Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Gedichtinterpretation
Klassenarbeit in der 8. zu dem Thema "Stadtlyrik". Storms Gedicht "Die Stadt" soll fragengeleitet analysiert werden.
Klassenarbeit in der 8. zu dem Thema "Stadtlyrik". Storms Gedicht "Die Stadt" soll fragengeleitet analysiert werden.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Gedichtinterpretation
Gedichtanalyse zu dem Thema "Stadtlyrik" in der 8. Klasse mit angeleiteten Fragen zu Lichtenstein: "Die Stadt".
Gedichtanalyse zu dem Thema "Stadtlyrik" in der 8. Klasse mit angeleiteten Fragen zu Lichtenstein: "Die Stadt".
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Lyrik, Motive, Interpretation
Vergleichende Gedichtanalyse Romantik/Expressionismus
Vergleichende Gedichtanalyse Romantik/Expressionismus
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Lyrik, Motive, Interpretation
Vorabiklausur zum Thema Lyrik, Vergleich Barock / Expressionismus
Vorabiklausur zum Thema Lyrik, Vergleich Barock / Expressionismus
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Thüringen
5,38 MB
5,38 MB
Zum Thema "Die Bremer Stadtmusikanten": Merkwörter korrekt schreiben, einfache Sätze bilden und "Tunwörter" richtig einsetzen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
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Bericht
Klassenarbeit zum Thema Argumentieren / Appellieren / Diskutieren
Klassenarbeit zum Thema Argumentieren / Appellieren / Diskutieren
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
489 KB
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20. Jahrhundert
Klausur zur Hiob, Roman eines einfachen Mannes. Sachtext
Klausur zur Hiob, Roman eines einfachen Mannes. Sachtext
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
49 KB
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Erörterung, Argumentation, stilistische Gestaltungsmittel
Sachtextanalyse mit Erörterungsauftrag
Sachtextanalyse mit Erörterungsauftrag
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
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Bürgerlicher Realismus, Drama, Griechische Tragödie, Handlung, Rezeption der Antike, Lesen eines Dramas, Sprachuntersuchung, Inhaltszusammenfassung, Rhetorische Mittel,
Dramenanalyse/Vergleich: Grillparzer "Medea", Motiv der Leidenschaft
Dramenanalyse/Vergleich: Grillparzer "Medea", Motiv der Leidenschaft
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Medienzeitalter, Rhetorik, Analyse von Sachtexten, Erörterung in freier Form, Textvezogene Erörterung, stilische Gestaltungsmittel, Erörterung anhand eines Sachtextes
Essay: Bärfuss über Lektüre und Moral: Erörterung, Essay
Essay: Bärfuss über Lektüre und Moral: Erörterung, Essay
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Lesen eines Dramas, Gesprächsaufbau, Literatur der Moderne, Inhaltszusammenfassung, Sprachanalyse, Décadence, Offenes Drama, Expressionismus
Dramatik: Kaiser: Von morgens bis mitternachts - Inhalt, Gesprächsverhalten, innerer Monolog
Dramatik: Kaiser: Von morgens bis mitternachts - Inhalt, Gesprächsverhalten, innerer Monolog
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Argumentation zum Text, Autorintention, Inhaltszusammenfassung, Stellungnahme zur Thematik des Textes, Textsorten, Freie Gestaltung, Argumentation, Sachtextanalyse
"Zeit"-Artikel: Beermann: Lasst doch bitte mal euren Körper in Ruhe/ Überblicksinformation, Leserbrief
"Zeit"-Artikel: Beermann: Lasst doch bitte mal euren Körper in Ruhe/ Überblicksinformation, Leserbrief
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Klassenarbeit zur Roman "Tschick". Charakterisierung der Figur Isa mit anschließender begründeter Stellungnahme.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
85 KB
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Klassenarbeit zur Roman "Tschick". Charakterisierung der Figur Herr Klingenberg mit anschließender begründetet Stellungnahme.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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Sachlicher Brief
Verfassen eines sachlichen Briefs (drei Themen)
Verfassen eines sachlichen Briefs (drei Themen)
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
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Diktat, Wörter mit ck, Wörter mit tz
Diktat zur Mitlautverdopplung mit ck und tz
Diktat zur Mitlautverdopplung mit ck und tz
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
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Erzählperspektive, Erzählstil, Erzähltechnik, Gattung
KAFKA, Parabeln & Biografie , Brief an Felice, Anwendung auf "Gibs auf". Biografische und textimmanente Deutung. MIT EH!!!
KAFKA, Parabeln & Biografie , Brief an Felice, Anwendung auf "Gibs auf". Biografische und textimmanente Deutung. MIT EH!!!
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Deklination, Kasus, Numerus, Genus, Satzglieder, Wortarten, Tempus
Die erste Grammatikarbeit für die 5. Klasse, zwei Versionen: A und B. Themen: Satzglieder und Wortarten Kasus / Numerus / Genus Zeitformen: Präsens, Präteritum, Futur Wortarten: Verb, Nomen, Adjektiv, Pronomen
Die erste Grammatikarbeit für die 5. Klasse, zwei Versionen: A und B. Themen: Satzglieder und Wortarten Kasus / Numerus / Genus Zeitformen: Präsens, Präteritum, Futur Wortarten: Verb, Nomen, Adjektiv, Pronomen
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Sachtextanalyse, Interpretation, Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Individuum und Gesellschaft, Roman, Romanformen
Sachtextanalyse - Frank Schirrmacher: Neunzehn Worte Kafka (2008) / weiterführender Schreibauftrag zu F. Kafka "Der Prozess"
Sachtextanalyse - Frank Schirrmacher: Neunzehn Worte Kafka (2008) / weiterführender Schreibauftrag zu F. Kafka "Der Prozess"
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
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Gegenwartssprache
Klausur zu den Themen "Chancen und Risiken der Informationsgesellschaft" sowie "Auswirkungen medialer Welten auf das Denken und Handeln". Grundlage: FAZ-Artikel zur Problematik der "digitalen Überwachung".
Klausur zu den Themen "Chancen und Risiken der Informationsgesellschaft" sowie "Auswirkungen medialer Welten auf das Denken und Handeln". Grundlage: FAZ-Artikel zur Problematik der "digitalen Überwachung".
