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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Impressionismus, Epochenmotive, Décadence, Jahrhundertwende, Handlung, Zeitgenössisches Theater, Erschließung dramtischer Texte, dramaturgische Mittel, Gesprächsinhalt und Dialogführung, Gesprächsverhalten
Analyse des Gesprächsverhaltens, innerer Monolog
Analyse des Gesprächsverhaltens, innerer Monolog
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
455 KB

materialgestütztes Schreiben Medien Whatsapp
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
21 KB

Methode: Lineare Argumentation - Arbeitszeit: 60 min
, Argumentation, Tschick
In der Klassenarbeit sollten die SuS meiner 8. Klasse (Gymnasium) eine lineare Argumentation zur Frage verfassen, warum sich der Protagonist Maik Klingenberg auf seiner Reise zum Positiven verändert hat.
, Argumentation, Tschick
In der Klassenarbeit sollten die SuS meiner 8. Klasse (Gymnasium) eine lineare Argumentation zur Frage verfassen, warum sich der Protagonist Maik Klingenberg auf seiner Reise zum Positiven verändert hat.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Charakterisierung, Fragen zum Inhalt, Josef Klingenberg, Tschick
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB

Gedichtvergleich, Unterwegssein
Analyse zweier motivgleicher Gedichte im Rahmen der Unterrichtsreihe "Unterwegssein" mit Erwartungshorizont (eingesetzt im GK, Q1)
Analyse zweier motivgleicher Gedichte im Rahmen der Unterrichtsreihe "Unterwegssein" mit Erwartungshorizont (eingesetzt im GK, Q1)
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Lehrer im Fach Deutsch und einem Zweitfach
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
590 KB

Bericht, Gesamtschule, gymnasium, Indirekte Rede, Klasse 7, Polizeibericht
Auf der Grundlage von sieben Bildern soll ein Polizeibericht zu einem Kriminalfall verfasst werden. Einbezogen ist auch die Verwendung von indirekter Rede. Inklusive EWH!
Auf der Grundlage von sieben Bildern soll ein Polizeibericht zu einem Kriminalfall verfasst werden. Einbezogen ist auch die Verwendung von indirekter Rede. Inklusive EWH!
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 60 min
, Expressionismus, Großtstadt, Lyrik, Paul Boldt, Sonett
Klassenarbeit zum Thema Großstadtlyrik
, Expressionismus, Großtstadt, Lyrik, Paul Boldt, Sonett
Klassenarbeit zum Thema Großstadtlyrik
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Lesetagebuch zu dem Roman "Eine Brücke für Judith"
, Lesetagebuch
Evaluationsbogen zum Lesetagebuch "Eine Brücke für Judith" von Anke de Vries auf Grundlage der Arbeitsblätter, die bei Schroedel erhältlich sind
, Lesetagebuch
Evaluationsbogen zum Lesetagebuch "Eine Brücke für Judith" von Anke de Vries auf Grundlage der Arbeitsblätter, die bei Schroedel erhältlich sind
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Satzreihe Satzgefüge Nebensatz Hauptsatz Konjunktion unterordnend nebenordnend
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Thema Rechtschreibung - Arbeitszeit: 45 min
, Grundwissen Rechtschreibung
Die Schüler wenden Regeln zur Rechtsschreibung an und verknüpfen diese mit ihrem bisherigen grammatischen Wissen
, Grundwissen Rechtschreibung
Die Schüler wenden Regeln zur Rechtsschreibung an und verknüpfen diese mit ihrem bisherigen grammatischen Wissen
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch und ev. Religionslehre SEK II
Montessori Gesamtschule Sendenhorst 48324 Sendenhorst
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
134 KB

Franz Kafka, Klassenarbeit, Kurzprosa
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
133 KB

Borchert, Klassenarbeit, Kurzprosa
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Brandenburg
32 KB

Arbeitszeit: 85 min
, Andorra, Dialoganalyse, Szenenanalyse
Bei dem Dokument handelt es sich um eine Dialoganalyse in Klasse 9. Die Zeit ist gut bemessen. Bitte Arbeit und Erwartungshorizont noch an die Lerngruppe anpassen, da in meiner Klasse die Analyse der Sprache (Satzbau, Rhetorik) noch nicht Thema war.
, Andorra, Dialoganalyse, Szenenanalyse
Bei dem Dokument handelt es sich um eine Dialoganalyse in Klasse 9. Die Zeit ist gut bemessen. Bitte Arbeit und Erwartungshorizont noch an die Lerngruppe anpassen, da in meiner Klasse die Analyse der Sprache (Satzbau, Rhetorik) noch nicht Thema war.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 135 min
, analyse, dramatische Textauszüge
1. Aufgabe Analyse. 2. Aufgabe Vergleich
, analyse, dramatische Textauszüge
1. Aufgabe Analyse. 2. Aufgabe Vergleich
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 135 min
, Gedichte, Vergleichende Analyse
Im ersten Teil der Klausur analysieren die SuS das Gedicht "Frische Fahrt" von Joseph von Eichendorff. In zweiten Teil vergleichen Sie dieses mit einem Gedicht von Gottfried Benn.
, Gedichte, Vergleichende Analyse
Im ersten Teil der Klausur analysieren die SuS das Gedicht "Frische Fahrt" von Joseph von Eichendorff. In zweiten Teil vergleichen Sie dieses mit einem Gedicht von Gottfried Benn.
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Franz-Josef-Faller-Schule Gemeinschaftsschule für den Hochschwarzwald 79853 Lenzkirch
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
275 KB

Sachtext, Versuchsbeschreibung, Vorgangsbeschreibung
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
110 KB

Methode: Probe zu Bindewörtern, Kommasetzung
Wortarten
Bindewörter kennen, einsetzen, Sätze bilden, Kommas richtig setzen, Unterscheidung das-dass
Wortarten
Bindewörter kennen, einsetzen, Sätze bilden, Kommas richtig setzen, Unterscheidung das-dass
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
4,56 MB

Unfallbericht
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Schulleitung (m/w/d) für das Berufskolleg der Stiftung Eben-Ezer
Berufskolleg der Stiftung Eben-Ezer 32657 LemgoFächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
12210 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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