Unterrichtsmaterial: Liste

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2 Themen PC an Schulen, Tierheimdienst Adressatenbezug Argumentationsaufbau These Einfache Gliederung Argumentieren

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

37 KB

Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, These, Gliederung, Argumentieren
2 Themen: PC an Schulen, Tierheimdienst

Adjektiv; Nomen; Verb Genus und Modus Verbbestimmung Sprachlehre Schulaufgabe Deutsch 7 Bayern

Deutsch Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern

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Verbbestimmung, Sprachlehre
Adjektiv; Nomen; Verb: Genus und Modus

Kasus, Numerus, Genus Wortarten Geteilte Schulaufgabe (Typ Jgst.-Test), A) Lücken-Diktat s-Laute, B)

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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Deklination, Kasus, Numerus, Genus, Satzglieder, Wortarten, s-Laute, Diktat
Geteilte Schulaufgabe (Typ: Jgst.-Test), A) Lücken-Diktat s-Laute, B) Textverständnis C) Grammatik: Kasus/Numerus/Genus - Wortarten - Satzglieder

Gedichtinterpretation 3 Gedichte stehen zur Wahl Klassenarbeit Nordrh.-Westf. Deutsch 6

Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen

22 KB

Gedichtinterpretation 3 Gedichte stehen zur Wahl.

Lügengeschichte Arbeit Erzählen Klassenarbeit Nordrh.-Westf. Deutsch 6

Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen

71 KB

Erzählen
Lügengeschichte Arbeit

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Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie

Erzählen Klassenarbeit Lügengeschichte Klassenarbeit Nordrh.-Westf. Deutsch 6

Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen

1,25 MB

Erzählen
Klassenarbeit: Lügengeschichte

Mehrzahl Probe zu RS und SU Mehrzahl, d oder t/ g oder k am Wortende, Großschreibung. e oder ä ? Einzahl

Deutsch Kl. 1, Grundschule, Bayern

25 KB

Einzahl, Mehrzahl, Namenwörter
Probe zu RS und SU: Mehrzahl, d oder t/ g oder k am Wortende, Großschreibung. e oder ä ?

Anrede- und Schlussformel Persönlicher Brief Briefkopf Deutsch 5 Schulaufgabe Bayern

Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern

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Anrede- und Schlussformel, Briefkopf, Persönlicher Brief

Satzglieder Deutsch 5 Klassenarbeit Klassenarbeit Satzglieder. (1) Satzglieder bestimmen, mit Umstellprobe

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Satzglieder
Klassenarbeit Satzglieder. (1) Satzglieder bestimmen, mit Umstellprobe Satzvarianten erstellen, Fragen erstellen. (2) In Geschichte unterstrichene Satzglieder bestimmen. (3) Sätze formulieren mit Satzbauplänen. (4) adverb. Bestimmungen in Sätze einfügen.

Text z. 6. SA Große Versuchung Textarbeit Deutsch 7 Bayern Schulaufgabe

Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern

26 KB

Textarbeit
Text z. 6. SA Große Versuchung

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Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Musikerziehung, Musik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie

Textarbeit Deutsch 7 Schulaufgabe Bayern

Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern

21 KB

Textarbeit

Bericht schreiben, zwei Themen zur Auswahl Bericht Bayern Deutsch 5 Schulaufgabe

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

34 KB

Bericht
schreiben, zwei Themen zur Auswahl

Klassenarbeit (Aufsatz) zu Goethes Ballade "Der Totentanz" im Anschluss an eine Reihe über natur- und totenmag.

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

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Ballade, Textzusammenfassung, Erzählerische Mittel
Klassenarbeit (Aufsatz) zu Goethes Ballade "Der Totentanz" im Anschluss an eine Reihe über natur- und totenmag. Balladen in einer 7. Klasse. Dauer: 2 Schulstunden. Textblatt muss noch hinzugefügt werden.

Im Unterricht erfolgte die Einteilung von Dramenszenen in Makro- und Mikrostrukturen. In der U.-reihe zuvor

Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

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Erweiterte Inhaltsangabe, Rhetorische Mittel, Stilmittel, Drama, Textarbeit
Im Unterricht erfolgte die Einteilung von Dramenszenen in Makro- und Mikrostrukturen. In der U.-reihe zuvor (Liebeslyrik) wurden die Schüler mit Stilmitteln vertraut gemacht, die im Rahmen der Szenenanalyse ebenfalls angewendet werden mussten. 2 Stunden