Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,94 MB
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Methode: Alternative Klassenarbeit
, Alternative Klassenarbeit, Fabeln, Portfolio
Eine alternative Klassenarbeit in Form eines Portfolios zum Thema Fabeln
, Alternative Klassenarbeit, Fabeln, Portfolio
Eine alternative Klassenarbeit in Form eines Portfolios zum Thema Fabeln
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Adoleszenz, Anezka, Der Trafikant, Die Französische Revolution, Franz Huchel, Prater
Analyse der Kindheitserinnerung in Bezug auf die Vorausdeutungen zur Beziehung mit Anezka mit weiterführendem Schreibauftrag zur Entwicklung Franz` vor Wien bis zum Hissen von Ottos Hose
, Adoleszenz, Anezka, Der Trafikant, Die Französische Revolution, Franz Huchel, Prater
Analyse der Kindheitserinnerung in Bezug auf die Vorausdeutungen zur Beziehung mit Anezka mit weiterführendem Schreibauftrag zur Entwicklung Franz` vor Wien bis zum Hissen von Ottos Hose
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Heike Wiese, Kiezdeutsch, Matthias Heine, Rassismus, Sprachvarietäten, Sprachwandel, Talahon
1. Analyse des Argumentationsgangs und der Position des Autors/ Kritik an Heike Wiese mit weiterführendem Schreibauftrag zu den Mechanismen des Turkfacing im Kontext der Bezeichnung "Talahon" mit Stellungnahme zur Position des Autors
, Heike Wiese, Kiezdeutsch, Matthias Heine, Rassismus, Sprachvarietäten, Sprachwandel, Talahon
1. Analyse des Argumentationsgangs und der Position des Autors/ Kritik an Heike Wiese mit weiterführendem Schreibauftrag zu den Mechanismen des Turkfacing im Kontext der Bezeichnung "Talahon" mit Stellungnahme zur Position des Autors
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Anezka, Der Trafikant, Figurenanalyse, Franz Huchel, Liebe, Roman
Analyse der Begegnung zwischen Franz und Anezka vor der Grotte und weiterführender Schreibauftrag mit Stellungnahme zu Anezka als polarisierende Figur im Kontext literaturwissenschaftlicher Diskussionen mit Bezug zu Aufgabe 1
, Anezka, Der Trafikant, Figurenanalyse, Franz Huchel, Liebe, Roman
Analyse der Begegnung zwischen Franz und Anezka vor der Grotte und weiterführender Schreibauftrag mit Stellungnahme zu Anezka als polarisierende Figur im Kontext literaturwissenschaftlicher Diskussionen mit Bezug zu Aufgabe 1
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Methode: Klausur
, Klausur, Wirtshaus, Woyzeck
Analyse der Szene plus weiterführender Schreibaustrag mit Zitat
, Klausur, Wirtshaus, Woyzeck
Analyse der Szene plus weiterführender Schreibaustrag mit Zitat
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Deutschlehrkraft und Internatspädagogin gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
130 KB
130 KB
7, Aufsatz, Schilderung
zelten unterm Sternenhimmel
zelten unterm Sternenhimmel
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
44 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Die Physiker, Drama, Dramenszenenanalyse, EF
, Die Physiker, Drama, Dramenszenenanalyse, EF
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
926 KB
926 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Gedichtinterpretation, Gedichtvergleich, Günter Kunert, Kindheit, Rilke
Kursarbeit Deutsch Grundkurs - Interpretativer Gedichtvergleich Rilke "Das Karussell" und Kunert "Gottgleich". Der Schwerpunkt liegt auf der Interpretation des Rilke Textes
, Gedichtinterpretation, Gedichtvergleich, Günter Kunert, Kindheit, Rilke
Kursarbeit Deutsch Grundkurs - Interpretativer Gedichtvergleich Rilke "Das Karussell" und Kunert "Gottgleich". Der Schwerpunkt liegt auf der Interpretation des Rilke Textes
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
249 KB
249 KB
Innere und äußere Handlung, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
4 Themen zur Auswahl
4 Themen zur Auswahl
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
46 KB
Dramenanalyse
Klausur samt EWH
Klausur samt EWH
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Spandau
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
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Methode: Analyse eines dramatischen Textes
, Daja, Drama, Dramenanalyse, Nathan der Weise, Szenenanalyse
Analyse einer Szene aus Lessings "Nathan der Weise" und Diskussion der Figurendarstellung; Als Übungsklausur eignet sich hiefür die Analyse der Szene III.1
, Daja, Drama, Dramenanalyse, Nathan der Weise, Szenenanalyse
Analyse einer Szene aus Lessings "Nathan der Weise" und Diskussion der Figurendarstellung; Als Übungsklausur eignet sich hiefür die Analyse der Szene III.1
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
239 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Expressionismus, Gedichtinterpretation, Georg Heym, Klassenarbeit, Lyrik, Oberstufe
Klassenarbeit mit Erwartungshorizont für die Gedichtinterpration in einer 10. Klasse
, Expressionismus, Gedichtinterpretation, Georg Heym, Klassenarbeit, Lyrik, Oberstufe
Klassenarbeit mit Erwartungshorizont für die Gedichtinterpration in einer 10. Klasse
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Fabel, Groß- und Kleinschreibung, Wörtliche Rede
Klassenarbeit Klasse 6 zum Thema: Fabelfortsetzung, Groß-und Kleinschreibung und Wörtliche Rede
Klassenarbeit Klasse 6 zum Thema: Fabelfortsetzung, Groß-und Kleinschreibung und Wörtliche Rede
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Adjektive, Fabelmerkmale, Fabeln, Wörtliche Rede
Die Klassenarbeit thematisiert Merkmale der Fabel, die Inhaltsangabe, die wörtliche Rede und zum Teil Adjektive (Beschreibung von Tieren).
Die Klassenarbeit thematisiert Merkmale der Fabel, die Inhaltsangabe, die wörtliche Rede und zum Teil Adjektive (Beschreibung von Tieren).
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
720 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Nachhaltigkeit Smartphones Infotext
informierendes Schreiben zum Thema Smartphones und Nachhaltigkeit
, Nachhaltigkeit Smartphones Infotext
informierendes Schreiben zum Thema Smartphones und Nachhaltigkeit
Anzeige lehrer.biz
Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
107 KB
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Clemens Brentano, Liebeslyrik
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
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Joseph von Eichendorff, Liebeslyrik
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Hamburg
294 KB
294 KB
4. Klasse, FRESCH, Klassenarbeit Deutsch, richtig schreiben, Satzzeichen, Wörtliche Rede
differenzierte Arbeit Wörtliche Rede und Richtig schreiben
differenzierte Arbeit Wörtliche Rede und Richtig schreiben
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Hamburg
459 KB
459 KB
4. Klasse, Deutsch, FRESCH, Klassenarbeit Deutsch, richtig schreiben, Wörtliche Rede
Wörtliche Rede und richtig schreiben
Wörtliche Rede und richtig schreiben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Adjektive erkennen, Tierbeschreibung - Steckbrief
Die Lernenden verfassen mithilfe einer (ausführlichen) Tierbeschreibung einen Steckbrief zur afrikanischen Riesenschnecke und suchen aus einem Teil des Textes Adjektive heraus.
, Adjektive erkennen, Tierbeschreibung - Steckbrief
Die Lernenden verfassen mithilfe einer (ausführlichen) Tierbeschreibung einen Steckbrief zur afrikanischen Riesenschnecke und suchen aus einem Teil des Textes Adjektive heraus.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
