlehnung an das Märchen "Im Land der Wortarten" die Nomen und Begleiter mit den entsprechenden Symbolen markieren und den Satz unter Beachtung der Groß- und Kleinschreibung richtig abschreiben.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Niedersachsen
25 KB
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Methode: Test zu Nomen
, 2. Klasse, Nomen, Test, Wortarten
, 2. Klasse, Nomen, Test, Wortarten
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
71 KB
71 KB
Methode: Übersicht zur weiteren Reduktion in einer Mindmap - Arbeitszeit: 30 min
, Analyse einer Erzählung oder eines Romanauszugs, Erzählgerüst, Erzählgestaltung, Erzähltheorie
Grundlagen der Analyse der erzählerischen Gestaltung eines Prosatextes: Nennung und kurze Beschreibung der relevanten Begriffe
, Analyse einer Erzählung oder eines Romanauszugs, Erzählgerüst, Erzählgestaltung, Erzähltheorie
Grundlagen der Analyse der erzählerischen Gestaltung eines Prosatextes: Nennung und kurze Beschreibung der relevanten Begriffe
Die drei Großgattungen der Literatur und exemplarischeTextsorten - Wiederholung und Systematisierung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
767 KB
767 KB
Methode: Wiederholung, Systematisierung und Recherche; Einzel- und Partnerarbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Gattungen der Literatur, Klasse 11, Systematisierung des Textsortenwissens, Textsorten Epik Lyrik Dramatik, Wiederholung
Sie SuS benennen die Großformen. Sie sammeln Textsorten. Sie recherchieren unbekannte Textformen bzw. frischen ihr Wissen auf.
, Gattungen der Literatur, Klasse 11, Systematisierung des Textsortenwissens, Textsorten Epik Lyrik Dramatik, Wiederholung
Sie SuS benennen die Großformen. Sie sammeln Textsorten. Sie recherchieren unbekannte Textformen bzw. frischen ihr Wissen auf.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen
1,21 MB
1,21 MB
Hörfunk
Moderationstypen im Hörfunk Arbeitsblatt
Moderationstypen im Hörfunk Arbeitsblatt
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
125 KB
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Der zerbrochne Krug
Dieses Arbeitsblatt kann eingesetzt werden, um die ersten Minuten des Films von Emil Jannings mit den Schülerinnen und Schülern anzuschauen und dieses als Beobachtungsauftrag zu nutzen.
Dieses Arbeitsblatt kann eingesetzt werden, um die ersten Minuten des Films von Emil Jannings mit den Schülerinnen und Schülern anzuschauen und dieses als Beobachtungsauftrag zu nutzen.
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
