Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Kurzgeschichte
Erweiterte Inhaltsangabe literarischer Text
Erweiterte Inhaltsangabe literarischer Text
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Materialgestützt argumentierend
, Ethik, Massentierhaltung, Materialgestützt, Wirtschaft, Ökologie
Materialgestützes Schreiben zum Oberthema: Wirtschaft und Verantwortung. Hier: Massentierhaltung
, Ethik, Massentierhaltung, Materialgestützt, Wirtschaft, Ökologie
Materialgestützes Schreiben zum Oberthema: Wirtschaft und Verantwortung. Hier: Massentierhaltung
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
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Arbeitszeit: 45 min
Wortarten, Zeiten, Zeitformen
Wortarten (Verben, Nomen, Adjektive, Konjunktionen, Zeiten
Wortarten, Zeiten, Zeitformen
Wortarten (Verben, Nomen, Adjektive, Konjunktionen, Zeiten
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
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das lange i, eu /äu, Rechtschreibprobe langes i
verschiedene Schreibweisen des lang gesprochenem i, lange und kurze Laute unterscheiden, e/ä, eu/äu
verschiedene Schreibweisen des lang gesprochenem i, lange und kurze Laute unterscheiden, e/ä, eu/äu
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
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Fabel, Fabel Merkmale Schreibgerüst
Merkmale einer Fabel notieren, Fabeldichter notieren, Eine Fabel selbst schreiben mit einem Schreibgerüst, eine Fabel analysieren
Merkmale einer Fabel notieren, Fabeldichter notieren, Eine Fabel selbst schreiben mit einem Schreibgerüst, eine Fabel analysieren
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stellvertretende Schulleitung (m/w/d)
Bewegte Schule 12555 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
6,07 MB

Kafka Verwandlung
Kursarbeit im Leistungskurs Deutsch zu Kafkas "Die Verwandlung" mit weiterführendem Text zur Erörterung
Kursarbeit im Leistungskurs Deutsch zu Kafkas "Die Verwandlung" mit weiterführendem Text zur Erörterung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Arbeitszeit: 165 min
Ideendrama, Humanitätsideal, Weimarer Klassik
Erschließung einer Dramenszene (Iphigenie auf Tauris, Faust), materialgestützte Erörterung (Iphigenie)
Ideendrama, Humanitätsideal, Weimarer Klassik
Erschließung einer Dramenszene (Iphigenie auf Tauris, Faust), materialgestützte Erörterung (Iphigenie)
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gedichtvergleich Lyrik des Expressionismus/der Romantik
, Expressionismus, Gedichtvergleich, Lyrik, Romantik
Gedichtvergleich: Winternacht (Eichendorff) und Im Winter (Trakl)
, Expressionismus, Gedichtvergleich, Lyrik, Romantik
Gedichtvergleich: Winternacht (Eichendorff) und Im Winter (Trakl)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 60 min
, Anschreiben, Bewerbung, Bewerbungsschreiben, Erwartungshorizont, Lebenslauf, Praktikum, Praktikumsanzeige
Die SuS müssen mithilfe einer Praktikumsanzeige eines ansässigen Radiosenders ein eigenes Anschreiben formulieren. In einem zweiten Schritt müssen sie Verbesserungs-/Korrekturvorschläge für einen missglückten Lebenslauf auflisten.
, Anschreiben, Bewerbung, Bewerbungsschreiben, Erwartungshorizont, Lebenslauf, Praktikum, Praktikumsanzeige
Die SuS müssen mithilfe einer Praktikumsanzeige eines ansässigen Radiosenders ein eigenes Anschreiben formulieren. In einem zweiten Schritt müssen sie Verbesserungs-/Korrekturvorschläge für einen missglückten Lebenslauf auflisten.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Erzählen, Heldensage, Odysseus, Sage
eigenes Ende einer Sage erfinden, anschaulich schreiben
eigenes Ende einer Sage erfinden, anschaulich schreiben
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Lehrer/in für die Integrierte Sekundarschule mit gymnasialer Oberstufe (Teil- oder Vollzeit)
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Kasus, Numerus, Genus, Tempus, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Fachbegriffe, die Zeiten, die Fälle, Groß- und Kleinschreibung
Fachbegriffe, die Zeiten, die Fälle, Groß- und Kleinschreibung
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,09 MB

Genus, KAsus, Märchen, Nacherzählung
Klassenarbeit, in der die SuS eine Nacherzählung zu dem Märchen Rotkäppchen verfassen sollen. Außerdem werden Grundlagen der deutschen Grammatik abgefragt (Genus und Fälle)
Klassenarbeit, in der die SuS eine Nacherzählung zu dem Märchen Rotkäppchen verfassen sollen. Außerdem werden Grundlagen der deutschen Grammatik abgefragt (Genus und Fälle)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Methode: Interpretation eines dramatischen Textes - Arbeitszeit: 135 min
Drama, Emilia Galotti, Lessing
Lessing: Emilia Galotti Zwei Szenen zur Auswahl (Inhalt, Dialoganalyse inkl. Sprachanalyse, Deutung + weiterführender Auftrag als Vorstufe zum Motivvergleich
Drama, Emilia Galotti, Lessing
Lessing: Emilia Galotti Zwei Szenen zur Auswahl (Inhalt, Dialoganalyse inkl. Sprachanalyse, Deutung + weiterführender Auftrag als Vorstufe zum Motivvergleich
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Humanitätsideal, Weimarer Klassik, Charakteristik, Lesen eines Dramas, Drama, Ideendrama, Rezeption der Antike, Klassik, Menschenbild, Sprachliche Stilmittel, dramaturgische Mittel
Dialog Arkas-Iphigenie um Lüge und Betrug, Vergleich mit einem anderen Werk
Dialog Arkas-Iphigenie um Lüge und Betrug, Vergleich mit einem anderen Werk
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Methode: Gedichtvergleich
Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, Décadence, L’art pour l’art, Symbolismus, Motivvergleich, Lyrik, Moderne, Motive, , Expressionismus
Interpretation des Gedichts "Abschied" von Lasker-Schüler und Motivvergleich mit Rilkes "Abschied"
Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, Décadence, L’art pour l’art, Symbolismus, Motivvergleich, Lyrik, Moderne, Motive, , Expressionismus
Interpretation des Gedichts "Abschied" von Lasker-Schüler und Motivvergleich mit Rilkes "Abschied"
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Grundschullehrer (gn*) in Vollzeit für den Förderunterricht im Fach Deutsch
Phorms Campus München 81675 München
Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Gedichte, Inhaltsangabe, Merkmale einer Ballade, Reimschema
Probe zum Thema Balladen - Inhaltsangabe
Probe zum Thema Balladen - Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 60 min
, Gedichte
Ein Gedicht im Hinblick auf die Form, den Inhalt und die sprachliche Gestaltung untersuchen
, Gedichte
Ein Gedicht im Hinblick auf die Form, den Inhalt und die sprachliche Gestaltung untersuchen
Deutsch Kl. 7, Förderschule, Bayern
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Inhalt gemäß den Sinnabschnitten, Inhaltsangabe, Kurzgeschichte
Probe zum Thema Kurzgeschichte-auch in Hauptschule verwendbar. Inhaltsangabe, indirekte Rede, Sinnabschnitte
Probe zum Thema Kurzgeschichte-auch in Hauptschule verwendbar. Inhaltsangabe, indirekte Rede, Sinnabschnitte
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB

Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation
Analyse des Gedichtes "Die Frühlingssonne" von Christine Busta
, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation
Analyse des Gedichtes "Die Frühlingssonne" von Christine Busta
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gedichtinterpretation, Motivähnliche Gedichte, Textanalyse, Lyrik, Literaturbetrachtung - Methoden, Erörterung anhand eines Sachtextes, Erschließung eines lyrischen Textes,
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Gymnasiallehrkraft (gn*) für die Fächer Deutsch und ein Zweitfach
Phorms Campus Hamburg 20097 Hamburg
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
10927 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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