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Deutsch Kl. 8, Realschule, Berlin
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Absolutismus und Aufklärung
Paralleltext zu Shelleys Frankenstein - Veränderung des Inhalts sowie Erzählverhalten und Erzählform
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erzähltechnik, Paralleltext
In dieser Klassenarbeit schreiben die SuS einen Paralleltext zu Shelleys "Frankenstein" und verändern ihn sowohl inhaltlich als auch die erzählerische Gestaltung. In Aufgabe 2 müssen die SuS zum Thema "Künstliche Intelligenz" Stellung nehmen.
, Erzähltechnik, Paralleltext
In dieser Klassenarbeit schreiben die SuS einen Paralleltext zu Shelleys "Frankenstein" und verändern ihn sowohl inhaltlich als auch die erzählerische Gestaltung. In Aufgabe 2 müssen die SuS zum Thema "Künstliche Intelligenz" Stellung nehmen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Märchen, Märchenmerkmale
Klassenarbeit Märchen Rotkäppchen mit Tippkarten und EWH
Klassenarbeit Märchen Rotkäppchen mit Tippkarten und EWH
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Märchen, Märchenmerkmale
Klassenarbeit Märchen Rumpelstilzchen mit Tippkarten und EWH
Klassenarbeit Märchen Rumpelstilzchen mit Tippkarten und EWH
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Klassenarbeit Wortarten Nomen, Verben, Adjektive
Klassenarbeit Wortarten Nomen, Verben, Adjektive
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Klassenarbeit Wortarten mit EWH in Klasse 5
Klassenarbeit Wortarten mit EWH in Klasse 5
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
Tierbeschreibung
Arbeit Tierbeschreibung Tapir Baru mit EWH
Arbeit Tierbeschreibung Tapir Baru mit EWH
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
Tierbeschreibung
Probearbeit Tierbeschreibung Opossum Heidi
Probearbeit Tierbeschreibung Opossum Heidi
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
805 KB
Geschichte, Spannend erzählen
Klassenarbeit spannend erzählen zu Bildimpuls mit Tippkarten und EWH
Klassenarbeit spannend erzählen zu Bildimpuls mit Tippkarten und EWH
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
Fabel, Fabeln, Merkmale Fabel, Äsop, Äsop
Klassenarbeit Fabeltext Löwe und Maus von Äsop mit Hilfekarten und EWH
Klassenarbeit Fabeltext Löwe und Maus von Äsop mit Hilfekarten und EWH
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Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Beschreibung, Klassenarbeit, Vorgangsbeschreibung
Eine Klassenarbeit zum Thema Vorgangsbeschreibung. Konzipiert für eine 5. oder 6. Klasse.
Eine Klassenarbeit zum Thema Vorgangsbeschreibung. Konzipiert für eine 5. oder 6. Klasse.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Methode: Bericht verfassen
, Bericht, Klassenarbeit
Eine Klassenarbeit für eine 5. Klasse bezüglich des Themas "Bericht verfassen".
, Bericht, Klassenarbeit
Eine Klassenarbeit für eine 5. Klasse bezüglich des Themas "Bericht verfassen".
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gedichtanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Großstadtlyrik Lyrik Analyse
Großstadtlyrik - Ein Gedicht analysieren
, Großstadtlyrik Lyrik Analyse
Großstadtlyrik - Ein Gedicht analysieren
Klausur Vergleichende Gedichtanalyse U. Hahn "Mit Haut und Haar" und Goethe "Neue Liebe, neues Leben
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
J. W. Goethe, Ulla Hahn
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 90 min
, Lyrik EF Ich-Suche Klausur Erwartungshorizont Heinrich Heine
Heinrich Heine: Wo? Analyse eines literarischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag mit Erwartungshorizont
, Lyrik EF Ich-Suche Klausur Erwartungshorizont Heinrich Heine
Heinrich Heine: Wo? Analyse eines literarischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag mit Erwartungshorizont
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Lehrer (m/w/d) für Montessorischule
Montessori-Gemeinschaftsschule Berlin-Buch 13125 Berlin
Realschule, Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 150 min
, Brecht Sezuan Gerichtslokal, Szene 10 Epilog
Szenenanalyse Szene 10 Gerichtslokal Epilog
, Brecht Sezuan Gerichtslokal, Szene 10 Epilog
Szenenanalyse Szene 10 Gerichtslokal Epilog
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 150 min
, Brecht, Sezuan, Szene 5, Tabakladen
Analyse fünfte Szene Der Tabakladen
, Brecht, Sezuan, Szene 5, Tabakladen
Analyse fünfte Szene Der Tabakladen
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
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Methode: Klassenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Fantasiegeschichte
Fanatasiegeschichte schreiben- Klassenarbeit- 5. Klasse
, Fantasiegeschichte
Fanatasiegeschichte schreiben- Klassenarbeit- 5. Klasse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ein netter Kerl, Gabriele Wohmann, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Kurzgeschichte, Watzlawick
SuS untersuche die Kommunikation in der Kurzgeschichte "Ein Netter Kerl" (Wohmann), u.a. mithilfe des Kommunikationsmodells von Paul Watzlawick
, Ein netter Kerl, Gabriele Wohmann, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Kurzgeschichte, Watzlawick
SuS untersuche die Kommunikation in der Kurzgeschichte "Ein Netter Kerl" (Wohmann), u.a. mithilfe des Kommunikationsmodells von Paul Watzlawick
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 60 min
, Verückte Sportarten; Sachtexte; 5-Schritt-Lesemethode; Textzusammenfassung; Diagramm; Quidditch
Verückte Sportarten; Sachtexte; 5-Schritt-Lesemethode; Textzusammenfassung; Diagramm; Quidditch
, Verückte Sportarten; Sachtexte; 5-Schritt-Lesemethode; Textzusammenfassung; Diagramm; Quidditch
Verückte Sportarten; Sachtexte; 5-Schritt-Lesemethode; Textzusammenfassung; Diagramm; Quidditch
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
14371 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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