Unterrichtsmaterial: Liste

schriftliche Interpretation (mit Hilfe von Fragen) einer Fabel

Deutsch  Kl. 6,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  26 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Fabeln

literarische Analyse Szene 9 aus Bücheners Woyzeck

Deutsch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  18 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Literarische Textanalyse, Woyzeck

Klassenarbeit zum Roman "Krabat" - Einen Tagebucheintrag verfassen

Deutsch  Kl. 7,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  21 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Krabat, Tagebucheintrag
Die SuS verfassen eine Tagebucheintrag aus der Perspektive des Protagonisten Krabat zu einem Auszug des Kapitels "Pferdehandel" (Auszug nicht enthalten) und überprüfen die Wirkung von äußeren und inneren Handlungsebenen.

Goethe Faust "Wald und Höhle" Textinterpretation

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  18 KB
Faust, Faust I, Goethe, Mephisto, Textinterpretation, Wald und Höhle
Textinterpretation: "Wald und Höhle" V.3303-3338

Kevin Henkes "Und dann kam Joselle ..." Jugendbuch

Deutsch  Kl. 6,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  14 KB
Charaktereigenschaften, Dilemma, Freundschaft, Henkes, Joselle, Jugendbuch, Nick, und dann kam Joselle
Jugendbuch, Und dann kam Joselle Freundschaft, Krise, Dilemma, persönliche Herausforderungen, Charaktereigenschaften
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Lehrkraft für Deutsch und Geschichte mit Abiturberechtigung

IMAGON - Freie Schule Glonntal   85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

UNO, Kritik am Sicherheitsrat, Deutschland als ständiges Mitglied

Deutsch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  408 KB
Deutschland, Deutschland ständiger Sitz, Karikatur, Karikatur UN, Karikatur UNO, Kritik, Kritik am Sicherheitsrat, Kritik an UNo, Resolution, Sicherkeitsrat, ständiger Sitz, UN, UNO
Sicherheitsrat und seine Aufgaben, Resolution; Textarbeit: Kritik, Deutschland strebt einen ständigen Sitz in UN an (Text siehe Auswärtiges Amt, 2020), Gründe, Realisierung. Karikatur - Kritik an UNO

Überprüfungsarbeit Krabat Lektüretest Überprüfung

Deutsch  Kl. 7,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  34 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Klassenarbeit, Krabat, Lektüretest

Klassenarbeit: Analyse eines literarischen Textes - Lyrik

Deutsch  Kl. 10,  Realschule, Nordrhein-Westfalen  186 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Georg Heym, Lyrik, Stadtgedichte
Stadtgedichte: Georg Heym "Die Stadt"

Klassenarbeit Iphigenie, Interpretation literarischer Texte Akt 4, Szene 4

Deutsch  Kl. 12,  Gymnasium/FOS, Berlin  37 KB
Interpretation, Iphigenie, Literarische Erörterung
Literarische Erörterung mit Interpretationsanteil

Klassenarbeit Deutsch Gedichte, Gedichtsanalyse, Elfchen

Deutsch  Kl. 6,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  48 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Elfchen, Gedichte, Gedichtsanalyse, Reimschema, Stilmittel
4. Klassenarbeit zum Thema Gedichte.
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Neugierige Schüler*innen freuen sich auf Deutsch Pädagog*in (mind. 35 Wochenstunden)

Omse e.V. - Laborschule Dresden   01169 Dresden
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Die Räuber - Lesekontrolle (Akt 1-3), 9. Klasse

Deutsch  Kl. 9,  Realschule, Rheinland-Pfalz  29 KB
Friedrich Schiller, Schiller, Die Räuber
Die Räuber - Lesekontrolle (Akt 1-3), 9. Klasse

Die Räuber - Lesekontrolle (Akt 1-2), 9. Klasse

Deutsch  Kl. 9,  Realschule, Rheinland-Pfalz  63 KB
Friedrich Schiller, Schiller, Die Räuber
Die Räuber - Lesekontrolle (Akt 1-2), 9. Klasse

Klassenarbeit zum Thema Bericht

Deutsch  Kl. 6,  Realschule, Hessen  184 KB
Bericht
Mit dieser Klassenarbeit werden verschiedene Kompetenzen zum Thema Bericht geschult

Vergleich: Max Frisch „Homo faber“ und Peter Stamms „Agnes“ - ernsthafte Liebesbeziehung

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  40 KB
Agnes, Hanna, Homo Faber, Liebesbeziehung, Max Frisch, Max Frisch „Homo faber“, Peter Stamm, Peter Stamm „Agnes“, Vergleich, Vergleich: Max Frisch „Homo faber“ und Peter Stamms „Agnes“
Vergleich: Max Frisch „Homo faber“ und Peter Stamms „Agnes“ Inwiefern Hanna und Agnes eine ernsthafte Liebesbeziehung führen können Lösung

Interpretation E.T.A Hoffmann: Der goldene Topf Textstelle (S.53, Z.36 – S.55, Z.3)

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  14 KB
Der goldene Topf, E.T.A Hoffmann, E.T.A Hoffmann: Der goldene Topf, Interpretation, Textinterpretation
Aufgabenstellung: Interpretation E.T.A Hoffmann: Der goldene Topf Textstelle (S.53, Z.36 – S.55, Z.3) Erläutern: künftige Ereignisse in Anselmus‘ Leben bzw. Verhaltensweisen
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Lehrer gesucht

Freie Schule Erlbach im Holzland   84579 Erlbach
Grundschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Gedichtvergleich Fontane: Ich bin hinauf, hinab gezogen - Goethe: Wanderlied

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  14 KB
Fontane, Fontane: Ich bin hinauf, hinab gezogen, Gedicht, Gedichte, Gedichtvergleich, Goethe, Goethe: Wanderlied, Ich bin hinauf, hinab gezogen, Reisegedichte, Reiselyrik, Vergleich, Wanderlied
Vergleich der Gedichte Fontane: Ich bin hinauf, hinab gezogen mit Goethe: Wanderlied

Gedichte Sarah Kirsch „Zeitung“ und Goethe „Frühzeitiger Frühling“

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  30 KB
Gedichtvergleich, Goethe, Goethe „Frühzeitiger Frühling“, Kirsch, Lyrik, Naturlyrik, Sarah Kirsch „Zeitung“, Vergleich
Vergleich Sarah Kirsch „Zeitung“ und Goethe „Frühzeitiger Frühling“ Gegenüberstellung der Vergleichsaspekte

Interpretation Vergleich Kaleko: Vagabundenspruch Tieck: Zuversicht Reiselyrik mit Lösung

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  24 KB
Gedichte, Interpretation, Kaleko, Lyrik, Reisegedichte, Reiselyrik, Tieck, Vergleich
Reiselyrik - Gedichte Vergleich Kaleko "Vagabundenspruch" mit Tieck "Zuversicht" Lösung des Vergleichs

Sachtext Regenwald Gliederung Fragen zum Text Grafik beschrieben

Deutsch  Kl. 5,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  111 KB
Aufgaben, gliedern, Gliederung, Grafik, Grafik beschrieben, Regenwald, Sachtext
Sachtext zum Regenwald - SuS gleidern den Text, beantworten Fragen zum Text; Grafik beschrieben

Materialgestützte Erörterung oder Essay zum Thema Gendern

Deutsch  Kl. 11,  Gymnasium/FOS, Bayern  56 KB
Texterschließung, Argumentation, Sachtextanalyse, Erörterung, Problemerörterung, Erörterung, Erörterung anhand eines Sachtextes, essay, Gendern, Materialgestütztes Schreiben, Sachtextanalyse, textgebundene Erörterung
Auszüge aus verschiedenen Zeitungsartikeln zum Thema "Gendern", ggf. sind einzelne davon auch als Sachtextanalyse zu verwenden. Die Klausur kann im 11., 12. oder 13. Schuljahr gestellt werden.
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Lehrer/in an unseren Grundschulen in Teilzeit oder Vollzeit

Christburg Campus gemeinnützige GmbH   10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
 11231 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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