Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
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Das Herz eines Boxers, Drama
Das Arbeitsblatt dient als Orientierung und als Hilfestellung für Schülerinnen und Schüler während des gesamten Leseprozesses, um Informationen zum Inhalt und zu den Figuren schriftlich festzuhalten.
Das Arbeitsblatt dient als Orientierung und als Hilfestellung für Schülerinnen und Schüler während des gesamten Leseprozesses, um Informationen zum Inhalt und zu den Figuren schriftlich festzuhalten.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hamburg
156 KB
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Methode: Zutatencheckliste für Alltagsgeschichten
, Alltagsgeschichten Checkliste Selbstständig überarbeiten
Die Klasse kocht eine Geschichtensuppe und hat eine Zutatenliste für die besonders gute Suppe erstellt. Mithilfe dieser „Zutatencheckliste“ für Alltagsgeschichten können die Ergebnisse der Kinder selbstständig überarbeitet werden.
, Alltagsgeschichten Checkliste Selbstständig überarbeiten
Die Klasse kocht eine Geschichtensuppe und hat eine Zutatenliste für die besonders gute Suppe erstellt. Mithilfe dieser „Zutatencheckliste“ für Alltagsgeschichten können die Ergebnisse der Kinder selbstständig überarbeitet werden.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
93 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 15 min
, anna woltz, Deutsch, für immer Alaska, Lektüre
Mit diesem Arbeitsblatt nähern sich die SuS der Darstellung Parkers Sehnsucht nach Alaska an, die zu Beginn des Romans beschrieben wird.
, anna woltz, Deutsch, für immer Alaska, Lektüre
Mit diesem Arbeitsblatt nähern sich die SuS der Darstellung Parkers Sehnsucht nach Alaska an, die zu Beginn des Romans beschrieben wird.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
EF, Liebeslyrik, Lyrik, rhetorische Figuren, Test
Der Test kann innerhalb einer Lyrikreihe eingesetzt werden. Es gibt eine A und eine B Version – es sind dieselben Fragen in einer anderen Reihenfolge.
Der Test kann innerhalb einer Lyrikreihe eingesetzt werden. Es gibt eine A und eine B Version – es sind dieselben Fragen in einer anderen Reihenfolge.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
115 KB
115 KB
Adverbien, Indirekte Rede, Konjunktiv I, Konjunktiv II, Partikel, Satire
Analyse und Umgestaltung von satirischen Meldungen im Stile von "der Postillon" vor dem Hintergrund der indirekten Rede und Mittel zur sprachlichen Distanzierung.
Analyse und Umgestaltung von satirischen Meldungen im Stile von "der Postillon" vor dem Hintergrund der indirekten Rede und Mittel zur sprachlichen Distanzierung.
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Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen
56 KB
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Kurzgeschichte, Tiny Tales
Seite 2: Beispielkurzgeschichte aus Tiny Tale, anhand derer Merkmale einer Kurzgeschichte erarbeitet werden sollen. Seite 1: Mehrere Tiny Tales zur Auswahl, selbstständiges Schreiben einer Kurzgeschichte.
Seite 2: Beispielkurzgeschichte aus Tiny Tale, anhand derer Merkmale einer Kurzgeschichte erarbeitet werden sollen. Seite 1: Mehrere Tiny Tales zur Auswahl, selbstständiges Schreiben einer Kurzgeschichte.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
585 KB
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Checkliste, Formulierungshilfen, Inhaltsangabe, Kurzgeschichte, Merkblatt
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
534 KB
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Charakterisierung, Der junge im gestreiften Pyjama
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
49 KB
49 KB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, Der Zauberlehrling: Stichpunktartige Zusammenfassung
Ballade lesen und stichpunktartig zusammenfassen
, Der Zauberlehrling: Stichpunktartige Zusammenfassung
Ballade lesen und stichpunktartig zusammenfassen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
48 KB
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Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, Der Erlkönig: Stichpunktartige Zusammenfassung in Partnerarbeit
Gemeinsames Lesen und stichpunktartige Zusammenfassung
, Der Erlkönig: Stichpunktartige Zusammenfassung in Partnerarbeit
Gemeinsames Lesen und stichpunktartige Zusammenfassung
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
21 KB
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Methode: Selbstgesteuertes Lernen - Arbeitszeit: 45 min
, Balladenkönigin / Balladenkönig gesucht
SuS lesen auf vorgegebener Interseitseite zwei bis drei Balladen und zu einer Ballade eine Inhaltsangabe (ohne den Titel zu nennen). Die anderen SuS raten. Wer die meisten Balladen richtig errät, gewinnt.
, Balladenkönigin / Balladenkönig gesucht
SuS lesen auf vorgegebener Interseitseite zwei bis drei Balladen und zu einer Ballade eine Inhaltsangabe (ohne den Titel zu nennen). Die anderen SuS raten. Wer die meisten Balladen richtig errät, gewinnt.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Bayern
20 KB
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Satzbau, Satzgefüge, Satzreihe
konstruktionen erkennen und selbst formulieren, Wirkungen beschreiben
konstruktionen erkennen und selbst formulieren, Wirkungen beschreiben
Deutsch Kl. 9, Realschule, Bayern
21 KB
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Sprachliche Mittel
Sprachliche Mittel erkennen und beschreiben
Sprachliche Mittel erkennen und beschreiben
Deutsch Kl. 6, Realschule, Bayern
20 KB
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Heldensage, Sagen
Sagen erkennen, Merkmale, Sagen schreiben, Tagebucheintrag
Sagen erkennen, Merkmale, Sagen schreiben, Tagebucheintrag
Deutsch Kl. 6, Realschule, Bayern
19 KB
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Grammatikalisches Grundwissen, Zeichensetzung
Zeichensetzung und Rechtschreibung üben
Zeichensetzung und Rechtschreibung üben
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch ab sofort
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bayern
20 KB
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Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung, Groß- und Kleinschreibung, Rechtschreibung
Groß- und Kleinschreischreibung üben, Regeln anwenden.
Groß- und Kleinschreischreibung üben, Regeln anwenden.
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bayern
19 KB
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Einen literarischen Text in knapper Form darstellen, Inhaltsangabe, Zusammenfassung
Inhaltszusammenfassung eines literarischen Textes, Inhalte zusammenfassen, das Wichtigste wiedergeben
Inhaltszusammenfassung eines literarischen Textes, Inhalte zusammenfassen, das Wichtigste wiedergeben
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
312 KB
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Bruno, Der junge im gestreiften Pyjama, John Boyne, Schmuel
Beschreibung Aussehen, Vergangenheit, allgemeine Information von Schmuel
Beschreibung Aussehen, Vergangenheit, allgemeine Information von Schmuel
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Berlin
32 KB
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Romantik Brentano
"Hörst du die Brunnen rasuchen!
"Hörst du die Brunnen rasuchen!
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bayern
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Methode: Musterlösung Schilderung mit Aufgabe (Unterstreiche die Verbformen) - Arbeitszeit: 10 min
, Schilderung
Die Musterlösung bietet einen Text, der vor der Schulaufgabe an die Schüler verteilt werden kann. Sie können optional die Verbformen im Präsens unterstreichen, um treffende Verben für die Schilderung nochmals zu wiederholen.
, Schilderung
Die Musterlösung bietet einen Text, der vor der Schulaufgabe an die Schüler verteilt werden kann. Sie können optional die Verbformen im Präsens unterstreichen, um treffende Verben für die Schilderung nochmals zu wiederholen.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch
Docemus Privatschulen Campus Blumberg 16356 Ahrensfelde OT Blumberg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
