Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
266 KB
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Tierbeschreibung
Tierbeschreibung ausführlich
Tierbeschreibung ausführlich
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
50 KB
50 KB
Großstadtlyrik, Klasse 10, Klassenarbeit, Lyrik
Großstadterfahrung im Expressionismus
Großstadterfahrung im Expressionismus
Deutsch Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
46 KB
46 KB
Methode: Erwartungshorizont Klassenarbeit "Rot oder blau"
, Lektüre, rot oder blau
Erwartungshorizont Klassenarbeit Einordnung Fake News, innerer Monolog, Narzisst Max
, Lektüre, rot oder blau
Erwartungshorizont Klassenarbeit Einordnung Fake News, innerer Monolog, Narzisst Max
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
67 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Satzgefüge Tempus
Satzgefüge, Tempus, Kuriositäten und Erfindungen
, Satzgefüge Tempus
Satzgefüge, Tempus, Kuriositäten und Erfindungen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Felix Lobrecht, Interpretation, Romanauszug, Sonne und Beton
Klassenarbeit zur Interpretation eines Auszuges aus "Sonne und Beton" von Felix Lobrecht (S. 194-196) - Gespräch zwischen Lukas und Herrn Reinicke
Klassenarbeit zur Interpretation eines Auszuges aus "Sonne und Beton" von Felix Lobrecht (S. 194-196) - Gespräch zwischen Lukas und Herrn Reinicke
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ruhm Daniel Kehlmann Ralf Tanner Analyse und Interpretation Klassenarbeit Klausur Erwartungshorizont
Ralf Tanner - Identitätsverlust und Neubeginn. Wie wird die Entwicklung des berühmten Schauspielers Ralf Tanner dargestellt?
, Ruhm Daniel Kehlmann Ralf Tanner Analyse und Interpretation Klassenarbeit Klausur Erwartungshorizont
Ralf Tanner - Identitätsverlust und Neubeginn. Wie wird die Entwicklung des berühmten Schauspielers Ralf Tanner dargestellt?
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
182 KB
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Methode: Eine Ballade untersuchen - Arbeitszeit: 60 min
, Balladen, Balladen untersuchen, Balladenmerkmale, Deutsch, Die Goldgräber, Emanuel Geibel, Inhaltsangabe, Klasse 7, Sprachliche Mittel, Typ 4b, Äußere Form
Klassenarbeit (Typ 4b) zum Thema Balladen anhand der Ballade "Die Goldgräber" von Emanuel Geibel: Inhaltsangabe / Äußere Form / Sprachliche Mittel / Balladenmerkmale
, Balladen, Balladen untersuchen, Balladenmerkmale, Deutsch, Die Goldgräber, Emanuel Geibel, Inhaltsangabe, Klasse 7, Sprachliche Mittel, Typ 4b, Äußere Form
Klassenarbeit (Typ 4b) zum Thema Balladen anhand der Ballade "Die Goldgräber" von Emanuel Geibel: Inhaltsangabe / Äußere Form / Sprachliche Mittel / Balladenmerkmale
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
167 KB
167 KB
Methode: Eine Ballade untersuchen - Arbeitszeit: 60 min
, Balladen, Balladenmerkmale, Deutsch, Inhaltsangabe, Klassenarbeit, Reimschema, Silvesternacht, Sprachliche Mittel, theodor fontane, Theodor Fontane: Silvesternacht | Inhaltsangabe | Äußere Form | Sprachliche Mittel | Balladenmerkmale, Äußere Form
Fragengeleitete Untersuchung der Ballade "Silvesternacht" von Theodor Fontane | Inhaltsangabe | Äußere Form | Sprachliche Mittel | Balladenmerkmale
, Balladen, Balladenmerkmale, Deutsch, Inhaltsangabe, Klassenarbeit, Reimschema, Silvesternacht, Sprachliche Mittel, theodor fontane, Theodor Fontane: Silvesternacht | Inhaltsangabe | Äußere Form | Sprachliche Mittel | Balladenmerkmale, Äußere Form
Fragengeleitete Untersuchung der Ballade "Silvesternacht" von Theodor Fontane | Inhaltsangabe | Äußere Form | Sprachliche Mittel | Balladenmerkmale
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Klausur, Rede, Unterm Rad, vergleichende Sachtextanalyse
Klausur mit zwei Sachtexten zum Thema Lebenssinn, die mit dem Roman "Unterm Rad" von Hermann Hesse in Verbindung gesetzt werden sollen.
Klausur mit zwei Sachtexten zum Thema Lebenssinn, die mit dem Roman "Unterm Rad" von Hermann Hesse in Verbindung gesetzt werden sollen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Methode: Grammatik - Arbeitszeit: 45 min
, Grammatik
Bestimmung von Satzgliedern, Zeichensetzung
, Grammatik
Bestimmung von Satzgliedern, Zeichensetzung
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Grammatik
Grammatikarbeit Klasse 6; Satzglieder und Zeichensetzung
, Grammatik
Grammatikarbeit Klasse 6; Satzglieder und Zeichensetzung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
135 KB
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Methode: Kurzgeschichte - Arbeitszeit: 90 min
, Kurzgeschichte
Analyse einer Kurzgeschichte mit gegliederter Aufgabenstellung
, Kurzgeschichte
Analyse einer Kurzgeschichte mit gegliederter Aufgabenstellung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Arbeitszeit: 70 min
, satzglieder bestimmen, Satzreihe/Satzgefüge, Tempus
, satzglieder bestimmen, Satzreihe/Satzgefüge, Tempus
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
33 KB
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Arbeitszeit: 145 min
, Digitale Medien, Fake News, Medien, Sachtext, Sachtextanalyse, Sachtexterörterung
Die SuS verfassen eine Sachtextanalyse zum Thema Fake News. In der Einheit behandelten wir digitale und klassische journalistische Medien, Gefahren von Hate Speech und Fake News.
, Digitale Medien, Fake News, Medien, Sachtext, Sachtextanalyse, Sachtexterörterung
Die SuS verfassen eine Sachtextanalyse zum Thema Fake News. In der Einheit behandelten wir digitale und klassische journalistische Medien, Gefahren von Hate Speech und Fake News.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
48 KB
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Arbeitszeit: 145 min
, Medien, Sachtextanalyse, Sachtexte, Sachtexterörterung
Die Schüler sollen eine Sachtexterörterung (Schwerpunkt Erörterung) verfassen. In der Einheit behandelten wir journalistische und digitale Medien, Gefahren von Hate Speech und Fake News.
, Medien, Sachtextanalyse, Sachtexte, Sachtexterörterung
Die Schüler sollen eine Sachtexterörterung (Schwerpunkt Erörterung) verfassen. In der Einheit behandelten wir journalistische und digitale Medien, Gefahren von Hate Speech und Fake News.
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
756 KB
756 KB
Methode: Antithetische Erörterung - Arbeitszeit: 45 min
, antithetische erörterung, Erörterung, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Materialgestütztes Schreiben
Erörterung materialgestützt zum Thema Ganztagsschule
, antithetische erörterung, Erörterung, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Materialgestütztes Schreiben
Erörterung materialgestützt zum Thema Ganztagsschule
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
15 KB
15 KB
Methode: produktionsorientierte Aufgaben: Brief oder Dialog - Arbeitszeit: 45 min
, Brief, Dialog, G. Keller: Kleider machen Leute, Klassenarbeit, produktionsorientiert
Produktionsorientierte Aufgaben zur Wahl. Entweder ein Brief oder einen Dialog verfassen
, Brief, Dialog, G. Keller: Kleider machen Leute, Klassenarbeit, produktionsorientiert
Produktionsorientierte Aufgaben zur Wahl. Entweder ein Brief oder einen Dialog verfassen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
123 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Fehlertext, Grammatik, Grammatikunterricht, Kasus, Kasus bestimmen, Klasse 5, Klassenarbeit Deutsch, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
In der Klassenarbeit sollen die SchülerInnen anhand eines Fehlertextes die grammatischen Fehler erkennen und korrigieren. Zudem sollen sie die Wortarten und den Kasus anhand von Beispielsätzen untersuchen.
, Fehlertext, Grammatik, Grammatikunterricht, Kasus, Kasus bestimmen, Klasse 5, Klassenarbeit Deutsch, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
In der Klassenarbeit sollen die SchülerInnen anhand eines Fehlertextes die grammatischen Fehler erkennen und korrigieren. Zudem sollen sie die Wortarten und den Kasus anhand von Beispielsätzen untersuchen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
42 KB
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Märchen, Nacherzählung
Klassenarbeit Klasse 5, Nacherzählung eines Märchens mit Bewertungsbogen
Klassenarbeit Klasse 5, Nacherzählung eines Märchens mit Bewertungsbogen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
310 KB
310 KB
Methode: EWH
, Berufe erkunden, Bewerbungsschreiben, Erwartungshorizont, EWH, Texte überarbeiten
Erwartungshorizont zur Klassenarbeit zur Reihe "Berufe erkunden" mit Schwerpunkt "Bewerbungsschreiben überarbeiten" (9. Klasse, DE, Gy)
, Berufe erkunden, Bewerbungsschreiben, Erwartungshorizont, EWH, Texte überarbeiten
Erwartungshorizont zur Klassenarbeit zur Reihe "Berufe erkunden" mit Schwerpunkt "Bewerbungsschreiben überarbeiten" (9. Klasse, DE, Gy)
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
