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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
Aktiv / Passiv, Vorgangsbeschreibung
Vorgangsbeschreibung mithilfe von selbstgemalten Bildern und eine Aufgabe zum Aktiv und Passiv. Erwartungshorizont ist auch vorhanden! :)
Vorgangsbeschreibung mithilfe von selbstgemalten Bildern und eine Aufgabe zum Aktiv und Passiv. Erwartungshorizont ist auch vorhanden! :)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
136 KB
Arbeitszeit: 65 min
, Aktiv, Aktiv / Passiv, Grammatik, Klasse 7, Passiv, Tempora
In der Klassenarbeit, die vom Aufgabentyp angelehnt an die Versionen des Lehrerbandes Deutschbuch 7 sind, geht es um die Überarbeitung falscher Tempusformen und das Umformen in Aktiv/Passiv sowie den korrekten Gebrauch entsprechender Ersatzformen.
, Aktiv, Aktiv / Passiv, Grammatik, Klasse 7, Passiv, Tempora
In der Klassenarbeit, die vom Aufgabentyp angelehnt an die Versionen des Lehrerbandes Deutschbuch 7 sind, geht es um die Überarbeitung falscher Tempusformen und das Umformen in Aktiv/Passiv sowie den korrekten Gebrauch entsprechender Ersatzformen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
40 KB
Methode: Groß und Kleinschreibung
, Groß- und Kleinschreibung
In der Klassenarbeit wird die Groß- und Kleinschreibung von Nomen, Eigennamen und Zeitangaben geprüft.
, Groß- und Kleinschreibung
In der Klassenarbeit wird die Groß- und Kleinschreibung von Nomen, Eigennamen und Zeitangaben geprüft.
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
37 KB
Arbeitszeit: 45 min
Ortsangabe, Zeitangabe, Fälle, Satzglieder, Satzglieder
Probearbeit zu den Nomen in den 4 Fällen und den Satzgliedern Subjekt, Prädikat, Zeit- und Ortsangabe
Ortsangabe, Zeitangabe, Fälle, Satzglieder, Satzglieder
Probearbeit zu den Nomen in den 4 Fällen und den Satzgliedern Subjekt, Prädikat, Zeit- und Ortsangabe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Beziehung zwischen Ferdinand und Luise, Gesprächsziele
Szenenanalyse, Szene II,5
Szenenanalyse, Szene II,5
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Praktikumsbericht
mithilfe des tabellarischen Tagesberichts einen ausführlichen Tagesbericht verfassen
mithilfe des tabellarischen Tagesberichts einen ausführlichen Tagesbericht verfassen
Deutsch Kl. 5, Realschule, Niedersachsen
32 KB
Märchen, Märchenmerkmale
In der Klassenarbeit müssen die SuS Fragen zu einem Märchen beantworten, Märchenmerkmale nennenund einen Märchenschluss schreiben. Das Bild zum Märchen habe ich aus urheberrechtlichen Gründen entfernt. Es lässt sich leicht ein passendes hinzufügen.
In der Klassenarbeit müssen die SuS Fragen zu einem Märchen beantworten, Märchenmerkmale nennenund einen Märchenschluss schreiben. Das Bild zum Märchen habe ich aus urheberrechtlichen Gründen entfernt. Es lässt sich leicht ein passendes hinzufügen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Kalendergeschichten Anekdoten Inhaltsangabe
Kalendergeschichten Anekdoten Inhaltsangabe
, Kalendergeschichten Anekdoten Inhaltsangabe
Kalendergeschichten Anekdoten Inhaltsangabe
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
234 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kommunikationsmodelle, verbale vs. nonverbale Kommunikation
Kommunikationsmodelle, verbale vs. nonverbale Kommunikation
, Kommunikationsmodelle, verbale vs. nonverbale Kommunikation
Kommunikationsmodelle, verbale vs. nonverbale Kommunikation
Deutsch Kl. 9, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
422 KB
Arbeitszeit: 60 min
, DaZ, Internationale Förderklasse, Klassenarbeit
Modalverben, Imperativ, Wortschatz: Berufe
, DaZ, Internationale Förderklasse, Klassenarbeit
Modalverben, Imperativ, Wortschatz: Berufe
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Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Kiezdeutsch, Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
136 KB
Methode: Fragen zum Text
Leseverständnis
Leseverständnis
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
172 KB
Leseverständnis
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
Klausur Bichsel Kommunikation Kurzgeschichte
Analyse der Kurzgeschichte "Die Tochter" - anschließend Überprüfung Kommunikationsmodell Schulz von Thun + Bewertungsbogen
Analyse der Kurzgeschichte "Die Tochter" - anschließend Überprüfung Kommunikationsmodell Schulz von Thun + Bewertungsbogen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
173 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Charakterisierung einer literarischen Figur
Als Vorbereitung auf den MSA diente diese Klassenarbeit, in der die SuS Elsa charakterisieren mussten.
, Charakterisierung einer literarischen Figur
Als Vorbereitung auf den MSA diente diese Klassenarbeit, in der die SuS Elsa charakterisieren mussten.
Anzeige lehrer.biz
Lehrer (m/w/d) für Montessorischule
Montessori-Gemeinschaftsschule Berlin-Buch 13125 Berlin
Realschule, Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Niedersachsen
28 KB
Arbeitszeit: 90 min
, aktives zuhören, Ich-Botschaften, Kommunikation
, aktives zuhören, Ich-Botschaften, Kommunikation
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
Spracherwerb
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
159 KB
Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Ballade, Der Handschuh, Inhaltsangabe, Merkmale von Balladen
Inhaltsangabe, Merkmale von Balladen, Innerer Monolog
Inhaltsangabe, Merkmale von Balladen, Innerer Monolog
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Innerer Monolog, Texterschließung (literarisch)
Die Schüler erschließen den Text "Hannes fehlt" von Ursula Wölfel mithilfe von Fragen und verfassen einen inneren Monolog zu einer Textstelle.
, Innerer Monolog, Texterschließung (literarisch)
Die Schüler erschließen den Text "Hannes fehlt" von Ursula Wölfel mithilfe von Fragen und verfassen einen inneren Monolog zu einer Textstelle.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
14371 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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