Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
12 KB
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Argumentation, Argumentationsaufbau, Argumentativer Brief, Argumentieren, argumenttypen
Erkennen von verschiedenen Argumenttypen, produktionsorientiertes Verfassen eines argumentativen Briefes
Erkennen von verschiedenen Argumenttypen, produktionsorientiertes Verfassen eines argumentativen Briefes
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
analyse sprachliche Bilder, eduard mörike, Inhaltsangabe, traurige Krönung
Traurige Krönung, Analyse sprachliche Bilder, Verfassen einer Inhaltsangabe
Traurige Krönung, Analyse sprachliche Bilder, Verfassen einer Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Deutung Protagonist, Einordnung Kontext, Innerer Monolog, Zitierweise
, Deutung Protagonist, Einordnung Kontext, Innerer Monolog, Zitierweise
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
84 KB
84 KB
Ich nannte ihn Krawatte, Lektüre, Milene Michiko Flasar, Romanausschnitt
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
224 KB
224 KB
Methode: Gestaltende Interpretation - Arbeitszeit: 90 min
, Brief, Friedrich Dürrenmatt, Friedrich Schiller, Gestaltende Interpretation, Innerer Monolog, Klassenarbeit Wilhelm Tell, Tagebucheintrag, Wilhelm Tell
Drei Aufgaben zur gestaltenden Interpretation: Innerer Monolog, Brief, Tagebucheintrag
, Brief, Friedrich Dürrenmatt, Friedrich Schiller, Gestaltende Interpretation, Innerer Monolog, Klassenarbeit Wilhelm Tell, Tagebucheintrag, Wilhelm Tell
Drei Aufgaben zur gestaltenden Interpretation: Innerer Monolog, Brief, Tagebucheintrag
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Grundschullehrkraft (m/w/d) für Dorfschule Walchensee
Dorfschule Walchensee 82432 Walchensee
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
168 KB
168 KB
Biedermann und die Brandstifter
Die SuS verfassen eine Charakterisierung zu Gottlieb Biedermann, zudem fragt der Lückentext inhaltliche Fragen ab.
Die SuS verfassen eine Charakterisierung zu Gottlieb Biedermann, zudem fragt der Lückentext inhaltliche Fragen ab.
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
196 KB
196 KB
Adjektive, Groß- und Kleinschreibung, Nomen, Pronomen, Sachtext
Es handelt sich hierbei um einen Leistungsnachweis zum Thema "Einen Sachtext erschließen" (Ozonloch). Grammatikteil: Pronomen, Adjektive (Komparation), Rechtschreibteil: Groß- und Kleinschreibung
Es handelt sich hierbei um einen Leistungsnachweis zum Thema "Einen Sachtext erschließen" (Ozonloch). Grammatikteil: Pronomen, Adjektive (Komparation), Rechtschreibteil: Groß- und Kleinschreibung
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
148 KB
148 KB
Hörtext, Inhaltsangabe, Lesen, Reportage, Sprachbetrachtung und Rechtschreiben, Zusammenfassung
Der LNW ist nach dem neuen Aufgabenformat (KM) gestaltet, inkl. Lösung: Hörtext (Great Thunbergs Rede bei der Klimakonferenz), Sprachbetrachtung (Konj. I, Satzzeichen, indirekte Rede - Groß-/Kleinschreibung), Lesen (Reportage), Schreiben (Inhaltsan.)
Der LNW ist nach dem neuen Aufgabenformat (KM) gestaltet, inkl. Lösung: Hörtext (Great Thunbergs Rede bei der Klimakonferenz), Sprachbetrachtung (Konj. I, Satzzeichen, indirekte Rede - Groß-/Kleinschreibung), Lesen (Reportage), Schreiben (Inhaltsan.)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
3,39 MB
3,39 MB
Dialekte, Informationstext, Materialgestütztes Schreiben
Materialgestütztes Schreiben eines Informationstextes Dialekte
Materialgestütztes Schreiben eines Informationstextes Dialekte
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
21 KB
21 KB
Kleider machen Leute
Nach einer Aufarbeitung der Geschehnisse des heutigen und gestrigen Tages, geht es insbesondere um die Darstellung des inneren Konflikts Wenzels zwischen seinen Liebesgefühlen zu Nettchen und seinem Plan aufgrund seines schlechten Gewissens zu fliehe
Nach einer Aufarbeitung der Geschehnisse des heutigen und gestrigen Tages, geht es insbesondere um die Darstellung des inneren Konflikts Wenzels zwischen seinen Liebesgefühlen zu Nettchen und seinem Plan aufgrund seines schlechten Gewissens zu fliehe
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Politik-, Englisch-, Sport-, Mathematik-, Deutsch- und Biologielehrkräfte gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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Doppelmann, Gedichtanalyse, Interkulturelle Literatur, Klausur EF
Klausur Gedichtanalyse "Doppelmann" Safer Senocak Fremdheitserfahrungen in lyrischen Texten mit weiterführendem Schreibauftrag "Interkulturelle Literatur"
Klausur Gedichtanalyse "Doppelmann" Safer Senocak Fremdheitserfahrungen in lyrischen Texten mit weiterführendem Schreibauftrag "Interkulturelle Literatur"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
66 KB
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Methode: iPad Recherche - Arbeitszeit: 65 min
, Gruppenarbeit, Heinrich Heine, Internetrecherche, ipad, Lyrik, Romantik, Vormärz
Recherche Aufgabe zum Dichter Heinrich Heine. Setzt bei Heine als Romantiker an, geht über zur Überwindung der Romantik und zeigt ihn als politischen Dichter und Kritiker.
, Gruppenarbeit, Heinrich Heine, Internetrecherche, ipad, Lyrik, Romantik, Vormärz
Recherche Aufgabe zum Dichter Heinrich Heine. Setzt bei Heine als Romantiker an, geht über zur Überwindung der Romantik und zeigt ihn als politischen Dichter und Kritiker.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Hessen
35 KB
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Methode: Gedichtanalyse - Arbeitszeit: 70 min
, Besuch vom Lande, einfache Stilmittel erkennen, Gedichtsanalyse, Großstadtlyrik
Sus wurden mit dem Deutschbuch 8 (Gym) auf die Klassenarbeit vorbereitet. Schwerpunkt waren die Inhaltszusammenfassung, eine kurze formale Analyse und Stilmittel erkennen.
, Besuch vom Lande, einfache Stilmittel erkennen, Gedichtsanalyse, Großstadtlyrik
Sus wurden mit dem Deutschbuch 8 (Gym) auf die Klassenarbeit vorbereitet. Schwerpunkt waren die Inhaltszusammenfassung, eine kurze formale Analyse und Stilmittel erkennen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
66 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Adverbiale Bestimmung, Objekte, Satzglieder, Umstellprobe
SuS wurden in die Satzglieder eingeführt. Inhalte waren: Umstellprobe, Subjekt, Prädikat, Dativ-, Akkusativ- und Genitivobjekt sowie Lokal-, Temporal-, Modal- und Kausalbestimmungen
, Adverbiale Bestimmung, Objekte, Satzglieder, Umstellprobe
SuS wurden in die Satzglieder eingeführt. Inhalte waren: Umstellprobe, Subjekt, Prädikat, Dativ-, Akkusativ- und Genitivobjekt sowie Lokal-, Temporal-, Modal- und Kausalbestimmungen
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
0,96 MB
0,96 MB
Materialgestütztes Schreiben, Q3, Vorabi
Viele Materialien, auch kürzbar, zur Rolle des traditionellen Journalismus in Zeiten des digitalen Wandels
Viele Materialien, auch kürzbar, zur Rolle des traditionellen Journalismus in Zeiten des digitalen Wandels
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Grundschullehrer/in
International School of Neustadt GmbH 67433 Neustadt an der Weinstrasse
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
549 KB
549 KB
Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten
Wortarten und Satzglieder / zur Vorbereitung/Übung Klassenarbeit / als Test
Wortarten und Satzglieder / zur Vorbereitung/Übung Klassenarbeit / als Test
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Innerer Monolog, Nennt mich nicht Ismael!
Innerer Monolog "Nennt mich nicht Ismael!"
Innerer Monolog "Nennt mich nicht Ismael!"
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
13 KB
13 KB
Diktat, Klassenarbeit Deutsch, Nominalisierung
Diktat
Diktat
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
199 KB
199 KB
Methode: Personenbeschreibung & Leseverständnis im Bezug zur Lektüre MEGAWORLD
, Klassenarbeit Deutsch, Megaworld, Personenbeschreibung, Steckbrief
Die Kinder verfassen gestützt durch einen Steckbrief eine Personenbeschreibung und erarbeiten am Text weitere Personenmerkmale. Ebenso liegen Zusatzaufgaben bereit, die sich auf den Jugendroman "Megaworld" beziehen.
, Klassenarbeit Deutsch, Megaworld, Personenbeschreibung, Steckbrief
Die Kinder verfassen gestützt durch einen Steckbrief eine Personenbeschreibung und erarbeiten am Text weitere Personenmerkmale. Ebenso liegen Zusatzaufgaben bereit, die sich auf den Jugendroman "Megaworld" beziehen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
240 KB
240 KB
Medien, Medienkonsum
Die SuS verfassen einen materialgestützten sowie informierenden Text, indem sie aus 4 Materialien die wichtigen Informationen erschließen und vergleichend mit ihrem eigenen Medienkonsum in Beziehung setzen.
Die SuS verfassen einen materialgestützten sowie informierenden Text, indem sie aus 4 Materialien die wichtigen Informationen erschließen und vergleichend mit ihrem eigenen Medienkonsum in Beziehung setzen.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule in München
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
