Unterrichtsmaterial: Liste

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Klausur zu Goethes Werther. Textanalyse eines Briefs unter Berücksichtigung der Naturerfahrung Roman Klassenarbeit

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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Roman
Klausur zu Goethes Werther. Textanalyse eines Briefs unter Berücksichtigung der Naturerfahrung

eine Klassenarbeit zum Thema "Argumentieren" Die SuS erarbeiten einen Online-Artikel inhaltlich, indem sie Regeln,

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Hierbei handelt es sich um eine Klassenarbeit zum Thema "Argumentieren": Die SuS erarbeiten einen Online-Artikel inhaltlich, indem sie Regeln, Argumente/Beispiele herausarbeiten. Dann verfassen sie einen Leserbrief, in dem sie Stellung zum Thema beziehen

Fabelmerkmale nennen und eine Geschichte in eine Fabel umschreiben Epische Kleinform Literarische Motive

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Epische Kleinform, Literarische Motive, Erzähltechnik
Fabelmerkmale nennen und eine Geschichte in eine Fabel umschreiben

Bericht nach Zeugenaussagen traditionell wieder mit den bereits bekannten Fünftklässern Gregor Samsa, Simon Hopp,

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Bericht
nach Zeugenaussagen - traditionell wieder mit den bereits bekannten Fünftklässern Gregor Samsa, Simon Hopp, Conny Hampl und Anton Wichtig - diesmal geht eine Deckenlampe zu Bruch

Deutscharbeit zu Gefühlsadjektiven, wörtlicher Rede und unterschiedlichen Satzanfängen Aufsatz Reizwortgeschichte

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hessen

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Aufsatz, Reizwortgeschichte, Fortsetzungsgeschichte, Bildergeschichte, Grammatik, Sprachbetrachtung
Deutscharbeit zu Gefühlsadjektiven, wörtlicher Rede und unterschiedlichen Satzanfängen

Leseverständnisarbeit nach dem Lesen der Ganzschrift "Gespensterjäger auf eisiger Spur" von Cornelia Funke Fabeln

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Hessen

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Fabeln
Leseverständnisarbeit nach dem Lesen der Ganzschrift "Gespensterjäger auf eisiger Spur" von Cornelia Funke

Analyse des expressionistischen Gedichts „Blauer Abend in Berlin“ von Oskar Loerke mit einem zweiten Aufgabenteil

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Analyse des expressionistischen Gedichts „Blauer Abend in Berlin“ von Oskar Loerke mit einem zweiten Aufgabenteil zum epochenübergreifenden Motivvergleich

Analyse des expressionistischen Gedichts "Hart stoßen sich die Wände in den Straßen" mit einem zweiten Aufgabenteil

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Analyse des expressionistischen Gedichts "Hart stoßen sich die Wände in den Straßen" mit einem zweiten Aufgabenteil zum epochenübergreifenden Motivvergleich

Gedichtanalyse Lyrik des Expressionismus Georg Heym Die Stadt Klassenarbeit Deutsch 12 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Gedichtanalyse Lyrik des Expressionismus Georg Heym Die Stadt

Ballade Klassenarbeit Deutsch 7 Berlin

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin

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Ballade

Zusammenfassung von Sachtexten Textzusammenfassung Schulaufgabe Deutsch 7 Bayern

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

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Textzusammenfassung
Zusammenfassung von Sachtexten

Blueprint. Beziehung zwischen Siri und Iris; Klonen Ganzlektüre Klassenarbeit Deutsch 9 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Ganzlektüre
Blueprint. Beziehung zwischen Siri und Iris; Klonen

Klausur zum Drama "Woyzeck", Szenenvergleich Textarbeit Epoche Sprachliche Stilmittel Klassenarbeit Deutsch 11

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg

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Textarbeit, Epoche, Sprachliche Stilmittel
Klausur zum Drama "Woyzeck", Szenenvergleich

Textanalyse Deutsch 10 Klassenarbeit Rheinl.-Pf.

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

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Textanalyse

Die Schüler sollen einen vorgegebenen Märchenanfang fortsetzen und in ihre Geschichte möglichst viele

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Fantasieerzählung
Die Schüler sollen einen vorgegebenen Märchenanfang fortsetzen und in ihre Geschichte möglichst viele Märchenmerkmale einarbeiten.

Die Schüler sollen sich einen von drei vorgegebenen Erzählanfängen aussuchen und eine spannende Erzählung dazu

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
Die Schüler sollen sich einen von drei vorgegebenen Erzählanfängen aussuchen und eine spannende Erzählung dazu verfassen.

Die Schüler sollen einen Antwortbrief auf einen vorgegebenen Brief verfassen und dabei typische Merkmale zur

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Brief persönlich
Die Schüler sollen einen Antwortbrief auf einen vorgegebenen Brief verfassen und dabei typische Merkmale zur Gestaltung eines Briefes beachten. U.a. auch Großschreibung von Anredepronomen.