Unterrichtsmaterial: Liste

Textgebundene Erörterung zum Artikel "Die kleine Hexenjagd" von Ulrich Greiner (Tilgung heute anstößiger Begriffe

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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Sachtextanalyse, Problemerörterung
Textgebundene Erörterung zum Artikel "Die kleine Hexenjagd" von Ulrich Greiner (Tilgung heute anstößiger Begriffe wie "Neger" aus älterer Literatur)

1.Klausur/1.Fachsemester Deutsch an der Abendrealschule (Thema:Verb-Nomen-Brief) Besonders wichtig für die

Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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1.Klausur/1.Fachsemester Deutsch an der Abendrealschule (Thema:Verb-Nomen-Brief) Besonders wichtig für die Textproduktion ist bei uns die Realitätsnähe zur Lebenssituation der z.T. erwachsenen Studierenden.

Vergleichende Analyse eines Sachtextes mit einem lietrarischen Text. Berief an die Famile Woyzeck Drama

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Drama
Vergleichende Analyse eines Sachtextes mit einem lietrarischen Text. Berief an die Famile - Woyzeck

Erzähltextanalyse (Aufgabentyp II B) zu Wolfgang Koeppens Roman "Tauben im Gras" (Obligatorik Zentralabitur NRW)

Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Nachkriegsliteratur
Erzähltextanalyse (Aufgabentyp II B) zu Wolfgang Koeppens Roman "Tauben im Gras" (Obligatorik Zentralabitur NRW)

Imre Kertesz beschreibt Jugenderinnerungen an seinen Aufenthalt im KZ Auschwitz. Dabei sieht er alles mit den Augen

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Roman
Imre Kertesz beschreibt Jugenderinnerungen an seinen Aufenthalt im KZ Auschwitz. Dabei sieht er alles mit den Augen eines Kindes, wodurch eine vom Autor beabsichtigte provozierende Diskrepanz zwischen Erzähl- und Leserperspektive besteht.

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Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld

Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Jugend ohne Gott; Ödon von Horvath; Klausur; Charakterisierung von T.; weiterführender Schreibauftrag innerer

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Literarische Charakteristik, Aufbau einer lit. Charakteristik, Aufbau einer Textanalyse, Interpretation, Textanalyse, Textarbeit
Jugend ohne Gott; Ödon von Horvath; Klausur; Charakterisierung von T.; weiterführender Schreibauftrag innerer Monolog des Lehrers

Lyrik der Romantik; Aufgabenformat IIC; Vergleichende Analyse von Gedichten; Eichendorff und Heine Romantik

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Romantik, Romantische Ironie
Lyrik der Romantik; Aufgabenformat IIC; Vergleichende Analyse von Gedichten; Eichendorff und Heine

Aufgabenformat IIIA; Analyse Rezension und Erörterung Neue Sachlichkeit Literaturkritik Moderner Roman

Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Neue Sachlichkeit, Literaturkritik, Moderner Roman, Traditioneller Roman, Erörterung anhand eines Textes, Sachtextanalyse
Aufgabenformat IIIA; Analyse Rezension und Erörterung

Zusammenfassung literarischer Text Basissatz Indirekte Rede Konjunktiv I poetischer Text Sprachliche Distanzierung

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

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Basissatz, Indirekte Rede, Konjunktiv I, poetischer Text, Sprachliche Distanzierung, Textzusammenfassung
Zusammenfassung literarischer Text

Dialektische Erörterung Argumentation Erörterung These Schulaufgabe Deutsch 10 Bayern

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Argumentation, Erörterung, These
Dialektische Erörterung

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Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache

Texterschließung Kurzgeschichte Kurzgeschichten nach 45 Literarische Charakteristik stilistische Gestaltungsmittel

Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

60 KB

Kurzgeschichten nach 45, Literarische Charakteristik, stilistische Gestaltungsmittel, Textwiedergabe
Texterschließung Kurzgeschichte

Aufgabenstellungen begründete Stellungnahme Adressatenbezug Argumentationsaufbau steigernde Argumentation These

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

63 KB

Adressatenbezug, Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation, These
Aufgabenstellungen begründete Stellungnahme

Aufgaben zu Lyrik, Drama und Sachtext Ästhetik des Hässlichen Expressionismus Epochenmotive Gedichtinterpretation

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Ästhetik des Hässlichen, Expressionismus, Epochenmotive, Gedichtinterpretation, episches Drama, Episches Theater, Lyrik, Motive
Aufgaben zu Lyrik, Drama und Sachtext