Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Realschule, Baden-Württemberg
122 KB
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Methode: DaZ - Arbeitszeit: 45 min
, Halloween DaZ Kultur Herbst
Arbeitsblatt zur Herkunft/Bedeutung von Halloween für DaZ SuS B1
, Halloween DaZ Kultur Herbst
Arbeitsblatt zur Herkunft/Bedeutung von Halloween für DaZ SuS B1
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
38 KB
38 KB
Methode: Stationen, Lernweg, Freiarbeit
Lesen - Umgang mit Texten
Stationen in Anlehnung an die Aufgaben eines Lesetagebuchs, die in verschiedenen Sozialformen und mittels z.B. Lernweg, Stationen, Freiarbeit erarbeitet werden können. Dokumentation erfolgt in einer Mappe, dem Bookcreator, ...
Lesen - Umgang mit Texten
Stationen in Anlehnung an die Aufgaben eines Lesetagebuchs, die in verschiedenen Sozialformen und mittels z.B. Lernweg, Stationen, Freiarbeit erarbeitet werden können. Dokumentation erfolgt in einer Mappe, dem Bookcreator, ...
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
151 KB
Lyrik, Stilistische Mittel
Überblick über die sprachlichen Mittel in der Lyrik
Überblick über die sprachlichen Mittel in der Lyrik
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
81 KB
Lyrik
Formulierungshilfen Gedichtanalyse
Formulierungshilfen Gedichtanalyse
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
26 KB
26 KB
Satzarten, Satzglieder, Wortarten
Die Arbeitsblätter dienen der Wiederholung und auch der Vorbereitung auf eine Klassenarbeit.
Die Arbeitsblätter dienen der Wiederholung und auch der Vorbereitung auf eine Klassenarbeit.
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
8,00 MB
8,00 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Die verwunschene Burg, Märchen, Märchenfortsetzung
Diese Unterrichtsstunde galt als Vorbereitungsstunde für das Schreiben einer Märchenfortsetzung. "Stichpunkte" sollten geübt werden oder die SuS planen nicht die Fortsetzung sondern schreiben sie anhand der Vorlage direkt.
, Die verwunschene Burg, Märchen, Märchenfortsetzung
Diese Unterrichtsstunde galt als Vorbereitungsstunde für das Schreiben einer Märchenfortsetzung. "Stichpunkte" sollten geübt werden oder die SuS planen nicht die Fortsetzung sondern schreiben sie anhand der Vorlage direkt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
67 KB
67 KB
Kurzgeschichte, Langgässer, Trümmerliteratur
Die SuS erschließen den Inhalt der Kurzgeschichte „Saisonbeginn“ von Elisabeth Langgässer, indem sie sich in die Rolle eines Malers hineinversetzen.
Die SuS erschließen den Inhalt der Kurzgeschichte „Saisonbeginn“ von Elisabeth Langgässer, indem sie sich in die Rolle eines Malers hineinversetzen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
352 KB
352 KB
Märchen, Märchenmerkmale
Die SuS aktivieren mithilfe des Märchen-ABCs ihr Vorwissen bezüglich Märchenbegriffe, um daraus Märchenmerkmale abzuleiten. Kann als Einstieg in die Unterrichtsreihe zu Märchen verwendet werden und eventuell mit einem Bildimpuls verbunden werden.
Die SuS aktivieren mithilfe des Märchen-ABCs ihr Vorwissen bezüglich Märchenbegriffe, um daraus Märchenmerkmale abzuleiten. Kann als Einstieg in die Unterrichtsreihe zu Märchen verwendet werden und eventuell mit einem Bildimpuls verbunden werden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
42 KB
Figurenbeziehung, Figurensteckbrief, Märchen, Märchenfiguren, Märchenmerkmale
Die SuS lernen Märchenfiguren, ihre Eigenschaften und ihre typische Beziehungen (Held, Helfer, Gegenspieler) kennen. Sie erstellen einen Steckbrief zu einer Märchenfigur anhand von Beispielauszügen aus dem Märchen "Schneewittchen".
Die SuS lernen Märchenfiguren, ihre Eigenschaften und ihre typische Beziehungen (Held, Helfer, Gegenspieler) kennen. Sie erstellen einen Steckbrief zu einer Märchenfigur anhand von Beispielauszügen aus dem Märchen "Schneewittchen".
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
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Märchen, Märchenmerkmale, Präteritum
Die SuS üben das Präteritum zu bilden und erarbeiten diese Zeitform als typisches Merkmal von Märchen. Sie schreiben einen Teil eines Märchens ins Präteritum um. Eine Zusatzaufgabe für schnelle SuS ist vorhanden.
Die SuS üben das Präteritum zu bilden und erarbeiten diese Zeitform als typisches Merkmal von Märchen. Sie schreiben einen Teil eines Märchens ins Präteritum um. Eine Zusatzaufgabe für schnelle SuS ist vorhanden.
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Grundschullehrer_innen mit Herz gesucht
Gut Spascher Sand Privatschule gGmbH 27793 Wildeshausen
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Märchen, Märchenmerkmale
Die SuS erarbeiten anhand von zwei Texten, von dem nur einer ein Märchen ist, die typischen Märchenmerkmale. Für schnelle SuS gibt es eine Zusatzaufgabe.
Die SuS erarbeiten anhand von zwei Texten, von dem nur einer ein Märchen ist, die typischen Märchenmerkmale. Für schnelle SuS gibt es eine Zusatzaufgabe.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
78 KB
78 KB
Methode: Rollenkarten - Arbeitszeit: 45 min
, Rollenkarten
Diese Rollenkarten können genutzt werden, um SuS in Arbeitsphasen eine bestimmte Rolle zuzuordnen, damit diese beschäftigt sind. Sie wurden hier für ein Standbild genutzt. Können aber auch umgewandelt werden
, Rollenkarten
Diese Rollenkarten können genutzt werden, um SuS in Arbeitsphasen eine bestimmte Rolle zuzuordnen, damit diese beschäftigt sind. Sie wurden hier für ein Standbild genutzt. Können aber auch umgewandelt werden
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
84 KB
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Methode: kreative Arbeit
, Werbung
Mit diesem AB sollen die SuS einen eigenen Werbeslogan gestalten.
, Werbung
Mit diesem AB sollen die SuS einen eigenen Werbeslogan gestalten.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Hessen
123 KB
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Liebe, Mascha Kaleko
Welche Haltung von Liebe zeigt das lyrische Ich in dem Gedicht "Für Einen" von Mascha Kaleko und in dem Song "Eifersucht" von Micel O?
Welche Haltung von Liebe zeigt das lyrische Ich in dem Gedicht "Für Einen" von Mascha Kaleko und in dem Song "Eifersucht" von Micel O?
Deutsch Kl. 9, Realschule, Hessen
62 KB
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Liebeslyrik
Die Darstellung von Liebe in den Songtexten "Liebe ist ein Dieb" von Kontra K und "Ich kenne nichts" von Xavier Naidoo sollen untersucht werden.
Die Darstellung von Liebe in den Songtexten "Liebe ist ein Dieb" von Kontra K und "Ich kenne nichts" von Xavier Naidoo sollen untersucht werden.
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Tutor:innen für Mathematik in München und Nürnberg gesucht
abibooster 80335 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 9, Realschule, Hessen
52 KB
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Lyrik, Natur
Die Schülerinnen und Schüler lassen sich in der Natur inspirieren und verfassen ein Gedicht, welches sie in den nächsten Schritten überarbeiten.
Die Schülerinnen und Schüler lassen sich in der Natur inspirieren und verfassen ein Gedicht, welches sie in den nächsten Schritten überarbeiten.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
97 KB
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Genitiv
Genitivobjekt erfragen und bestimmen
Genitivobjekt erfragen und bestimmen
Deutsch Kl. 10, Realschule, Hessen
84 KB
84 KB
politische Gedichte, Unrecht
Die SuS erkennen, welche Ungerechtigkeiten das lyrische Ich im Songtext "Operation Art. 3" anführt und formulieren die Beispiele und Forderungen.
Die SuS erkennen, welche Ungerechtigkeiten das lyrische Ich im Songtext "Operation Art. 3" anführt und formulieren die Beispiele und Forderungen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
52 KB
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Prädikat, Satzglieder, Subjekt
Umstellprobe machen, Subjekt und Prädikat erkennen
Umstellprobe machen, Subjekt und Prädikat erkennen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
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Checkliste, Drama, Szenenanalyse
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Lehrkräfte für den Standort Nürnberg gesucht (Englisch, Spanisch, Wirtschaft und Recht u.a.)
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Pädagogik, Spanisch, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Pädagogik, Spanisch, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
