Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Charakterisierung, fiktive Figur, Perspektivwechsel
Die SuS charakterisieren eine fiktive Figur, indem sie Adjektive auswählen, die zu ihrer Figur passen und in einer GA sammeln, was ihnen zu den Adjektiven einfällt. Anschließend verfassen sie mittels Leitfragen einen Text aus Sicht der Figur.
Die SuS charakterisieren eine fiktive Figur, indem sie Adjektive auswählen, die zu ihrer Figur passen und in einer GA sammeln, was ihnen zu den Adjektiven einfällt. Anschließend verfassen sie mittels Leitfragen einen Text aus Sicht der Figur.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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fiktive Figur, Kreatives Schreiben, Merkmale, Perspektivwechsel
Die SuS überprüfen gegenseitig ihre Texte zum kreativen Schreiben aus Sicht einer fiktiven Figur anhand der vorgegebenen Kriterien.
Die SuS überprüfen gegenseitig ihre Texte zum kreativen Schreiben aus Sicht einer fiktiven Figur anhand der vorgegebenen Kriterien.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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fiktive Figur, Perspektivwechsel, perspektivübernahme
Die SuS versetzen sich in die Lage einer fiktiven Figur. Aus der Ich-Perspektive formulieren sie dann, angeleitet durch Impulsfragen, ihre Gefühle, Gedanken,... zu unterschiedlichen Situationen.
Die SuS versetzen sich in die Lage einer fiktiven Figur. Aus der Ich-Perspektive formulieren sie dann, angeleitet durch Impulsfragen, ihre Gefühle, Gedanken,... zu unterschiedlichen Situationen.
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Niedersachsen
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Sprechblase zur Unterrichtsreflexion
Satzanfänge in Form von Sprechblasen zur Reflexion einer Unterrichtsstunde
Satzanfänge in Form von Sprechblasen zur Reflexion einer Unterrichtsstunde
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Methode: Lückentext
, Groß- und Kleinschreibung
Groß- und Kleinschreibung bei Verben und Adjektiven, Tageszeiten und Wochentagen. Ein Merkasten als Lückentext.
, Groß- und Kleinschreibung
Groß- und Kleinschreibung bei Verben und Adjektiven, Tageszeiten und Wochentagen. Ein Merkasten als Lückentext.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Tierbeschreibung - Löwe - Überschriften finden - Sachtext
Tierbeschreibung - Sachtext - der Löwe - Zuordnung Beschreibung zu Fotos und Überschriften formulieren - arbeitsteilig, jeder Abschnitt muss daher einmal fett ausgedruckt werden, ideal sind 5er- oder auch 4er -Gruppen, Fotos müssen hinzugefügt werden
, Tierbeschreibung - Löwe - Überschriften finden - Sachtext
Tierbeschreibung - Sachtext - der Löwe - Zuordnung Beschreibung zu Fotos und Überschriften formulieren - arbeitsteilig, jeder Abschnitt muss daher einmal fett ausgedruckt werden, ideal sind 5er- oder auch 4er -Gruppen, Fotos müssen hinzugefügt werden
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
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Karl Bühler, Kommunikationsmodelle, Organon-Modell
Hier ist das Schaubild als Ergänzung zum AB Organon-Modell in meiner Liste.
Hier ist das Schaubild als Ergänzung zum AB Organon-Modell in meiner Liste.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Kommunikationsmodell, Organon-Modell
Eines der wichtigsten Kommunikationsmodelle ist das Organon-Modell von K.Bühler. Ich habe noch ein Dokument, welches das Schaubild beinhaltet, das zu diesem AB wichtig ist
Eines der wichtigsten Kommunikationsmodelle ist das Organon-Modell von K.Bühler. Ich habe noch ein Dokument, welches das Schaubild beinhaltet, das zu diesem AB wichtig ist
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Fabeln
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Fabeln, Tiere
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Bewertung Sachtextanalyse, Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Fabeln, Tiere, Äsop
Deutsch Kl. 4, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Briefumschlag gestalten
Einfache Darstellung der Beschriftung eines Briefumschlages
Einfache Darstellung der Beschriftung eines Briefumschlages
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
137 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Artikel, Diskussion, Liebe
Artikel zum Thema Biochemie der Liebe - gut geeignet als einstieg in das Thema Liebe / zur Betrachtung von Liebe aus unterschiedlichen Perspektiven
, Artikel, Diskussion, Liebe
Artikel zum Thema Biochemie der Liebe - gut geeignet als einstieg in das Thema Liebe / zur Betrachtung von Liebe aus unterschiedlichen Perspektiven
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
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Kurzgeschichte Analyse
Deutsch Kl. 8, Realschule, Mecklenburg-Vorpommern
20 KB
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Abkürzungen, Arbeit mit Songtext, Duden, nachschlagen
SuS hören den Song "MFG" und notieren sich bereits bekannte Abkürzungen im weiteren Verlauf schlagen sie unbekannte Abkürzungen mittels Duden nach.
SuS hören den Song "MFG" und notieren sich bereits bekannte Abkürzungen im weiteren Verlauf schlagen sie unbekannte Abkürzungen mittels Duden nach.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
126 KB
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Arbeitsblatt, Argumentieren
Arbeitsblatt zum Thema Argumentieren. SuS sollten Pro- und Kontra-Argumente aus dem Text herausarbeiten und selbstständig dann eigene ergänzen.
Arbeitsblatt zum Thema Argumentieren. SuS sollten Pro- und Kontra-Argumente aus dem Text herausarbeiten und selbstständig dann eigene ergänzen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
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Andreas Schlüter - Die Stadt der Kinder, Lesetagebuch, Pflichtaufgaben
Bei dieser Aufgabenstellung handelt es sich um Pflichtaufgaben, die die Schüler im Rahmen ihres Lesetagebuchs bearbeiten müssen.
Bei dieser Aufgabenstellung handelt es sich um Pflichtaufgaben, die die Schüler im Rahmen ihres Lesetagebuchs bearbeiten müssen.